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1、江苏省泰兴中学高三语文限时作业（12）教师用卷 命题人：张艳 审核人：徐书锋2013-12-24一、语言文字运用（每题4分，共72分）1、下列加点字注音完全正确的一项（ ）A臣以险衅（xn） 夙遭闵（mn）凶终鲜（xin）兄弟常在床蓐（r）B猥（wi）以微贱 责臣逋（b）慢 犹蒙衿（jn）育 宠命优渥（w）C岂敢盘桓（hun）有所希冀（y）日薄（b）西山 除臣洗（xin）马D逮（di）奉圣朝 过蒙拔擢（zhu） 门衰祚（zu）薄 更（gng）相为命【答案】A（B责臣逋（b）慢 C、有所希冀（j） D、逮（di）奉圣朝）2、下列加点字解释有误的一项（ ）A逮奉圣朝：等到未曾废离：停止B寻蒙国恩：
2、寻找除臣洗马：授与官职C刘病日笃：病重不矜名节：自夸D夙婴疾病：缠绕供养无主：主持【答案】B（寻：不久）3、下列加点词古今意义完全相同的一项（ ）A至于成立 B则告诉不许 C臣之辛苦 D实为狼狈【答案】D（A、成立：成人自立；B、告诉：申诉； C、辛苦：辛酸和苦楚；）4、下列加点字注音有误的一项是（ ）A兀坐(w) 垣墙（yun） 渗漉（l） B偃仰（yn） 先妣（p） 阖门（h）C象笏（h） 长号（ho） 扃牖（jing ） D逾庖（po） 老妪（y） 栖息（q） 【答案】B (b)5、对下列加点词语的解释全对的一组是（ ）A雨泽下注(流入) 迨诸文异爨(等到) 客逾庖而宴(越过)B三五(农
3、历每月十五) 妪每谓余(婢女) 以手阖门(关闭)C墙往往而是(到处) 殆有神护者(大概) 其制稍异于前(修建)D室西连于中闺(内室) 大类女郎也(很像) 余既为此志(志向)【答案】A（B妪，年老的女人；C制，形式，规制；D志，记，指这篇文章）6、加点词注释有误的一项是（ ）A或凭几学书（代词，有的人） 客逾庖而宴（动词，吃饭）B乳二世（动词，喂养） 久不见若影（代词，你）C增胜（名词，光彩） 珊珊可爱（形容词，美好的样子）D逾庖而宴（名词，厨房） 垣墙周庭（动词，环绕）【答案】A (有时)7、加点字注释有误的一组是（ ）A以当南日（阻挡） 他日汝当用之（应当）B室始洞然（才） 庭中始为篱（起初
4、）C借书满架（书籍） 或凭几学书（读书）D先大母婢也（与“小”相对的） 大类女郎也（很，极）【答案】C (“或凭几学书”的“书”是写字)8、下列句中加点的词解释不正确的一项是（ ） A迨诸父异爨（等到） B客逾庖而宴（越过） C先妣抚之甚厚（抚养） D比去，以手阖门（等到） 【答案】C（对待） 9、下列句中加点的词的用法不相同的一项是（ ）。 A百老年屋，尘泥渗漉，雨泽下注。 B东犬西吠，客逾庖而宴 C妪，先大母婢也，乳二世 D庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 【答案】C(名词活用为动词，“喂养”。A、B、D名词作状语)10、下列词语，加点字读音全都正确的一组是（）A曩（nng）者 阙（qu）然
5、 囹圄 （lng y） B倜傥（ttng） 愤懑 (mn) 放失 (sh)C缧绁（li） 闺阁（h） 剌（l）谬D强颜 （qing） 将相（xing） 愠色（yn）【答案】D（A囹圄 （lng y）B失 (y) C阁（g）11、下列加点解释有误的一组是（ ）A下至于兹（现在） 不逊（不谦虚） B若望仆不相师（怨恨） 幸勿为过（过错）C弥甚（更加） 若有所亡（失） D累百世（积累，经历） 曼辞（美好）【答案】B幸勿为过（责备）12、对下列各句中加粗的词解释有误的一项是（）A古者富贵而名摩灭 摩：通“磨”B唯倜傥非常之人称焉 称：称道C仲尼厄而作春秋 厄：困穷D网罗天下放失旧闻 失：失去【答案】D
6、（失，通“佚”，散失。）13、对下列加点字的解释有误的一项是（ ）A少卿足下：曩者辱赠书 辱：承蒙B若望仆不相师 望：希望C权倾五伯，囚于请室 倾：超过D思垂空文以自见 垂：留下【答案】B（望：抱怨）14、对下列各句加点词，解释有误的一项是（ ）A太史公牛马走司马迁再拜言 再拜：拜了两次B推贤进士为务 务：事务、工作C若望仆不相师 师：效仿D刑不上大夫 刑：刑罚【答案】C（师：学习，效法）15、下列各句中加点词与现代汉语词义基本一致的一项是（ ）A固主上所戏弄 B素所自树立使然也C下流多谤议 D夫人情莫不贪生恶死【答案】A（B树立：立身处世；C下流：处于卑贱地位；D夫：发语词，“人”与“情”是
7、一个词。）16、下列各句中点字词没有词类活用现象的一项是（ ）A流俗之所轻也 B其次不辱身C下流多谤议 D固主上所戏弄，倡优畜之【答案】C（A形容词作动词，B使动用法，D名词作状语。）17、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）A.星宿/乳臭 搭讪/赡养费 粗犷/旷日持久B.着实/着落 砾石/沥青路 鞭挞/纷至沓来C.呜咽/奖掖 嗔目/撑门面诘难/殚精竭虑D.畜养/体恤 锁钥/管弦乐 迸发/屏气凝神答案：B (A、xi;shn; gung/kung; B、zhu; li; t; C、y; chn/chng; ji;D、x; yu; bng/bng）18、下列词语中加点的字，每对读音都
