《说课面试注意的问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说课面试注意的问题（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课面试注意的问题 导语：何把握“说”度呢?最主要的一点就是因“材”制宜具体问题具体分析灵活选取“说”法把课“说”活说出该课的特点和特色把课说得有条有理、有理有法、有法有效说得生动有趣、绘声绘色使听众听得清清楚楚、明明白白以下是小编整理说课面试注意的问题的资料欢迎阅读参考 说课就是授课教师在备课的基础上面对同行或教研人员讲述自己的教学设计然后由听者评说达到互相交流共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动那么在说课时应该注重什么呢?今天中公教师考试网小编帮广大考生整理了说课时应注重的几大点希望能对考生有所帮助祝愿考生顺利通关考试早日一证在手 一般说来说课应注重以下几点： 1.说课要突出一个“
2、新”字 创新是艺术的生命只有创新才能突出说课的艺术“新”是说课成功的关键“新”的要求很高： 方法新不能平铺直叙 结构新要有起伏高潮迭起 练习新要激发学生的兴趣、启发学生的智慧 手段新运用多媒体突出重点图文并茂 设计新从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节要环环紧扣具有新意 开始新从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者引起共鸣 2.说课要体现一个“美”字 美是艺术的核心说课要跟讲课一样处处体现美给人美的享受 内容美教师要善于从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩 语言美教师语言美是决定说课成败的关键 情感美情感是教学艺术魅力形成的关键因素没有强烈的情感不可能把课说得成功 板书美板
3、书是教师的备课中构思的艺术结晶它以独特的魅力给学生以美的熏陶 教态美教态是沟通师生情感的桥梁教态美可以唤起学生对美的追求 3.抓住一个“课”字突出一个“说”字 说课要用一节课1/41/3时间说出一节教学环节齐全的课必须经历完整课堂教学的各个环节对常规课课型来说要经历“铺垫新授课举例巩固置疑小结练习”等过程对采用目标教学法的课程来说要经历“目标呈现揭题展示反馈矫正课堂练习”等过程因此说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去“说”说思路、说方法、说过程、说结构、说内容、说训练、说学生无论说什么都要说得有理有据使听者叫好达到“听君一席话胜读十年书”的目的 在说课过程中要特别注意以下几点： (1)“说课
4、”不等于备课教师千万不能照教案去说 (2)“说课”不等于讲课教师不能视听课对象为学生去说 (3)“说课”不等于背死课教师不应将事先准备好的“说案”一字不漏地死背下去 (4)“说课”不等于读课教师不能拿着事先写好的材料去读 因此教师在说课时要紧紧围绕一个“课”字突出“说课”的特点完成说的过程 4.遵循“课”路选准“说”法 教学思路是教师课堂教学思想的具体体现是教师实施教学过程的基本构想教师讲课时要紧紧围绕教学思路进行教师在说课时当然也要环环扣住课堂教学思路展开能否围绕教学思路实施“教”法能否围绕教学思路展开“说”法无疑是教师授课和说课成败的关键诚然说课的方法很多需要因人制宜、因材施“说”说理、说
5、实验、说演变、说现象、说本质、说事实、说规律正面说、反面说横向说、纵向说理论联系实际说等但无论“说”都要遵循课堂教学思路这一主线去“说” 5.变换“说”法找准“说”点 说课的对象是听众而不是授课的对象学生这些听众可能自是说课的评委、本学科的教师、本教研室的教师、其他学科的教师及教务科、教育研究部门、教育行政部门的领导但无论怎样这些听众都竭力站在学生角度去对待说课者所说的课去审视教法的采用教学重难点的突出、突破教学环节的把握等因此说课者必须置于听众思维和学生思维的变化处站在备课讲课的临界点变换“说”位编写“说”案研究“说”法找准“说”点 6.把握“说”度把课“说”活 说课的重点应放在说清思路、说清教学过程、说清教学方法;而讲课的重点则应放在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息、提高教学效率换句话说说课重理性和思路讲课重感情和实践因此用极有限的时间完成说课必须详略得当那么如何
