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1、课题四季童趣义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册教学课时：第一课时教学内容：1、学习歌曲四季童趣2、创编歌曲表演3、用打击乐器为歌曲伴奏教材分析：歌曲四季童趣这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第912小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。教学目
2、标：1、认知目标：指导学生用活泼、欢快的声音，清晰的吐字正确的来演唱歌曲，并理解歌曲内容。2、能力目标：培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力，表现力和创造力。3、情感目标：通过演唱歌曲，让学生感受四季中天真烂漫的欢快情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。教学重点：指导学生能够完整流畅的演唱歌曲。教学难点：唱准歌曲中的八分休止符、歌曲内容的创编与活动。教具准备：多媒体课件 电子琴 打击乐器 头饰教学方法：启发法、情境导入法、讨论法、聆听法、听唱法、练习法等教学过程：一、组织教学1、课前表演（互动游戏）2、师生问好二、激趣导入同学们大家好！很高兴又来到了我们今天的“do re mi快乐音乐”课堂。
3、下面请同学们和老师一起走进美丽的大自然！(出示图片)提问：1、你看到的都是什么季节？它们美吗？喜欢这美丽的大自然吗？2、他们都在干什么？好！“今天呢！我们就来学习一首非常有童趣的歌曲 四季童趣，让我们一起来听一听歌曲中描述了春、夏、秋、冬四个季节的哪些有趣的事情？来源:Z_xx_k.Com三、学习歌曲1、让学生聆听教师范唱歌曲。（出示歌页）提问：请同学们说一说歌曲中描述了春天的哪些有趣的事情？2、再次聆听录音范唱。提问：歌曲的演唱的情绪是怎样的？3、学唱歌曲（1）用“啦啦”教唱歌曲旋律。（2）有感情的朗读歌词。来源:Zxxk.Com（3）让学生跟琴填唱歌词，体会情绪。（4）处理歌曲难点。（5）
4、跟音乐范唱完整的演唱歌曲。（6）用多种形式演唱歌曲（春天的寄语）。四、创作表演（秋天的愿望）1、根据春夏秋冬不同季节的变化，引导学生进行歌曲创编音乐剧。2、分组讨论怎样用自己的动作、肢体语言来表演四个不同的季节。3、播放音乐，各小组推荐学生展示创编表演。五、课后延伸同学们的歌声很美，舞蹈跳的也非常棒。春夏秋冬四个可爱的娃娃使我们的生活变得多姿多彩，更给我们的生活带来了无限的生机和乐趣，同学们，你们能不能发挥你的想象力和才能，用你们喜欢的颜色把美丽的大自然画下来呢？那下一节课我们一起把你心目中的春夏秋冬画下来，看谁最有想象力，画的最漂亮。六、结束教学在个歌声中结束音乐课（打击乐器歌曲伴奏）。来源
5、:Z.xx.k.Com四季童趣教 案潘秋丽平顶山市湛河区实验小学2010年10月25日种玉米说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是唱歌综合课四季童趣。我将从说教材、说教法、说学法、说教具准备、说教学过程、说板书设计和说教学反思七模块来对本节课进行阐述。一、 说教材教材分析：歌曲四季童趣选自人音版义务教育实验教科书二年级第三册第五课爱劳动。本单元的内容主要是让学生通过聆听、演唱有关劳动的歌曲，使学生在体验劳动快乐的同时，培养学生热爱劳动的观念。种玉米是一首印度尼西亚儿童歌曲，2/4拍、G大调，二段词的分节歌。这是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得
6、音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。说教学目标：音乐教育作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通能力，促进人的全面发展。结合课程标准的这些要求、学生的年龄特征以及本课的特点，我认为本课的教学目标有以下三个方面：1.知识目标：能以坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲种玉米，体验劳动的快乐。2.情感目标：能以编编、创创、说说、演演等形式，体验课
7、堂的乐趣，认识了解劳动的重要意义，培养学生具有热爱劳动的思想。3.能力目标：通过创作，让学生在快乐中体验、感受音乐，培养学生创造力和表现力。说教学重点：根据教学内容及目标，我确定的本节课的教学重点是带着快乐的心情学习歌曲, 体验劳动的快乐。说教学难点:而把附点节奏、指导学生用坚定有力的声音演唱整首歌曲作为本节课的教学难点。因为种玉米是一首印尼儿歌，因此在歌曲的节奏和风格上与我们以往所学的内容有很大区别，难度也较大。为了很好地突破难点，我从课堂刚开始就对学生渗透训练，歌曲学习前又将难点句提出来单独练习，整个教学过程中让学生多听、多看、多感受、多练，从而做到难点分解练习，使学生觉得难点不难，在不知
8、不觉中解决难点。二、说教学方法：音乐课不单纯是教学生唱歌，学生还要看、要听、要动。要让学生充分的感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐。本课我注重师生互动，启发引导学生自主学习，重视音乐实践活动和音乐创造。所以我精选了以下教学方法：1、 采用现代多媒体教学的先进手段，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。2、采用故事激趣法导课，采用“我来问你来答”游戏法教唱歌曲第二段，激发学生学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学。3、通过教师点拨、启发引导，充分发挥学生的主