8、不相同的一项是（ ）A阔绰/绰绰有余 结合/结结巴巴 萎靡/所向披靡间断/间不容发B活塞/塞翁失马 便利/便宜行事 纰缪/未雨绸缪辟邪/开天辟地C轻佻/挑弄是非 氛围/五彩纷呈 押解/坚持不懈襟怀/弱不禁风D裨益/稗官野史 剽悍/骠勇善战 诋毁/扺掌而谈 账单/为虎作伥答案：D（A chu/chu ji/ji m/m jin/jin B si/si bin/bin mi/mub/pC tio/tio fn/fnji/xijn/ jnD b/bi pio/ piod/zh zhng/ chng）二、诗歌鉴赏（10分）19、阅读下面这首唐诗，回答问题。始 闻 秋 风刘 禹 锡昔看黄菊与君别， 今听
9、玄蝉我却回。五夜飕飗枕前觉， 一年颜状镜中来。马思边草拳毛动， 雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望， 为君扶病上高台。【注】：1.拳：弯曲。 2.眄：斜视。（1）首联中的“君”是指_，“我”是指_，这两句主要运用了_的修辞手法塑造形象，点题开篇。（3分）【答案】诗人 秋风 拟人 (每空1分)（2）从后四句的描写看，诗歌表现了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。（3分）【答案】表现了诗人倔强进取的精神（或：自强不息的壮志豪情）。（1分）诗人心里渴望像骏马那样驰骋边陲，像大雕那样展翅云天，即使带病也要上高台感受秋天的天高气爽。（2分）（3）请用自己的话简述这首诗的构思脉络。（4分）【答案】首联从描写秋风
10、入手，引出颔联诗人对自己衰老的感叹。先抑后扬，以衬托颈联所抒发的老当益壮之豪情。尾联作结，秋风中上高台翘首四望，“为君”二字照应开头。整首诗脉络清晰，结构完整。（4分）【诗歌赏析】这首始闻秋风不同于一般封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌，表现了独特的美学观点和艺术创新的精神。开头两句“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回”，就别出心裁地创造了一个有知有情的形象“我”，即诗题中的“秋风”，亦即“秋”的象征。当她重返人间，就去寻找久别的“君”也就是诗人。她深情地回忆起去年观赏黄菊的时刻与诗人分别，而今一听到秋蝉的鸣叫，便又回到诗人的身边共话别情。在这里诗人采取拟人手法，从对方着墨，生动地创造了一
11、个奇妙的而又情韵浓郁的意境。据礼记月令，菊黄当在季秋，即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋，即暑尽秋来之时。“看黄菊”、“听玄蝉”，形象而准确地点明了秋风去而复还的时令。颔联“五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来”，是诗人从自己的角度来写。诗人说：五更时分，凉风飕飕，一听到这熟悉的声音，就知道是“你”回来了，一年不见，“你”还是那么劲疾肃爽，而我那衰老的颜状却在镜中显现出来。这前一句是正面点出“始闻秋风”，后一句是写由此而生发的感慨；和以上两句连读，仿佛是一段话别情的对话。 读到这里，颇有点儿秋风依旧人非旧的味道，然而颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，用力一转，精神顿作。骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动
12、拳曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开”，极为传神地刻画出骏马、鸷雕那种“聆朔风而心动、眄天籁而神惊”的形象。它不仅反映了它们内心的“思”和“盼”，还显示出一种潜藏的力量，似乎让人们感到，只要时机一到，它们就可以一展骥足，奔驰疆场；或展翅蓝天，搏击长空。“朔风悲老骥，秋霜动鸷禽，不因感时节，安能激壮心，”正是秋风使它们心动、神惊，是秋风给它们带来了虎虎的生气。秋是美妙的，秋是神奇的，它赋予万物以活跃的、饱满的神韵。所以五六两句并没有离题，而正是透过这两个形象，有力地从侧面渲染了秋风秋色的魅力。同时，也是为下文蓄势。“草树含远思，襟怀有余情”（刘禹锡秋江早发），“晴空一鹤排云上
13、，便引诗情到碧霄”（刘禹锡秋词二首），秋天的一景一物无不触动着诗人的情怀；“马思边草”、“雕眄青云”的形象，也同样唤起了诗人的激情。“马思边草”、“雕眄青云”的形象，也同样唤起了诗人的激情。所以下两句便直抒胸臆：“天地肃清堪四望，为君扶病上高台。”啊！寥廓江天，山明水净，真是“秋容一洗，不受凡尘涴。许大乾坤这回大”（陈亮洞仙歌）。我就是抱着这衰病之躯，也要登上高台，放眼四望，为“你”胜过春色的秋光引吭高歌！由于上联有“马思边草”、“雕眄青云”为比兴，这里的迎秋风上高台，翘首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰
