《江苏省大丰市万盈二中八年级下学期语文 《在萧红墓前的五分钟讲演》 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省大丰市万盈二中八年级下学期语文 《在萧红墓前的五分钟讲演》 教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、29、 在萧红墓前的五分钟讲演教案教学过程： 一、导入。 1、课前板书：在萧红墓前的五分钟讲演 2、读题、析题、了解作家。 （1）读课题两遍。 （2）你读懂了什么内容？ 事情-讲演 地点-萧红墓前 时间- 五分钟 （3）这是一个不完整的句子，谁能补上演讲者、听众，说一句完整的句子。 （4）你知道作家以及关于他的情况吗？（郭沫若，诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原明郭开贞，四川乐山人。代表作诗集女神 、历史剧屈原 王昭君等。 ） 3、读了课题，你最想知道什么内容？（讲演的内容）想读吗？真的想读吗？ 4、先不忙读书，让我们大胆的猜测以下，不！应该是分析一下，如果我们站在烈士墓前，会对到场的听众
2、讲些什么？从对墓中人的感情、和对听众的希望角度去想。 （怀念和哀悼烈士-萧红作家。赞扬萧红的崇高精神激励听众继承烈士的遗志，踏着烈士的足迹，革命事业进行到底。 ） 二、学生读课文，印证一下。 学生读后，让学生简单说一说，是否和猜测、分析的一个样？（注意：表扬学生的善于思索。 ） 三、交代学习目标，明确阅读任务，确定阅读时间，结成攻关小组，读思画议。 （投影） 1、阅读目标：自读课文，品析 10 个字： 哀 志 佩 蔑 情 理 正 反 庄 谐 引导：围绕这些字，深入阅读课文，找出有关语句，简要谈谈你的理解。 哀：怀念、哀悼 志：志向、想做什么样的人 佩：就是佩服、崇敬的意思 蔑：就是轻蔑、瞧不起
3、之意。 情：作者在文中表达的丰富的情感崇敬、怀念、愤恨的情感。 理：关于年轻的哲理 正和反是指作者在讲演中举的正面事例和反面事例。 庄：庄重 谐：就是幽默、诙谐、引人发笑的意思。 2、分工：一组解决：哀 志 二组解决：佩 蔑 三组解决：情 理 四组解决：庄 谐 五组解决：正 反 3、确定完成任务的时间：各组开始比赛，看哪组率先完成。学生读书、讨论，教师巡视、指导，了解学情。 四、师生集体讨论： 1、理解十个词： 哀：怀念、哀悼 沉默志哀 志：做有年轻精神的人： 真理的追求者志：做有年轻精神的人： 博爱的实践者勇敢的战士 佩：萧红作家 为人民解放事业献身的精神 具有年轻精神-斗争到底，虽死犹存。
4、 蔑：无年轻精神的人：老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼（岂止是轻蔑，更是对这种人的唾骂、憎恶） 情：哀 佩 蔑 爱国 -使中国年轻（含义：三座大山重负，堪若老人-帝国主义、封建主义、官僚主义，推翻三山，建立新中国，使祖国繁荣昌盛。 ） 理：生理年龄与精神年龄的辨证关系-哲理 正反对比：萧红 老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼 有年轻精神的人 无年轻精神的人 庄：哀悼 怀念之情，叫人感染，年轻哲理叫人深思，谁会发笑。 谐：沉默五分钟 沉没胜于雄辩 老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼 -我们仿佛看到郭老在内心深处的嘲笑。 2、小结任务完成情况，表扬学生。 3、让学生个 10 个
5、字添上一些字，连成 5 个词组，看谁连的又快又好。教师先示范一组。 （哀 志-亦哀亦志） （亦哀亦志 亦佩亦蔑 亦庄亦谐 情理交融 正反对比） 4、齐读所填词组。 师评：这些短语，充分赞美了郭老这篇讲演稿，也充分显示了郭老这位大文豪的大家风范（-板书：大家风范） 。 5、读了本文，你觉得你最难忘、最需要学习、最需要发扬的是什么？（发扬年轻精神）教师：让年轻精神永存（-板书：精神永存） 。 五、小练笔。 1、师：我们应该怎样发扬年轻精神呢？请联系我们的中学声的理想、生活、学习、人生、克服困难等写一些激励你自己或者勉励别人的话语。可以是一两句话，格言式的，可以是三两段式杂谈，如果你愿意，长篇大论也行。 2、学生写话，教师巡视指导。 3、习作交流。 六、学生总结。 让学生简单说说这一节课的收获和体会，教师适当指导学生说得条理一些。 七、齐读板书。
