大二班奥尔夫教案

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1、奥尔夫音乐活动奥尔夫音乐活动： 小小老鼠之舞老鼠之舞1 1 活动目标活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。 2.跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。 3.能认识相反的节奏音符。 活动准备：活动准备：打棒，圆舞板，手摇铃 活动重点活动重点：.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。 活动难点：活动难点：跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。 活动过程活动过程： 一、哈罗歌 配合语词以肢体模仿老师动作打招呼，并能根据歌词创作部同的肢体动作打招 呼。 二、故事叙述： 1.小老鼠 piano 跳舞跳的好卖力哦。 。 。 。 。 。 。 。 。 2.跟着音乐进行舞蹈，A 段前走 8 拍，后走 8 拍，最后 1

2、拍踏脚“嘿”B 段原地 地造型，最后一句拍手 3.配合语词唱歌和跳舞 4.B 段发明口技：看他“噜-噜- 5.B 段肢体动作即兴模仿与记忆。 6.介绍相反音符 三、乐器 1. 教师用乐器进行教学展示，幼儿跟着练习。 2. 幼儿自选乐器进行打拍子演奏 3. 幼儿自选道具进行即兴跳舞 奥尔夫音乐活动奥尔夫音乐活动： 小老鼠之舞小老鼠之舞2 2 活动目标活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。 2.跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。 3.能认识相反的节奏音符。 活动准备：活动准备：打棒，圆舞板，手摇铃 活动重点活动重点：.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。 活动难点：活动难点：跟随音乐进行肢体动作模

3、仿与即兴表演。 活动过程活动过程： 一、哈罗歌 配合语词以肢体模仿老师动作打招呼，并能根据歌词创作部同的肢体动作打招 呼。 二、肢体动作即兴模仿与记忆。 1. 跟着音乐模仿老师的动作。 2. 跟着音乐模仿肢体造型卡的动作。 3. 跟着音乐模仿其他同伴的动作。 4. 老师依序做出 1-8 的动作，幼儿同步模仿并记忆。 5. 跟着音乐自己创作肢体造型。 三、介绍相反音符 1. 复习节奏 2. 介绍相反音符 3. 老师排正反节奏卡，幼儿拍念 四、乐器演奏 4. 教师用乐器进行教学展示，幼儿跟着练习。 5. 幼儿自选乐器进行打拍子演奏 6. 幼儿自选道具进行即兴跳舞 奥尔夫音乐教案小陀螺奥尔夫音乐教案

4、小陀螺1 活动目标：活动目标： 1. 学习移调哼唱 m-m-r-d 的唱法。 2. 跟着能用身体的各部位进行转动 3. 用乐器敲出语词顽固伴奏，乐句结尾。 活动准备活动准备：音乐，道具，乐器 活动过程：活动过程： 一、音乐律动哈罗歌 1. 根据音乐唱唱名旋律。 2. 老师以旋律乐器演奏，让幼儿听辨调性的差异。 3. 听辨第三段的调性，并全体用 lu 唱唱看。 二、故事叙述 皮小布看到地窖里德壁画与宝物(琴键飞毯，小陀螺)，老国王告诉小布王子， 音乐能流量是来自遥远的蓝色星球。 三、语词动作与游戏。 1. 语词介绍与念读，并在肢体各部位打拍子。 2. 做语词顽固伴奏，例如： “小陀螺，小陀螺真爱

5、玩。 3. 肢体顽固伴奏加语词动作。 4. 在每个乐句结束后休止符出做欢呼。 5. 聆听间奏处的特点，学小陀螺打转的动作，聆听上下行的长音。 4. 乐器合奏 1. 分别用乐器敲奏，乐句末处做 。 2. 间奏处可交换乐器。 奥尔夫音乐教案小陀螺奥尔夫音乐教案小陀螺2 活动目标：活动目标： 4. 学习移调哼唱 m-m-r-d 的唱法。 5. 跟着能用身体的各部位进行转动 6. 用乐器敲出语词顽固伴奏，乐句结尾。 活动准备活动准备：音乐，道具，乐器 活动过程：活动过程： 一、音乐律动哈罗歌 5. 根据音乐唱唱名旋律。 6. 能根据乐曲跟同伴做各种动作 二、故事叙述 皮小布看到地窖里德壁画与宝物(琴键

6、飞毯，小陀螺)，老国王告诉小布王子， 音乐能流量是来自遥远的蓝色星球。 三、语词动作与游戏。 6. 语词介绍与念读，并在肢体各部位打拍子。 7. 做语词顽固伴奏，例如： “小陀螺，小陀螺真爱玩。在每个乐句结束后休止符 出做欢呼。 。 四、乐器合奏 3. 分别用乐器敲奏，乐句末处做 。 4. 间奏处可交换乐器。 五、认识钢琴琴键 1. 介绍三个黑键组处的白键音名 2. 请小朋友在琴键彩红布上找到 FGAB 位置。 奥尔夫音乐这个世界奥尔夫音乐这个世界1 1 活动目标活动目标： 1。感应乐句，复习手号 2用肢体感应圆滑与断奏。 3节奏乐器合奏 4认识圆滑奏和断奏 活动准备活动准备：节奏乐器、道具

