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1、“快餐”作文书带给孩子什么2500字 导语：作文教辅书大受学生家长追捧;专家担忧功利性作文观会把学生作文引入死胡同下面是小编精心整理的2500字作文希望能帮助到你 暑假期间作文辅导书大热连日来记者在广州购书中心、东山书城、北京路新华书店、儿童书店等少儿图书相对集中的地方发现：在少儿图书中作文辅导类书籍的上架率和销量都“独占鳌头”作文书大有全面占领中小学生课外阅读空间之势 “速食快餐式”作文书为何热销?它对提高孩子的写作水平真的有用? 1“速食”作文书卖得好火爆 有学生说本能应付作业就买本 以广州购书中心为例在小学阶段读物专区全部中国儿童文学图书的书架数只有23个而作文类图书就有13个书架与全部
2、外国儿童文学数量基本持平记者在书店停留了1小时发现中国儿童文学区域顾客却是最少绝大部分家长带着孩子都直奔作文类书架只有自己来的孩子停留在外国文学区的比较多在排队交款的顾客中几乎都有作文书有的更是一买一套好几本收银台工作人员说作文辅导书类占了少儿教辅图书的近1/3暑假期间销路最好 作文教辅书为什么暑期走俏?记者发现热卖的其实是“速食快餐式”的作文书?书中目录就像快餐店的“菜单”组合方便、简单明了以一本新课标时代小学作文词典为例其中一个部分是“作文超市”子目录中写人物的列有“梦想”、“兴奋”、“惊恐”、“愧疚”、“愤怒”等六种描写心理的好词、好句、好片断不少孩子都说这样很方便不会写就去查作文词典拿
3、来就能用上在购书中心的作文书架上这类好词、好句、好段、速查通等“速食”作文书不下十种 面对如此纷繁芜杂、数量浩大的作文书家长和学生真不知如何选择记者在书店里不止一次地听到家长询问工作人员：“一本卖得最好啊?”家长们说看上去每本书都有用范文也都似曾相识干脆“随大流”了;孩子们说本比较适合应付老师布置的作文练习或者在考试中有类似题目的就买本 2出版界人士曝“家丑” 书商盯利润作文书粗制滥造 与市场上的热卖相呼应作文类教辅书也成了出版界最热的题材广东省新闻出版局提供的XX年度全省图书选题情况分析显示今年全省有10家出版社安排了面向未成年人的选题共为340种其中作文辅导类就有160种占总数的47% 广
4、东某出版社一位不愿意透露姓名的作文类图书编辑告诉记者现在的作文书这么多真正精心组织策划、体现作文教学成果的就寥寥无几他说那些以盈利为目的出版的作文辅导书至少存在以下“几宗罪”? 第一“天下文章一大抄”：剪刀加浆糊东拼西凑而成且不说一些用滥了的范文大同小异就连老师在教学实践中摸索出的“作文法”心得也常常被偷换概念以不同的“名头”行世例如前几年一套由南京某校长编写、号称“全国作文第一畅销书”的快乐作文训练教程就被指剽窃了天津南开中学田姓教师的“快速作文法”以及北京一位郑姓老师的“爆破作文法” 第二教学训练功能形同虚设例如一套21本的作文辅导书号称“精选全国各地的优秀作文”并附有“名师点评”但所谓点
5、评充斥着“语言流畅、重点突出、结构紧凑、中心明确、感染力强、篇幅合理”之类的套话很难想象有多少指导功能 第三来路可疑甚至有伪造之嫌很多作文书里收入的文章不像出自小孩之手逻辑思维成人化比较典型的还有每年高考之后流行的所谓“满分作文”大多来自考场之外实际上是不良书商雇成人写手的“黑箱操作” 第四、训练思路违背语文教学规律、助长“八股作文”之风如有的“速食快餐类”作文书庖丁解牛似的把作文材料大卸八块：描写景色的、描写动作的、描写心理的间接鼓励学生生搬硬套、临时抱佛脚忽略了语文素养的全面提高对学生作文训练会带来不健康的影响 3不体验生活不思考人生 过分依赖作文选会思路僵化 据中国教育报记者调查北京某校
6、初一学生平均每人拥有作文书17本最多者有50本最少的有3本广州的学生又怎样呢?本报记者在广州书店随机询问一些中小学生得知他们购买过的作文书也多在5本以上一位家长甚至给孩子购置的这类书籍已价值千元以上 作文书这般热销它到底给孩子们带来什么呢? 儿童文学作家广东教育出版社的编审刘小玲女士在广州市少年宫担任过四年“作文实验班”老师她对此深有感触：“每届都有那么几位同学在我布置了作文题目后不过15分钟就洋洋洒洒写出几百字而且结构完整、语句流畅但开头和结尾永远都是一个模式在他们的笔下冬天永远有雪秋天永远是枫叶红遍春天永远是冰消雪化;眼睛永远像忽闪的星星早晨的阳光永远明媚这是他们生活中的季节?是他们亲身经
7、历过的?”有一次她布置了一篇作文全班40个学生居然有23个的作文开头都是“在一个阳光明媚的早上”令她哭笑不得 刘小玲说她在教学中发现不少学生的阅读范围都只停留在作文选上以致他们的作文毫无灵气在僵化的程式束缚下除了作文选提供的格式他们没有其他写作思路 不少教育界人士因此疾呼：过分依赖作文选不关注现实不体验生活不思考人生不表达真情功利性作文观会把中学生作文引入死胡同 4重要的是培养阅读兴趣 购买“作文选”要提防几个误区 作文书到底有没有用?行内人士对此又看? 广州市少年宫文学培训中心主任杨楠老师认为如果学生功课繁多没有充裕的时间阅读长篇名著短小精悍、内容丰富的“作文选”不失为好办法在当今这个“读图
8、时代”从阅读“作文选”开始教会孩子阅读的方法、培养他们阅读的习惯也是可行的好的“作文选”可以发挥指导作用但“师傅领进门修行在个人”千万不要将作文选当“佛脚”抱不要让作文选限制自己的思路 沙面小学校长张凤娟老师说小学生最重要的是培养阅读的兴趣家长不应该盲目地给读小学的孩子买作文书写作水平的提高不是立竿见影的需要长期积累家长在无意识下将急功近利的思想灌输给了孩子反而会让孩子产生逆反心理害怕看书怕写作文 刘小玲提醒家长给孩子买“作文选”要防止几个误区：一忌以作文选作为孩子全部课外阅读内容学语文是一个多方积累的过程多让孩子看一些儿童文学作家写的书启发孩子扩大认识面培养对写作的兴趣二忌要“名师”不要“快乐”不要迷信完全用大人视角去点评的所谓“名师推荐”三忌“应试大过天”应把重点放在全面提高孩子们的语文素养上来
