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1、第二课时 平行四边形的认识教学内容： 本册教材第3738页上的内容，完成第37页上的“做一做”。教学目的：1使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 2通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。教学重点：探究平行四边形的特点。教学难点：让学生动手画、剪平行四边形。主备人：备课组长：授课时间：教学过程：一、认识平行四边形 1出示主题图。 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。 2出示带有平行四边形的实物图片。 师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。） 师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？ 学生回答后教师说明：这样的图形叫
2、平行四边形。 3感受平行四边形的特点。（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说感受）（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说感受）（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？ 学生汇报时，要说说理由。 二、掌握平行四边形 1在钉子板上“钩”。 你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作，然后汇报、展示） 2在方格纸上“画”。 让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示） 3折一折、剪一剪。 你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。） 4通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论） 三、巩固平行四边形 1课堂练习：完成练习九第13题。 2课外练习：完成练习九第5题。 教学反思：
