《三年级上册语文教案-23 带刺的朋第二课时人教部编版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册语文教案-23 带刺的朋第二课时人教部编版(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、带刺的朋友【教学目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字,会写“刺、枣”等13个生字,认识多音字“扎”,借助近义词理解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文,在学习刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事,尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。3.指导学生有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情,感受人与动物之间的美好情感,培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教学重点】1.通过语言的感悟和训练,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会作者的喜爱之情。2.朗读课文,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事,尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。【教学难点】感受用多种感官去观察生活,尝试有条理地复
2、述刺猬偷枣的过程。第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文,感受用多种感官去观察生活,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事,尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2.指导学生有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情,感受人与动物之间的美好情感,培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教具准备】多媒体课件、卡片【教学过程】1、 谈话激趣,引入课题。1.复习词语,巩固旧知。(1)我会读:看见注视监视哗哗作响噼里啪啦噗猜测恍然大悟钦佩扎在聪明高明。(2)用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲谁的一件什么事情。(刺猬偷枣的本事可真高明啊!)2.“聪”原本是这样写的,右上边是窗户,右下边是心,表示内心有窗,
3、心地明亮,加上左边的“耳”,强调耳朵灵敏,善于通过辨听声响洞悉环境。你看,耳灵心亮,直觉灵敏,善于捕捉真相。后来慢慢演变成现在的“聪”(由耳、眼、口、心这些熟悉的字组成),我们平时用好这四件宝,就会变成聪明的人。今天咱们继续学习带刺的朋友,看看作者宗介华怎样运用这几件宝来观察生活的。二、各种感官观察,感悟“高明”。(一)用眼看、用耳听(1)表示“看”的词语有哪些?(2)课文中哪些词语表示“看”呢?(看见、注视、监视)词语的变化表示作者观察得越来越仔细,越来越谨慎。带着这种感觉读这三句:我刚走到后院的枣树旁边,忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬我非常惊讶,赶忙贴到墙根,注视着它的一举一动
4、。那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条(抓住重点词语读出感情的细微变化,是朗读的一种好方法。)(3)作者通过这些看,他发现小刺猬究竟是怎样偷枣的呢?为什么说刺猬偷枣本事很高明呢?请同学们默读课文第2-11自然段,按照顺序找出刺猬偷枣的句子,读一读,并圈出它偷枣时的动作。注意默读时要做到不出声、不指读。小组派代表交流句子,并逐句圈出刺猬偷枣的动作。爬树:课件出示:我刚走到后院的枣树旁边,忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条交流动作“爬”。刺猬是怎么爬的?有几个爬?(缓慢地爬、诡秘地爬、爬
5、向)理解诡秘(隐秘)说明了什么?(小刺猬偷枣小心谨慎。)(相机在黑板上贴:爬)指导朗读:小刺猬偷枣可真小心谨慎啊,所以(学生接读:缓慢地往树上爬诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条)。我们不得不说(出示课件):那个东西,偷枣的本事可真高明啊!这是小刺猬偷枣本事高明之一。摇枣:谈话过渡:小刺猬爬上树是为了干什么呀?(摇枣)课件出示:后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。交流动作“摇”(相机在黑板上贴:摇)。理解“兴许”(也许)。了解拟声词:哗哗、噼里啪啦。请生模仿读拟声词,指导朗读:爬上了树,小刺猬开始摇红枣了,摇红枣的时候刺猬先停住脚,然后(学生接读:
6、用力摇晃,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。)我们不得不说(出示课件):那个家伙,偷枣的本事可真高明啊!这是小刺猬偷枣本事高明之二。掉下来:谈话过渡:红枣儿掉到地上了,小刺猬还呆在树上呢?它该怎么办呀?(学生自由发言。)课件出示:我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出,摔得还挺重呢!交流动作“掉”(相机在黑板上贴:掉)。刺猬是怎么掉下来的?(噗的一声),模仿“噗”,这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明?(速度特别快)指导朗读:对呀,刺猬这小家伙不仅聪明,而且速度特别快,趁我还没弄清楚它想干什么,树上那家伙就(学生接读:“噗”的一声掉了下来。)我们不得不说(出示课件)
7、:-,偷枣的本事可真高明啊!这是小刺猬偷枣本事高明之三。运枣:谈话过渡:刺猬从树上掉下来是为了干什么?能用你画的句子说说吗?(学生自由发言)课件出示:很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了运用上面学过的方法学习第10自然段。说说你是怎样来读这个部分的。预设:学生自由朗读,交流动作“归拢、打滚、扎、驮、跑”。理解词语“归拢”(把散落的东西堆到一起)。(在黑板上
8、贴:归拢、打滚、扎、驮、跑)相机理解:慢慢地(摔疼了,动作有点迟缓)、匆匆地(再不收枣就会被发现的)、急火火地(拼尽全力逃跑)指导朗读:看你们读得这么好,老师也想和你们一起把这段话读好,老师读每一句话的开头,同学们接下去。我们不得不说(出示课件):聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!这是小刺猬偷枣本事高明之四。(二)用心想作者除了用眼看、用耳听,他用心想,找出文中描写作者心理活动的词语或句子:课件出示:“是猫,还是别的什么?”我暗暗地猜测着。我恍然大悟:这不是刺猬吗?我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事真高明啊!(1)理解词语:猜测、恍然大悟、钦佩(作者对小刺猬由陌生到熟悉到喜欢的感情)(2)
9、指导朗读:当作者不知道那圆乎乎的东西是什么时,他暗暗地猜测着“是猫,还是别的什么?”当作者通过看到它从树上掉下来以后,他恍然大悟“这不是刺猬吗?”当作者通过各种感官观察刺猬整个偷枣过程,他暗暗钦佩聪明的小东西,偷枣的本事真高明啊!(三)用手抄老师读了这篇文章,在摘录本上抄下了这样的句子,并做了这些标记,猜猜老师为什么这样做?那个东西,一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗地一声掉了下来。我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!(我把小刺猬当朋友了吗?)三、归纳复述,拓展延伸:1、默读带刺的朋友(二)中的片段,谈谈你的想法:我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里传来
10、窸(xi)窸窣(su)窣的声音。仔细一瞧,两只大刺猬,团成大刺球,紧紧挤在一起哩。它们一动也不动,背上长长的硬刺,根根竖起来,时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀,这不是小刺猬吗?怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食,原来是为了这四个可爱的小宝宝2、用口说刺猬偷枣记:大家好!我是小刺猬,别看我身材圆乎乎的,背上还长满了刺,可是我偷枣的本事可高明了,我趁着朦胧的月光要求:一定要用上黑板上的动词,可以想一想刺猬当时的心理活动,把刺猬偷枣的过程说清楚,可以用“先接着再接着然后最后”等词语连接;语句通顺,要有条理性。(1) 自由练习。(2)小组交流。(3)小组派代表讲给全班同学听。四、总结全文,善待动物学了课文,说说你觉得这是一只怎样的刺猬?(聪明的小刺猬),作者由刚开始的陌生到熟悉到喜欢,把它当做了自己的朋友,所以作者称它为带刺的朋友。大自然赐给我们许多珍贵的礼物和朋友,需要你用上自己的几件宝去发现去感悟。5、 推荐阅读:宗介华的散文带刺的朋友六、作业1、摘抄你喜欢的词语、句子;2、用多种感官观察你喜欢的小动物,写一写它的故事。