《新疆巴州蒙中七年级语文上册教案：第十二课 《草船借箭》（第三课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆巴州蒙中七年级语文上册教案：第十二课 《草船借箭》（第三课时）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第三课时 教学目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。过程与方法：3、理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。情感与价值观：4、感受诸葛亮的神机妙算，知道诸葛亮借箭成功的主要原因是知天时、懂地利、识人心。课时重点：理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。课时难点：感受诸葛亮的神机妙算，知道诸葛亮借箭成功的主要原因是知天时、懂地利、识人心。学法引导：教师教法：谈话法，演示法，导读法。学生学法：自学讨论法
2、教学过程：一、复习巩固，导入第三部分学习。1草船借箭的起因是(周瑜妒忌诸葛亮的才干 )，结果是(周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他!”)起因和结果截然不同，是诸葛亮构机妙算使周瑜改变的。什么叫“神机妙算”?2诸葛亮的神机妙算表现在哪里?学了课文的第三部分，我们就会知道。二、学习第三部分1一生读第三部分。其它同学一边听，边找：哪些事说明诸葛亮神机妙算?2找出来划好后，分小小组讨论，3哪里看出诸葛亮神机妙算?(诸葛亮知天时，懂地利，识人心。)哪些地方说明诸葛亮知天时? (第三天大雾漫天，江上连面对面都看不清，齐读。 )哪些地方说明诸葛亮知地利? (顺风顺水撤得快)哪些地方说明诸葛亮知人心?
3、(知道曹操的脾气，多疑多虑 )读有关句子从哪些地方说明诸葛亮知道曹操不会出兵? (读有关句子)齐读曹操下令说的一段话。进一步理解诸葛亮知道曹操多疑多虑，不敢出兵。小结：由于诸葛亮知天知地知人，所以向曹操借到了 1 0 万枝箭；4诸葛亮是怎样向曹操借箭的?(1)生自由读课文，划出写诸葛亮指挥船上军士的词语。(“吩咐”“下令”“又叫”“又下令”“吩咐”)(2)分五步说说诸葛亮用草船向曹操借箭的经过。(向北靠近曹军船头朝西船尾东 一字儿摆开擂鼓呐喊把船掉过来船头朝东船尾朝西，继续受箭顺风顺水驶回。)先讨论交流，再请学生讲，让全体学生更深一层地理解课文内容，佩服诸葛亮的神机妙算。(3)江上雾很大，为什
4、么曹操的军士能那么准地射中诸葛亮的草把子呢?(因为诸葛亮的 30 个军士在四更时分擂鼓呐喊，曹军不习水战，不敢出来。于是多疑的曹操在大雾之中只好下令朝擂鼓呐喊声处放箭，这时箭像雨点一样射过去，草把子上很快就插满了箭。)从这里，说明了什么? ( 诸葛亮安排得很巧妙)(4)船头第一次朝西，第二次朝东。不这样可以吗?为什么?(学生用手操作讨论，后交流)(5)完成作业 本上的第 4 题，(6J 大雾还没散完，诸葛亮就带船队走了，临走之前还怎么说?，(“ 谢谢曹丞相的箭”)指导读这一句。是真谢吗?(7)曹操听后，会怎么样?为什么不追? (因为诸葛亮的船队顺风顺水走远了。)三、练习作业 。1诸葛亮知天知地
5、知人，他神吗? (神)诸葛亮是神吗? ( 不是神，是人)他的神机妙算是从哪儿来的? (从书中学来的) (平时多观察，多思考)2诸葛亮不是( )是( )。他的神机妙算并不是( )而是( )。四、再次理解课题，总结谈话，1体会神机妙算，能用“神机妙算”说一句话，然后朗读全文。课题为什么叫“草船借箭”?(“借”字概括了事情的经过，又体现了诸葛亮的神机妙算。)2课文从周瑜妒忌诸葛亮的起因，到周瑜自叹不如的结果这一强烈的对比中，衬托了诸葛亮惊人的胆量，闻人的智慧。本文写了一场智斗，全文按故事发展的顺序，紧紧围绕“神机妙算”来写的。在事件层层发展，人物性格对比中，突出了诸葛亮的神机妙算。四朗读全文，思考问
6、题。1、全文用什么形式来到划人物的性格？从这个故事中可以看出周瑜是个怎样的人？而诸葛亮呢？课文中血肉丰满的人物性格是通过精炼传神的对话描写反映出来的。周瑜：心胸狭窄，阴险毒辣。“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌”，活脱脱一个小肚鸡肠的人， “让军匠们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全”更昭示了他的心胸狭窄。一心想陷害诸葛亮，却给自己不仁不义找个冠冕堂皇的借口。 “我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”明里共商军事，暗里下套害人，明知故问。 “现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望学生不要推却。 ”假借“ 公事” 逼迫诸葛亮承担造箭任务，还以 “军情紧急” 逼迫诸葛
7、亮“立下军令状”，阴险毒辣之心昭然若揭。诸葛亮：有胆有识，神机妙算。诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。 ）当周瑜询问几天可以造好，诸葛亮回答说“只要三天”， “我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。 ”表明诸葛亮早已识破周瑜的伎俩，胸有成竹，将计就计。诸葛亮的胆识更表现在他的神机妙算，而他的“神机妙算”表现在“ 知人”，他深知周瑜的气量狭窄，阴险狡诈，所以借箭的计划对周瑜是守口如瓶；他深知鲁肃的忠厚诚实，大胆请鲁肃帮忙准备“借箭”用的船只和物品，并请鲁肃随行“借箭”，好回来后如实向周瑜汇报借箭经过；他深知曹操生性多疑，谨小慎微，借箭时才故意虚张声势，引
8、曹军放箭，自己放心笑饮美酒。诸葛亮的“神机妙算”还表现在“ 通晓天文地理 ”， “第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 ”表明诸葛亮早料到此时会“大雾漫天” ，适合借箭。借箭成功后敢高喊“谢谢曹丞相的箭”是因为他深知“这边的船顺风顺水” ，曹军“ 要追也来不及了”。2、引导归纳中心，理解诸葛亮借箭成功的原因。（诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。 ）
9、3、总结课文内容、课文主题。课文草船借箭以“借箭” 为明线，以“ 斗智”为暗线，课文讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。五、拓展阅读。通过学习，我们体会到诸葛亮的神机妙算，那么诸葛亮上知天文，下知地理，足智多谋，他的本事从何而来，想知道吗？请大家阅读诸葛亮全转 、 三国演义的 46 等相关章节。六、完成作业1、熟读课文，背会生字词语。2、做课后练习三、四、五。3、预习课文二。板书设计草船借箭周瑜 派其探听 鲁肃（气量小、忌妒） （正直老实、顾全大局）妒忌 造箭 请他帮忙借船和军士诸葛亮 “借” 箭 曹操（神机妙算）知人、识天 （多疑、用兵谨慎）课后反思：
