《三年级下音乐教案小小羊儿要回家人音版简谱》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下音乐教案小小羊儿要回家人音版简谱(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人音版小学三年级音乐下册牧童之歌:小小羊儿要回家教案 教学目标: 1、叙述地、亲切地柔声演唱歌曲小小羊儿要回家,体验到家是个让人感到安全、温暖、幸福的地方,增进对母子亲情的珍惜与对家的热爱。 2、认识全音符,在律动中体验全音符四排的时值与四四拍子的强弱规律;认识延长音记号,知道延长音记号下面的音时值延长一倍(或自己有延长)。 教学设想: 如何在短短的40 分钟达到我所设想的教学目标,我做了一下努力: 1、以审美为核心,兴趣爱好为动力。我用一个故事与图片相结合的方式来进行导入,抓住三年级学生的生理特点,激起他们对本课的兴趣。在复习和学习新的节奏型时依然用游戏的方式进入,让学生觉得学习音乐知识并不
2、枯燥,学起来会更有劲儿。 2、强调音乐实践,鼓励音乐创造。 重视学生的实践和体验,发挥教师的主导作用。学生在课堂中所获得的音乐知识、音乐感觉都应该是通过学生的音乐实践和音响体验来完成。对音乐的认知、记忆、实践、判断都必须是依赖于学生在课堂上的主动参与。而这一切均依赖于课堂上学生音乐思维的激活,并由此产生主动学习的愿望。而我认为要激活学生的音乐思维,先要激活教师自身的音乐思维。因此,我反复聆听教学音乐,在一次次感受、体验、感动,理解之后、作品深深地走进了我的内心,然后,站在教学的高度,作为人师的立场,重新理性看待作品。经过梳理和设计将各个环节串联起来。 教学重、难点: 1、学唱歌曲小小羊儿要回家
3、 2、用“X XX X一”和“X一 一 一”为歌曲伴奏。 教学过程 : 一、导入 师:春天到了,春天在哪里呢?春天在湖水的倒影里、在小朋友的眼睛里春天到处都充满了生机,山上的青草又鲜又嫩像块绿色的绒地毯,小牧童早早地起床赶着一大群羊儿上山放牧(教师边讲故事边作简笔画与贴画) 【设计意图:用故事和图片来激起学生的兴趣,为之后的教学奠定基础】 二、复习节奏 师:你们看,这几只小羊的身上有我们学过的音符,(出示第一只羊)“ X ”它叫什么名字? 生:它叫四分音符, 师:让我们拍出来。(出示第二只羊)“XX”,这只小羊它又叫什么呀? 生:它叫八分音符, 师:两个八分音符唱一拍,把它拍出来。第三只羊呢?
4、“X一” 生:它叫二分音符,几拍?二拍 师:我们也来拍一拍吧 三、节奏律动 师:这三只羊儿排着队伍呢,我们连起来拍拍“X XX X一” (注意:知道反复击拍练习,拍出四四拍子强弱的节拍感,并能稳定匀速地进行。 师:请同学们不要停,老师用音乐老伴奏(教师弹小小羊儿要回家,学生律动,第一拍跺脚、第二拍拍腿、第三拍拍手、第四拍双手合一右移保持)。 四、全音符教学 认识: 师:同学们拍的真好,你瞧,又一只小羊被你们吸引过来了,你们认识它吗?(出示第四只羊)它叫全音符,知道它有几拍吗?四拍!大家来拍一拍。(击掌后双手合一右移三拍,学生练习个别反馈) 练一练: 师:你们看,这几只小羊是全音符吗?“5一 一
5、 一” “3一 一 一” “6一 一 一”“2一一 一” 生:是的 师:来我们跟着钢琴打着拍子来唱一唱,注意每拍音高时值要保持。 【设计意图:复习八分音符、十分音符和二分音符,并将其组合成歌曲中的节奏型进行节奏练习和律动,提前将歌曲中的难点通过以游戏的方式进行解决,并在复习的同时与新的音乐知识相结合,让音乐知识的学习充满乐趣,学生又能及时掌握,一举两得】 五、学唱小小羊儿要回家 初听教师范唱 师:小样们边玩耍边吃草,吃的饱饱的。时间过的真快啊!红红的太阳下山了,小牧童赶着羊群回家了,天色暗了,月亮和星星也出来了,照着羊儿回家的路,听小牧童一路上给小羊唱着好听的歌儿呢,同学们快来给他拍手伴奏吧!
6、(教师范唱小小羊儿要回家,生合着音乐轻轻做全音符拍手律动) 【设计意图:既初听了歌曲又巩固复习了全音符的拍手】 复听录音小小羊儿要回家 师:你们伴奏的真好呀!下面请同学们再来听一次这首歌曲,边听边找全音符在歌曲中出现了几次?(6次) 听完这首歌感觉到小羊儿有怎样的妈妈?小牧童对小羊儿有着怎样的感情?小牧童和小羊儿有一个共同怎样的家? 【设计意图:通过谈论音乐,获得对家的归属感,对亲子情感的珍惜,体会小牧童对小羊儿那份妈妈般的呵护、疼爱之情 画图形谱哼唱歌曲 师:我们用“噜”来哼唱这首歌,就像妈妈为小羊儿们唱摇篮曲那样亲切柔和,老师在黑板上画图形谱,你们书空跟我边画边哼唱。 师:咦!最后一个音为
7、什么这么长啊?你们有没有发现有什么特别的符号呢? 生:多了一个延长音记号 师:那作曲家为什么要在这里用上延长音记号呢? 生:小羊要回家睡觉了,整个村庄也渐渐宁静了;家很温暖,很多小样儿轻轻地幸福地挨在一起; 【设计意图:用图形谱能把旋律形象化,从视觉上刺激学生,使问题出现的更加直接,学生能更容易发现问题,解决问题。】 诵读歌词 师:小小羊儿跟着妈,不要怕,不要怕,我把灯火点着了。这首歌词表现了小牧童和羊妈妈对小样们的爱护之情,让我们带着这样的感情读读歌词。 师:朗读了一遍后,你觉得歌词表达了什么意思? 填词演唱 柔声、慢速演唱,注意演唱顺序,第一段从头开始到反复记号,第二段从开始到最后。 结束
8、音,跟钢琴唱唱,力度由强到弱 对比品味着唱 有休止符和无休止符:“天色已暗了,星星也亮了”,用带休止和不带休止两种唱法对比演唱。体会休止符带来的节奏紧缩的特别感受。“2”的六拍与四拍对比:体会第二个“不要怕”六拍长音的坚强表达 【设计意图:用对比让学生了解歌曲的设计意图并能更好地感受歌曲的情绪,让学生在歌唱时能更加准确。】 叙述性地接唱 师:小羊是十分温顺的动物,唱的时候声音柔和亲切一些,让我们带着对小羊的呵护、喜爱之情来接唱,我一句你一句,仿佛牧童与小羊儿亲切对话,最后一小节我们一起轻轻的唱。 (师生接唱) 师生律动表演唱 师:你们唱的真好,来跟万老师一起把小羊们护送回家吧!(师生做简单律动)别忘记你们的歌声哟! 六、小结 师:同学们在你们动听的歌声和优美的舞姿下,小羊们安全地到家了!小朋友们家是个温暖、幸福的地方,因为那里有最爱我们的爸爸妈妈,他们对我们的爱是世界上最无私的,就像小羊妈妈那样!所以我们要怀着一颗感恩的心同样去爱他们