《三年级上册语文教案-23 带刺的朋第二课时人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文教案-23 带刺的朋第二课时人教部编版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、带刺的朋友【教学目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事，尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感，培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教学重点】1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事，尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。【教学难点】感受用多种感官去观察生活，尝试有条理地复
2、述刺猬偷枣的过程。第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，感受用多种感官去观察生活，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事，尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感，培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教具准备】多媒体课件、卡片【教学过程】1、 谈话激趣，引入课题。1.复习词语，巩固旧知。（1）我会读：看见注视监视哗哗作响噼里啪啦噗猜测恍然大悟钦佩扎在聪明高明。（2）用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲谁的一件什么事情。（刺猬偷枣的本事可真高明啊！）2.“聪”原本是这样写的，右上边是窗户，右下边是心，表示内心有窗，
3、心地明亮，加上左边的“耳”，强调耳朵灵敏，善于通过辨听声响洞悉环境。你看，耳灵心亮，直觉灵敏，善于捕捉真相。后来慢慢演变成现在的“聪”（由耳、眼、口、心这些熟悉的字组成），我们平时用好这四件宝，就会变成聪明的人。今天咱们继续学习带刺的朋友，看看作者宗介华怎样运用这几件宝来观察生活的。二、各种感官观察，感悟“高明”。（一）用眼看、用耳听（1）表示“看”的词语有哪些？（2）课文中哪些词语表示“看”呢？（看见、注视、监视）词语的变化表示作者观察得越来越仔细，越来越谨慎。带着这种感觉读这三句：我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动
4、。那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条（抓住重点词语读出感情的细微变化，是朗读的一种好方法。）（3）作者通过这些看，他发现小刺猬究竟是怎样偷枣的呢？为什么说刺猬偷枣本事很高明呢？请同学们默读课文第2-11自然段，按照顺序找出刺猬偷枣的句子，读一读，并圈出它偷枣时的动作。注意默读时要做到不出声、不指读。小组派代表交流句子，并逐句圈出刺猬偷枣的动作。爬树：课件出示：我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条交流动作“爬”。刺猬是怎么爬的？有几个爬？（缓慢地爬、诡秘地爬、爬
5、向）理解诡秘（隐秘）说明了什么？（小刺猬偷枣小心谨慎。）（相机在黑板上贴：爬）指导朗读：小刺猬偷枣可真小心谨慎啊，所以（学生接读：缓慢地往树上爬诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条）。我们不得不说（出示课件）：那个东西，偷枣的本事可真高明啊！这是小刺猬偷枣本事高明之一。摇枣：谈话过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀？（摇枣）课件出示：后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。交流动作“摇”（相机在黑板上贴：摇）。理解“兴许”（也许）。了解拟声词：哗哗、噼里啪啦。请生模仿读拟声词，指导朗读：爬上了树，小刺猬开始摇红枣了，摇红枣的时候刺猬先停住脚，然后（学生接读：
6、用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。）我们不得不说（出示课件）：那个家伙，偷枣的本事可真高明啊！这是小刺猬偷枣本事高明之二。掉下来：谈话过渡：红枣儿掉到地上了，小刺猬还呆在树上呢？它该怎么办呀？（学生自由发言。）课件出示：我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！交流动作“掉”（相机在黑板上贴：掉）。刺猬是怎么掉下来的？（噗的一声），模仿“噗”，这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？（速度特别快）指导朗读：对呀，刺猬这小家伙不仅聪明，而且速度特别快，趁我还没弄清楚它想干什么，树上那家伙就（学生接读：“噗”的一声掉了下来。）我们不得不说（出示课件）
7、：-，偷枣的本事可真高明啊！这是小刺猬偷枣本事高明之三。运枣：谈话过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你画的句子说说吗？（学生自由发言）课件出示：很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了运用上面学过的方法学习第10自然段。说说你是怎样来读这个部分的。预设：学生自由朗读，交流动作“归拢、打滚、扎、驮、跑”。理解词语“归拢”（把散落的东西堆到一起）。（在黑板上
8、贴：归拢、打滚、扎、驮、跑）相机理解：慢慢地（摔疼了，动作有点迟缓）、匆匆地（再不收枣就会被发现的）、急火火地（拼尽全力逃跑）指导朗读：看你们读得这么好，老师也想和你们一起把这段话读好，老师读每一句话的开头，同学们接下去。我们不得不说（出示课件）：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！这是小刺猬偷枣本事高明之四。（二）用心想作者除了用眼看、用耳听，他用心想，找出文中描写作者心理活动的词语或句子：课件出示：“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。我恍然大悟：这不是刺猬吗？我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！（1）理解词语：猜测、恍然大悟、钦佩（作者对小刺猬由陌生到熟悉到喜欢的感情）（2）
9、指导朗读：当作者不知道那圆乎乎的东西是什么时，他暗暗地猜测着“是猫，还是别的什么？”当作者通过看到它从树上掉下来以后，他恍然大悟“这不是刺猬吗？”当作者通过各种感官观察刺猬整个偷枣过程，他暗暗钦佩聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！（三）用手抄老师读了这篇文章，在摘录本上抄下了这样的句子，并做了这些标记，猜猜老师为什么这样做？那个东西，一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（我把小刺猬当朋友了吗？）三、归纳复述，拓展延伸：1、默读带刺的朋友（二）中的片段，谈谈你的想法：我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里传来
10、窸(xi)窸窣(su)窣的声音。仔细一瞧，两只大刺猬,团成大刺球，紧紧挤在一起哩。它们一动也不动，背上长长的硬刺,根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬吗?怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝2、用口说刺猬偷枣记：大家好！我是小刺猬，别看我身材圆乎乎的，背上还长满了刺，可是我偷枣的本事可高明了，我趁着朦胧的月光要求：一定要用上黑板上的动词，可以想一想刺猬当时的心理活动，把刺猬偷枣的过程说清楚，可以用“先接着再接着然后最后”等词语连接；语句通顺，要有条理性。（1） 自由练习。（2）小组交流。（3）小组派代表讲给全班同学听。四、总结全文，善待动物学了课文，说说你觉得这是一只怎样的刺猬？（聪明的小刺猬），作者由刚开始的陌生到熟悉到喜欢，把它当做了自己的朋友，所以作者称它为带刺的朋友。大自然赐给我们许多珍贵的礼物和朋友，需要你用上自己的几件宝去发现去感悟。5、 推荐阅读：宗介华的散文带刺的朋友六、作业1、摘抄你喜欢的词语、句子；2、用多种感官观察你喜欢的小动物，写一写它的故事。