7、活动过程活动过程： 一、哈罗歌 认识同伴，歌唱语词： “请你找到好朋友，请你跟他说哈罗，请小朋友自己有走 动，与同伴打招呼。 二、感应圆滑和断奏 1故事讲述：在大海中，有一座美丽的小岛,有很多的动物。 。 。 。 。 。 2语词介绍与念读 老师带领幼儿跟着音乐做圆滑与断奏。感应曲式。 三、音乐律动 1.单人律动。 （1）语词动作与念读 （2）老师带领熟悉语词与动作。 2.道具律动 （1）教师和幼儿一起根据乐句做动作 （2）A 段用丝巾依乐句画圆滑线。B 段风摆动丝巾，雨脚尖踩雨。A 段依乐句互 滚小球。B 段风拿球在空中摆动。雨拿球在身上点。 3.乐器演奏 1.尝试用三角铁分别敲打出节奏和节拍

8、。 2.尝试用沙铃，响板分别敲打出节奏和节拍。 老师：接下来请小朋友们把乐器轻轻的放回原来的地方。 八、说再见。 老师带领幼儿围成圈一起唱：小朋友们再见啦，再见，让我们说再见，再见再见 啦 奥尔夫音乐这个世界奥尔夫音乐这个世界2 2 活动目标活动目标： 1。感应乐句，复习手号 2用肢体感应圆滑与断奏。 3节奏乐器合奏 4认识圆滑奏和断奏 活动准备活动准备：节奏乐器、道具 活动过程活动过程： 三、哈罗歌 认识同伴，歌唱语词： “请你找到好朋友，请你跟他说哈罗，请小朋友自己有走 动，与同伴打招呼。 四、感应圆滑和断奏 老师带领幼儿跟着音乐做圆滑与断奏。感应曲式。 三、音乐律动 教师和幼儿一起根据乐

9、句做动作 A 段用丝巾依乐句画圆滑线。B 段风摆动丝巾， 雨脚尖踩雨。A 段依乐句互滚小球。B 段风拿球在空中摆动。雨拿球在身上点。 四、乐器演奏，听辨乐器。 3.跟着音乐在乐句开始处用三角铁分别敲打出节奏和节拍。 4.尝试用沙铃，响板分别敲打出代表风和雨的节奏和节拍。 五、乐理知识 1.介绍拍号和圆滑线、断奏点。能边唱歌并以肢体拍出三拍。 2.分析节奏并介绍新拍号。 3.复习手号，教师用手号带唱唱名旋律。 4.复习二线谱音符位置。 5.看谱唱出太阳，小鸟，蝴蝶和青蛙的旋律，或者听出老师弹奏的音乐是谁的歌 声。 六、活动结束 奥尔夫音乐我要去探险奥尔夫音乐我要去探险 活动目标：活动目标： 1.

10、 跟着音乐自由朗诵歌词和哼唱无词旋律。 2. 能熟练地跟着节奏用乐器合奏。 活动准备：活动准备：道具、彩带，乐器等 活动过程：活动过程： 一、音乐律动哈罗歌 跟着音乐与同伴合作完成各种动作。 二、故事讲述， 小老鼠听了狐狸军师的建议，背起小包袱，出发去寻找魔法师。 。 。 三、熟悉歌曲旋律 1. 根据音乐自由走动，熟悉音乐的旋律。 2. 听音乐练习以母音“哼唱”旋律。 3. 练习用不同的情绪自由朗诵语词。 4. 出示乐器让幼儿制作乐器小行囊。 四、乐器演奏 1. 每人背个“乐器小行囊： ，依序拿出里面的乐器演奏。 2. 教师在旁指导。 奥尔夫音乐活动奥尔夫音乐活动： 小老鼠之舞小老鼠之舞2 2

11、 活动目标活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。 2.跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。 3.能认识相反的节奏音符。 活动准备：活动准备：打棒，圆舞板，手摇铃 活动重点活动重点：.熟悉歌曲旋律，并能哼唱旋律。 活动难点：活动难点：跟随音乐进行肢体动作模仿与即兴表演。 活动过程活动过程： 四、哈罗歌 配合语词以肢体模仿老师动作打招呼，并能根据歌词创作部同的肢体动作打招 呼。 五、肢体动作即兴模仿与记忆。 6. 跟着音乐模仿老师的动作。 7. 跟着音乐模仿肢体造型卡的动作。 8. 跟着音乐模仿其他同伴的动作。 9. 老师依序做出 1-8 的动作，幼儿同步模仿并记忆。 10. 跟着音乐自己创

12、作肢体造型。 六、介绍相反音符 4. 复习节奏 5. 介绍相反音符 6. 老师排正反节奏卡，幼儿拍念 四、乐器演奏 7. 教师用乐器进行教学展示，幼儿跟着练习。 8. 幼儿自选乐器进行打拍子演奏 9. 幼儿自选道具进行即兴跳舞 奥尔夫音乐我不怕奥尔夫音乐我不怕1 活动目标：活动目标： 1. 知道唱名 FA 和手号。 2. 能创作抽象图形创意即兴口技和乐器。 活动准备活动准备：音乐，道具，乐器 活动过程活动过程： 一、律动音乐哈罗歌 1.能跟着音乐做出各种造型并能和幼儿互动 2.能跟着音乐唱出全曲唱名，并走出唱名音高。 二、故事叙述“ 为了找到魔法师，piano 不怕蜘蛛的嘲笑，勇敢的出发了。

13、。 。 。 三、语词和节奏 1.跟念风好大，水好冷，路好长，山好高，并作出语词动作。 2.念全曲语词，感应 2 拍休止，并与“我不怕”时拍腿或踏脚。 3.分析全曲节奏，看拍节奏或走节奏。 四、唱名和手号 1.介绍新的唱名 FA 及手号。 2.用手号唱全曲或分组唱全曲。 3.分析旋律的走向：上行，下行，同音反复。 4.唱唱名并走出旋律方向 奥尔夫音乐我不怕奥尔夫音乐我不怕2 活动目标：活动目标： 3. 听辨竖琴，弦乐，管乐，钢琴的音乐 4. 知道唱名 FA 和手号。 5. 能创作抽象图形创意即兴口技和乐器。 活动准备活动准备：音乐，道具，乐器 活动过程活动过程： 二、律动音乐哈罗歌 1.能跟着音

14、乐做出各种造型并能和幼儿互动 2.能跟着音乐唱出全曲唱名，并走出唱名音高。 二、故事叙述“ 为了找到魔法师，piano 不怕蜘蛛的嘲笑，勇敢的出发了。 。 。 。 三、复习语词和节奏 1.跟念风好大，水好冷，路好长，山好高，并作出语词动作。 2.念全曲语词，感应 2 拍休止，并与“我不怕”时拍腿或踏脚。 3.分析全曲节奏，看拍节奏或走节奏。 四、唱名和手号 1.复习唱名 FA 及手号。 2.用手号唱全曲或分组唱全曲。 五、读谱 1.复习线谱 d-r-m 的位置 2.拍出全曲乐谱，找出同音反复的旋律。 六、音感 1.教师弹琴或演奏木琴，幼儿听辨旋律的进行方向。 6. 2.听辨乐器音色：竖琴，弦乐

15、，管乐，钢琴的音乐 奥尔夫音乐魔法师奥尔夫音乐魔法师 活动目标：活动目标： 1.认识力度术语和记忆 PF 渐强，减弱。 2.能根据音乐进行语词轮念。 活动准备：活动准备： 音乐，道具，乐器。 活动过程：活动过程： 一、律动哈罗歌 二、故事讲述 魔法师给 piano 一瓶药水，并告诉他变大的咒语。 三、介绍术语 1. 熟悉全曲语词。 2. 幼儿根据音乐分组轮念。 3. 介绍术语和记忆 PF 渐强，减弱。 4. 分析全曲节奏。 5. 幼儿学习两声部或敲奏乐器轮念。 四、即兴演奏。 1. 语词替换，例如：帽子辨出“花束。 。 。 2. 念词传琴缒，最后传到的人发明咒语或发明“把你变成。 。 。哈哈哈

16、哈 3. 咒语即兴：每人一只魔法琴，打拍子和节奏，并即兴咒语。 ： 奥尔夫音乐活动谁在敲门奥尔夫音乐活动谁在敲门 活动目标活动目标： 1.尝试用乐曲中的节奏即兴与问答。 2.能听出乐曲中的音并做出回应。 3.认识节奏，并根据图谱唱节奏 活动准备活动准备：音乐，图片，铝板琴，节奏卡 活动过程活动过程： 一、哈罗歌 1.跟着音乐唱歌，并用肢体各部位打招呼。 2.能根据音乐顺速进行语词替换，例如：说你好，踏踏脚，拍怕手，点点头 二 创设情境，调动幼儿参与活动的积极性 1.激发兴趣故事讲述：水车旁有栋房子，里头住着巫婆妈妈和他的三胞胎女 儿。 。 。 。 。 2.听音乐带领幼儿边做动作边熟悉语词，可以问：拍手，答拍腿。 3.教师带领幼儿听音乐，在第三句时和音乐做各式回应，口技。节奏旋律。或不 配音乐，老师和幼儿做各式问答游戏。 4.学习乐理知识，分析拍号和节奏，