《四年级上数学教学设计三位数乘两位数的笔算三西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上数学教学设计三位数乘两位数的笔算三西师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三位数乘两位数的笔算（三）【教学内容】教科书第80页例3，课堂活动2题后两题，练习十五第6-10题。来源:学科网【教学目标】1使学生掌握因数中间有零的三位数乘两位数的笔算乘法的方法，会正确计算。2理解并掌握路程、速度、时间三者的关系，培养学生的归纳概括能力。3.感受数学知识与现实生活的联系，体验数学的价值，激发学生的学习兴趣。【教学重点】因数中间有0的三位数乘两位数的笔算方法。【教学难点】因数中间有0的三位数乘两位数笔算时的进位方法。【教具学具准备】教师准备多媒体课件、视频展示台。【教学过程】一、复习旧知，准备学习1.口算下面各题，并说一说是怎样口算的。（课件出示题目及答案）2030 4050
2、 30400 20130 24030 30070 41020 70120开火车的形式完成。来源:学科网2.估算下面各题，并与同学们交流一下你的估算方法。（课件出示题目）20932 47219 56839分别指名估算，并说说怎样估算的。3.用竖式计算下面各题。（课件出示题目）55070 29420 34216抽三名学生板演，完成后集体评议。三、自主学习，探究新知1.探究例3（1）读懂题意，列出算式教师：从题中你获得了哪些信息？要解决的问题是什么？学生1：我知道了列车每时要行驶108km，需要行驶18时。学生2：问题就是求水果基础到广州的铁路长多少千米？教师：你能根据题意列出算式吗？学生列式：10
3、818。（课件显示算式）教师：为什么这样列式？教师不用强调“速度时间路程”的数量关系，只要理解每时行驶108km,求两地之间的铁路长就是求18个108km的和就可以了。（2）尝试计算，探讨算法请学生试着算一算这个题。完成后，抽一名学生到台上边板演边汇报自己的计算方法，教师适时指导，集体评议。（课件显示答案）来源:学科网ZXXK教师：你们是这样计算的吗？在用竖式计算这道题时大家发现了什么新问题？学生：108的中间是0。教师：那该怎么算？计算的过程中要注意些什么？引导学生结合竖式讨论：10818，用8去乘108时，8乘8等于64，向十位进6，8乘0等于0，加上进上来的6，在十位上写6，但8去乘1时
4、得到8个百，就对应着百位写8，注意不要把8写在十位上了。用18的1去乘108时，注意1乘1要对应着向千位写，切不可写在百位上。2.探究行程问题中的基本数量关系。教师：这是一个关于行程的问题，大家知道列车每小时行的千米数叫什么？行驶的18时叫什么？所求的水果基地到广州的铁路长又叫什么吗？它们之间有什么样的数量关系？引导学生小结：速度时间路程。（课件显示）三、练习提高，加深理解1.课件出示第80页“课堂活动”第2题后面两个题。学生独立完成，再集体交流算法。2.课件出示教科书第82页第7题。教师：请你当医生诊断这几道题有没有错误，如果有错误请你改正过来。来源:学科网学生完成后汇报交流。（课件显示答案及改正方法）教师小结：哪一位相乘满几十，要注意向前一位进几，并且在计算前一位时一定要注意加上进位的数；一个因数中间有0，用另一个因数去乘这个三位数时，要注意十位或百位上的数该怎样处理。3.在作业本上完成教科书第82页第6、8、9、10题。四、全课小结教师：通过这节课的学习，你获得了什么知识？来源:Z+xx+k.Com
