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1、2018湖南郴州教师招聘考试中学心理学试题含仕途帮参考答案1：()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级2：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度3：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。单项选择题A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价4：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设5：认同是在思想、情感
2、、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近6：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（）判断题对错7：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（）判断题对错8：“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）单项选择题A、准备律B、应用律C、失用率D、效果率9：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题A、交往动机B、外部动机C、内部动机D、无意识动机10：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错11：有些学生虽然知道道
3、德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题A、缺乏正确的道德认识B、缺乏良好的情感C、道德意志薄弱D、没有掌握正确的道德行为方式12：从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（）单项选择题A、发现问题B、提出问题C、分析问题D、理解问题13：下列（）不属于认识能力。单项选择题A、记忆B、观察力C、操作能力D、思维能力14：在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题A、内部的、稳定的不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定内、可控制的15：与行为主义认为学习
4、起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）单项选择题A、认知主义B、理想主义C、建构主义D、人本主义16：产生感觉的第一步是（）。单项选择题A、转换B、收集信息C、神经传导D、中枢加工17：把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?（）单项选择题A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象18：“三个和尚没水喝”，反映了（）作用。单项选择题A、社会惰化B、社会干扰C、去个体化D、从众19：心智技能不必通过外部言语表现出来。（）判断题对错20：在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性
5、的材料是（）单项选择题A、概念B、认知结构C、学习定势D、先行组织者21：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程22：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪23：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（）。单项选择题A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为24：技能的活动方式是（）。单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的25：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习
6、26：经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。单项选择题A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦27：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。单项选择题A、比较难的任务B、非常难的任务C、非常容易的任务D、难度适中的任务28：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错29：历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、程序性学习30：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错31：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机
7、的（）单项选择题A、激活功能B、指向功能C、调节功能D、调节和维持功能32：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维33：在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段34：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展35：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的36：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴?（）单项
8、选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力37：导听教学是由下列哪位人物设计的?（）单项选择题A、凯勒B、波思尔思韦特C、皮亚杰D、罗杰斯38：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习39：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、心理测验B、心理训练C、会谈D、理性情绪疗法40：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）判断题对错41：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）判断题对错42：柯尔伯格研究道德采用的是（）单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法43：个别化教学
9、是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题对错44：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验45：根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）单项选择题A、羞耻感B、内疚感C、挫折感D、自卑感46：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉47：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移48：“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之室，久而不
10、闻其臭”反映的心理现象是（）单项选择题A、后象B、感觉适应C、感觉对比D、联觉49：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。单项选择题A、猿猴B、白鼠C、鸽子D、兔子50：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观仕途帮参考答案1：答案B2：答案B效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。3：答案C4：答案B寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是提出假设。5：答案D根据认同的概念，选D。6：答案错误能力虽然是相对稳定的，但并非完全不可控
11、的，能力的增强在很大程度上是学习和受教育的结果。7：答案错误题干所述是专家型教师对练习的功能的认识。8：答案C见桑代克“失用律”定义。9：答案C一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。10：答案错误按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。11：答案C不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。12：答案A13：答案C14：答案B维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。15：答案A16：答案B产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转
12、换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。17：答案C略。18：答案D19：答案正确心智技能具有内隐性和简缩性。20：答案D21：答案D学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质，条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。22：答案C态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。23：答案B24：答案A技能是指个体运用已有的
13、知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。25：答案A布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。26：答案A27：答案D28：答案正确略。29：答案A30：答案正确31：答案A32：答案C求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。33：答案C略34：答案A35：答案D它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。36：答案A能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。37：答案B导听教学简称AT，是个别化教学的另一种完整的系统方法，由植物学家波思尔思韦特设计。38：答案B上位学习又称总括学习。39：答案C40：答案错误教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。41：答案错误常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。42：答案B43：答案正确个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。包括这样几个环节：(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足；(2)提供教师与学生或机器与学生
