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1、小学教师第一季度个人工作总结 我们正在踏上21新世纪的门槛21世纪的生活并不单单只在时间上突然降临它是人类曾经有过的长久的憧憬它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开重视人的全面发展重视学生完整人格培养、个性充分发展是21世纪教育的重要内容也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向实行素质教育创建一个良好的班集体培育学生完整人格这是班主任肩上责无旁贷的重任我认为班主任在有效地进行班级管理的过程中不能仅靠一个或几个教师严格管理关键是要教育和指导学生学会自我管理使每个小学生做到既是管理的对象又是管理的主体达到管是为了不管的目的 一、学生自我管理的意义 所谓小学生自我管理是指小学生自己主动采取的用来
2、控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为它主要有以下三个方面的重要意义 1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求 2、引导小学生自我管理可以提高他们自我教育的能力 3、引导自我管理可以培养儿童独立的个性独立不仅指不依赖父母有较强的生活自理能力更重要的是指不迷信书本具有开拓创新的思维能力在班级管理中有效地实行自我管理有利于儿童认识自我了解他人明确人与人之间的合作关系为培养社会化人才打下了坚实的基础 二、小学生自我管理的引导 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外还应该善于引导小学生进行自我管理 1、强化小学生自我管理的意识 一方面我们要对小太阳们进行生活学习的独立性教育另一方面我又爱护学生自我管理的积极性经常进行成就强化例如我实行了每周两天的无批评日制度使学生不断体验到成功的快乐巩固了进行自我管理的意识在活动中培养小学生自我管理的能力 2、引导自我管理根本上在于培养自我管理的能力 教育是要将捕鱼的本领传授给学生不是直接将鱼给他们即通常所说的授之渔而不是授之鱼 综上所述作为一名小学班主任应该认真抓好班级管理工作充分发扬民主让全体学生积极参与管理培养他们独立自主的精神和自我管理的能力逐步完成由教师管理向学生管理的过渡真正扮演好引路人和协调者的角色