9、观能动性，请学生选择坚定有力的声音演唱歌曲。三、说学习方法：1、在教学中我引导学生采用听唱法学唱歌曲；2、在为歌曲编创舞蹈环节中，我让学生采用小组合作探究学习法，让他们根据歌曲内容及老师引导的创编思路，通过讨论来进行动作的创编，从而培养学生的合作创新能力，3、同时在教学中我把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，且让学生会学。引导学生在学习中多听、多想、多唱、多创作，发挥学生的主观能动性。四、说教具准备：为了加强教学的直观性、趣味性，也为了更好的实现教学目标，我在教学过程中使用了电子琴、图片、多媒体课件、打击乐器等教具。五、说教学过程：我遵循新课标的基本理念，特别是
10、以审美为核心，面向全体学生，鼓励音乐创造方面，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。以唱为主，把情贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术与学科进行结合，促进学生能力的不同发展。基于以上考虑，本节课的教学过程我设计了组织教学、节奏练习、故事激趣导课、歌曲的学习及处理、创编实践活动、拓展延伸等环节。（一）、组织教学来源:学科网ZXXK因为是借班上课，组织教学这一环节中，我采用了几个步骤：课前首先通过歌曲歌声与微笑与学生交流互动，然后我使用漂亮的贴画作奖品，鼓励同学们在课堂上精彩表现。之后我们才开始师生音乐问好！（教师示范演唱）来源:Z。xx
11、。k.Com(本环节主要是为了创设音乐氛围，拉近师生感情，激发学生的兴趣，让孩子们以饱满的热情投入到本节课的学习中。)（二）、节奏练习进入节奏练习环节。我引导学生采用“XX XX |X|”的节奏来把问好的话说出来，（我说：同学 们你|好！ |同学们说：曹老 师您| 好！|我说：我们 爱音| 乐! |学生对答：我们 爱唱| 歌! |）从而达到难点节奏分解练习的目标。（设计这一环节主要是考虑到本节课的教学难点之一即是附点八分音符的节奏学习和运用，所以在这里将难点内容提前分解渗透训练，降低难度，从而更好地服务于后面歌曲的学习。）（三）、故事激趣，进行导课进入导课环节。（考虑到二年级学生以形象思维为主
12、，教学过程中还有给歌曲创编舞蹈环节，所以在导课环节中我设计了三个步骤：一、学生观看Flash动画故事小母鸡种玉米；二、提问：故事中的小母鸡在干什么？三、请同学模仿小母鸡种玉米的动作。以动画形式展现故事小母鸡种玉米，学生更喜欢观看，不仅为后面导入歌曲的学习打下伏笔，而且还培养了学生的观察力和注意力，而且也而对于小母鸡种玉米动作的模仿，也是为后面给歌曲创编舞蹈做铺垫。）本环节我首先播放Flash动画小母鸡种玉米，然后提问：之后再（设计这一环节主要是）（四）、新课学习：进入新课学习环节。（设计理念：新的课程标准提出，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
13、音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。）根据以上理念，所以在本环节中，我主要采用聆听感受、难点句突破、整首歌曲学唱及处理几个步骤，并且在整个过程中适时加以启发引导提醒，及时给学生加油鼓劲，注重他们学习习惯的培养，比如强调演唱时的坐姿等，同时给予他们恰当的评价。具体地说：我首先告诉同学们，印尼的小朋友听说小母鸡玉米种的这么好，也专程赶来学习，他们还为我们带来了一首歌曲，一起来听一听。我播放种玉米课件，学生初听歌曲，感受歌曲情绪。听完后我提问：歌曲给你什么感受？学生回答后，我出示
14、课题，（粘课题），然后我说：这么好听的歌曲老师也想唱一唱，我来范唱歌曲，同时请同学们用动作为我伴奏，学生边听范唱边感受四二拍歌曲强弱变化。（播放伴奏音乐，教师范唱几句。）紧接着我又进行了难点句的学唱。通过提问：“小朋友们在哪里播种玉米？”引出难点句“校园 地里 |播 种上| 金 玉| 米。|”我按节奏领读后，教唱这一句。同法学唱“我来 锄|地，你来|割 茅|草。|”（整首歌曲中这两句比较难唱，在这里提出来专门练习，难点分解练习，也是为了更好的学习整首歌曲做准备。）接下来开始熟悉第一段歌词，我播放鼓点节奏，分句领读歌词。（师示范一句）（设计意图：种玉米这首歌是我们二年级音乐学习以来比较难的一首歌
15、。不仅是节奏难、旋律难，而且就连歌词也比较难，生字生词很多，所以我认为有节奏地领读歌词是必不可少的一步。）开始学唱歌曲第一段，我分别采用“啦”音分句模唱、歌词分句教唱、听琴唱等形式学习歌曲的第一段。由于歌曲学唱难度稍大，所以在第二段学习中，我又采用“我来问你来答”游戏，（教师示范：朋友朋友，锄草又怎样？请学生唱出第二段歌词：朋友朋友，锄草又施肥。）（此处采用游戏是为了使歌曲学唱不枯燥乏味，不仅激发学生学习热情，而且也锻炼了学生的填词能力。）在教学中我坚持做到发现问题及时纠正。学生跟琴完整唱两段歌词后，进行歌曲处理。这也是本节课的难点之一，我通过采用软绵绵和坚定有力的两种声音演唱几句歌词，请同学们对比感受之后选择一种声音来演唱整首歌曲，我不失时机进行歌唱指导。这样处理不仅锻炼了学生对音乐的感受理解能力，而且也很巧妙地对难点进行了突破。（五）、创编实践活动、再现快乐进入“（五）、创编实践活动、再现快乐”环节：这一环节中我设计了两项活动：为歌曲伴奏和为歌曲创编舞蹈。首先是为歌曲伴奏：进行这一活动时，我告诉同学们：老师今天还请来
