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1、威武的盾牌教学目标:1.了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。2.结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3.培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。教学重难点:重点:了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。教学准备:彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。教学过程:一、揭示课题1.教师出示盾牌,问是什么?2.教师左手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音。3.导出课题。二、欣赏盾牌图片课件显示盾牌图片(8幅),着重介绍北约和平之盾,让学生在视
2、觉上初步接触盾牌,并有简单了解。三、探究式学习1.你知道盾牌的用途吗?2.盾牌的外形有什么特点?你还能设计出哪些形状?(1)左右对称。(2)请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又好。3.盾牌的图案设计有什么特点?给你怎样的感受?(1)学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受。(2)你能例举在生活中还见过哪些威武的形象?(欣赏课件显示生活中威武的形象:石狮子、铺首、青铜器、面具。)(3)看了那么多威武的形象,你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗?为什么?(4)你认为要显得威武,关键是抓住哪个部位的变化?(5)你能不能上来做一下威武的样子?(6)课件显示两只不同形象的老虎,问:哪只更适合做盾牌?四、艺术实践1.小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。2.课件显示作业要求:(1)制作是要做好盾牌的手握部分。(2)用动物头的图案来设计盾牌。(3)装饰盾牌的色彩要对比强烈。3.学生制作,教师巡回辅导。五、评价1.展示学生作品。2.做游戏。六、课的延伸师:在古代,人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢?