《中小学教育如何转变》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教育如何转变（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学教育如何转变 “学校在教育教学上会更加注重个性化和精准性更多地引入主题学习、探索学习等方式其整体也将由分层发展转向分类发展”这是中小学教育转变的主要趋势下面和小编一起来看看吧 背景 今年多所高校招生与往年不同：启用综合评价 近日北京外国语大学xx年高招方案对外公布该校首次启动综合评价招生考生综合评价成绩中高考分数只占70%另30%为北外组织的能力测试成绩根据简章能力测试形式为面试包括外语口试和专业考查整个过程不设笔试环节据了解此前南方科技大学、中国科学院大学也采用了综合评价方式招生但南科大和国科大采用的是“6+3+1”的模式即高考成绩占六成学生的高中学业水平测试占一成 前不久90所参与自
2、主招生试点的高校也陆续发布xx年自主招生方案与往年不同的是今年所有高校都通过“阳光高考”特殊类型招生报名平台接受考生报名而且更加看重学生“学科特长”“创新潜质”此外由于教育部明确对高校自主招生比例作出限制不少高校自主招生专业志愿数量大幅压缩 解析 “一考定终身”魔咒被打破 无论是之前南方科技大学和中国科学院大学采取的“6+3+1”模式还是今年北京外国语大学“七成看高考、三成自主测”这一招生方式无疑都释放了一个明确信号将来高校的招生录取方式会越来越多元化北京11中校长果淑兰对这一兼顾考试成绩、实践能力和日常表现的招录模式表示赞同她还预测“将来高校自主测试的比重有可能会继续增加高考成绩仅作为入门门
3、槛让自主测试在第二轮选拔中发挥主导作用也不是不可能” 同果校长的看法一致受访其他中学校长均为高校招录方式的多元化趋势点赞认为这是招生改革方面一个积极的探索和尝试北京市广渠门中学教育集团副校长、平谷中学校长崔楚民认为此举在一定程度上突破了一考定终身的魔咒有了很大的突破尤其可喜的是这次北京外国语大学还做到了不设置笔试环节“如果有更多的高校在招生中仿效这一制度将是一件好事必会对高中教育产生历史性影响” 有教育专家表示实施“综合评价录取”有利于发挥高考指挥棒的积极的正向功能引导中小学生注重全面发展与中小学素质教育的实施以及教育质量综合评价改革保持一致有利于更加全面客观地评价学生推进普通高中学生综合素质
4、评价与普通高中学业水平考试的实施 中小学未来的教育教学更重精准性 业内人士指出高考改革已经传递出减少必修内容分数增加选修内容比重的信号 高校招录方式的这一变化更有利于学生个性化发展北京通州区运河中学校长张佳春进一步解释说大学招生政策改革不但促使学校开展走班制教学而且还有可能带动一大批学校试行大学先修课程让学生提前了解自己感兴趣的大学课程 “对学校来说我们需要尽早的进行学生的生涯规划和职业体验了解学生的兴趣爱好、个性特长和发展方向提供更多的个性化发展机会”北京九中校长林乐光则建议学校加强学生个体指导使教师在教书育人的同时还要成为学生的生涯导师家长的教育参谋事实上这一变化不仅促使学生更加重视高中阶
5、段的学业规划而且对高中教学也会产生直接影响“高中的课程设置也会更加开放灵活选修课程会逐步走向理性发展的轨道”崔楚民认为 这种招生方式无疑会改变单一教学内容和应试学习方式使学校引入更多的教学内容和学习方式而不是仅仅聚焦于课本知识的掌握“当基本教学水平能够保障后继续在单一教学内容上死磕的就不明智了创新教学方式、创新人才培养方式就成为学校至关重要的选择”果淑兰认为学校在教育教学上会更加注重个性化和精准性更多地引入主题学习、探索学习等方式其整体也将由分层发展转向分类发展 学生从“被选择”转为“我做主” 现在的教育教学改革和招生制度改革越来越适应学生的发展规律越来越关注适应未来的人才培养对此张佳春还从大
6、学毕业生就业情况进行分析他说：“现在有很多大学生学非所用毕业后没有从事相关专业的工作这造成了资源浪费”在他看来类似的高考招生改革给学生提供了机会学生可以根据自己的兴趣、爱好更早地规划未来的职业发展学生可以在高中阶段就选择自己喜爱的专业定向发展减少盲从性 以学生自荐为主为更多考生提供了展示平台各高校自主招生的标准更加细化但学生入校的门槛并没有降低而区别在于初步筛选的权力由高中变为高校有专家认为这次自主招生改革对于选拔人才来说更为科学对学生自我认识和自主判断的能力提出很高要求由过去的被选择转变为自己做主 林乐光校长也提醒学生和家长面对招生方式的变革要做好相应准备专业评判尤其考查学生在学科素养与创新
7、能力方面的表现学生平时要注意培养自己的兴趣特长家长要帮助孩子及早确定生涯规划和职业倾向多关注相关高校的政策变化和孩子一起准备好相应的材料和培训 学校避免追求另类“特长生” 有教育专认为今年用自主招生政策替代原有高考加分政策把艺术特长、体育特长、学科特长等生源转移到自主招生的倾向更为清晰受访校长们也对取消“学校推荐”表示认同有校长表示原先实行的中学校长实名推荐制一直存在争议改为学生自荐对考生更加公平也减轻了中学校长的压力“学校和学生都省了很多事可以把更多精力用在高考上” 对于这一改革举措崔楚民也提出了自己的担忧：会有人以高考为目标来量身定做一些所谓的特长以便为自己的高考录取增加筹码“但这种改革一
8、定是利大于弊的关键是高校要建立起一整套较为完善和科学公正的评价体系能够把真特长真爱好识别出来把真正的人才选出来录取到适合的大学让学生能够得到发展最终实现人才培养的目标”他补充说 从长期来看大学招生改革是一条必须走的路是学校和学生从应试教育中逃离的一条路因此学校、师生和家长适应新的体系还需要一定的时间在果淑兰看来在现阶段学校要不断加强研究能力和教育创新能力同时也要培养学生学习能力和自我认知能力 解析 高校要把学生的素养考出来 在北京大学考试研究院院长秦春华看来无论是“7+3”还是“6+3+1”的分数比例都是对关于深化考试招生制度改革的实施意见的有益探索在美国20年前曾针对招生考试制度做出调整将社
9、会服务作为大学招生的因素现在看来这也产生了积极的影响改善了学生对社会服务的参与程度引导许多学生养成了好习惯 他认为以考试评价的变化促进学生的健康成长、成才打破了一考定终身的桎梏同时也真正促进高校实现科学选材的改革目标南方科技大学、中国科学院大学等高校的探索具有很重要的现实意义在大学录取这一环节通过多种方式增加大学对学生的考察因素事实上也可以把学生的综合素养考察出来“在未来这不仅是中国考试制度改革的方向也是全世界的方向” 秦春华说学生进入到大学最终要为社会做贡献从这一角度来看更需要学生具备团队协作能力、创新意识、准确表达、批判性思维等素养而在过去以笔试为主的单一考试中是很难被考察出来的不仅如此不计入考试成绩这也导致不少基础教育阶段学生、家长、学校等的不重视而现在大学的招生变了这也必然引起中小学教育的重视根据大学的招生要求做出一定调整在教育教学中更注重学生综合素养的培养
