三年级下册数学教案第1单元第2课时分橘子北师大版

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1、【精品】第1单元第2课时 分橘子（教案）新北师大版-三年级数学下册教学内容：三年级下册第4一5页 教学目标：知识目标：结合分橘子情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。能力目标：在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。情感目标：使学生在探索并掌握列竖式计算的过程中获得成功的愉悦感，激发学生自主求知的兴趣。教学重点：使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程，体会余数要比除数小。教学难点：通过分橘子的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学方法：启发式教学；小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。教学用具：多媒体教

2、学过程：一、复习引入1.用竖式计算下列各题。642= 787= 363= 474=学生独自计算，然后师生共同总结出：笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。 2.谈话导入师：孙悟空、猪八戒和沙和尚西天取经，他们化缘得来一些橘子，孙悟空想把这些橘子分给他们三个人，可是应该怎么分呢？这可把悟空难坏了，大家愿不愿帮孙悟空分橘子呢？（板书课题：分橘子）二、探究新知来源:学*科*网(一)获取信息，并提出问题（课件出示情境图）师：应该怎样分比较公平呢？（平均分）来源:学科网来源:学|科|网Z|X|X|K师：那么你们想知道什么呢？（每人能分到几个？）你能列出算式吗？学生思考后

3、回答：483。来源:学|科|网师：你能说说483表示什么意思？（48个橘子平均分给3个人，每人能分到多少个？）(二）探究计算方法师：用小棒代替橘子帮他们分一分好吗？并说说应该先怎样分，再怎样分。学生动手分一分，然后在小组内交流。汇报：用4捆小棒代表4篮橘子，先每久分1捆，还剩1捆零8根，由于1捆是10根， 则一共有18根，平均分给3个人，每人分6根，那么每人共分16个橘子。 师：可以用算式表示分的过程吗？生：303=10，183=6, 10+6=16。师：你们还能用竖式表示分的过程和结果吗？学生独自在练习本上笔算，然后展示。来源:Zxxk.Com师：结合分的过程说一说每一步的意思好吗？学生分组

4、说一说，然后抽生回答：先分4捆，每人分一捆，在竖式中，也就是先算十位上的4, 4除以3商1，把1写在十位上。13=3,把3写在4的下面，表示已经分掉的数。 4-3=1,把个位上的8落下来，再分剩下的1捆8根，也就是18根，183=6,每人分6根，把6写在个位上，36=18, 18-18=0。师：同学们说的非常棒，现在利用这种方法算一算这三道题好吗？（三）总结方法（课件出示练习题）学生独自计算，然后集体订正。师：老师有一个疑问：为什么除法要先从高位算起呢？学生自由说一说。师小结：用竖式计算两位数除以一位数，从高位算起，即先用被除数十位上的数除以一位数，有余数，要把余数和个位上的数合并起来再除以一

5、位数。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。3、 巩固练习来源:学科网1.完成“练一练”第1题。用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每一步的意思。2.完成“练一练”第3题。学生要先在图中找出相应的数学信息，在解决具体问题。3. 完成“练一练”第5题。 学生理解题意后，独立完成，集体订正。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么样的收获？学生自由说一说。 师总结：其实，整数除法的奥秘远远不止这些，希望你们都能成为数学的快乐使者！4、 课后作业来源:Zxxk.Com 教材第5页练一练第2、4题。 板书设计： 分橘子来源:Z+xx+k.Com 两位数除以一位数的笔算来源:Z&xx&k.Com 483=16（个） 答：每人可以分到16个橘子。来源:学#科#网教学反思： 让学生尝试操作，通过分一分，得出十位剩余不能直接分，要拆分成单个与个位数合起来在分的道理，在小组间交流，使他们真正的感受到成功的喜悦，课堂气氛较为活跃，学生始终在学习的情景中思考，讨论。