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1、生物竞赛的经验总结 一、竞赛教练是一个学习者 刚刚参加生物竞赛的同学说的水平很高说我的大脑像一个图书馆好像什么都知道其实我这都是被这生物竞赛逼的带学生搞竞赛你不能什么都不懂就去给学生上课吧 生物竞赛涉及的内容很广几乎涉及到大学里与生物相关的所有内容动物学动物生理学动物行为学植物解剖学植物生理学生物化学细胞生物学生态学微生物学分子生物学遗传学等等 上课之前把要上的内容看一遍然后根据上课的内容制作课件然后还要为学生印发习题讲义在给学生做题之前自已也要把题做一下做的不对要翻书书上没有还要到百度上度这样几个轮回下来你的水平想不长也很难 有一段时间我一到办公室就把头埋在办公桌上干备课不是我在做生物竞赛题
2、 记得有一次为学生们上竞赛因为是天天上所以必需当天备课当天讲解所以我凌晨三点就起床看书看到七点然吃点东西八点为学生讲课 如果你不是竞赛教练你去看那些大学教材干你去看那么多书干你去通晓动物学植物学之后还要去通晓细胞生物学生物化学还有动物生理学干个不想过适服安逸的日子呀 我们是被竞赛逼得四十多岁再过几年就要奔五的人了还被逼成了一个学习者 二、竞赛教练是一个组织者 搞生物竞赛你懂得再多也没有用因为最后上考场的是学生不是你所以我认为作为竞赛教练最重要的不是你会而是要学生会 要想让学生会这离不开教练的组织 组织竞赛主要包括如下几个环节 1、宣传鼓动高一新生刚入校这时在班里就要开始宣传竞赛让学有余力的同学
3、搞竞赛让对生物感兴趣的同学搞竞赛 2、人才选拨竞赛能不能出成绩最重要的有没有一流的学生跟着你搞竞赛所以组织好考试选出有生物学细胞的人才特别重要选好竞赛苗子很关键如果挑选的是一些成绩很一般光有激情没有行动功利性很强的学生参加竞赛这样的学生是不可能坚持到底的如何选选的标准根据我个人的经验选苗子要把握好这么几个原则第一学生的整体素质要好第二学生的总成绩要好这样才能学有余力第三学生的动手能力要强最后能拿大奖的学生都是要靠实验第四学生对竞赛要有很浓厚的兴趣此外挑选的面要广 3、精选教材与辅导材料市面上的竞赛辅导书五花八门作为主教练要心中有素对于竞赛书及教材我认为不要过分地去追求大而全大而全的书会增加学生
4、的学习难度与负担毕竟我们的学生都是高中生只要能够在高中基础上能有所深入就行了比如生化书不一定沈同与王镜岩的那两本大而厚的上下两册书安农用的简明生化教程我认为就可以了 4、组织上课生物竞赛的内容很多先上植物学与动物学再上生化与细胞最后再上遗传与生态为什么要先上动物与植物呢因为动植物与高中联系不大先上后上都是要上如果你先上细胞与生化好多内容是高中内容等这些高中内容上过之后再上学生轻松得多 5、老师精力毕竟有限如果能充分发挥学生的能动性有时会有意想不到的效果时间一长学生们就感觉到我的大脑就不再像一个图书馆了而像个四处漏风的破草棚子学生中有能人呀他们以后往往是北大清华的料理解能力比我们老师强多了所以在
5、适当的时候针对某一个问题请学生上来讲一讲既能促进学生学习又能解轻老师的备课负担 6、引起外援外援是不可少的在适当的时候请大学老师来上课能开阔学生的视野 三、竞赛教练是一个资料收集者 竞赛没有特定的教材所以学生看什么书用什么资料全部是教练指定学生们用的书有的是来自网上定购有的是来自旧书摊有的是来自网上下载收集竞赛资料要日积月累资料多了用得时候才能得心应手 四、竞赛教练是一个鼓动者 1、向学生宣传竞赛政策 保送的时候有保送的政策不保送时有不保送的政策一定要对学生解释到位参与竞赛的同学都有知情权我们不能让学生最后说我们在蒙骗他们 面对学科竞赛的新形式即从我们这一届学生开始省一不再保送竞赛保送的保送的
6、门槛提高了作为竞赛教练一定要向学生分析当前的竞赛形式 虽然竞赛不保送了但是各大高校与名校却扩大了自主招生的比例自主招生的比例提高了那么单凭高考而录取的比例就会下降 所以当前的形式如果你想通过单纯的高考上名校是会越来越难但是如果你搞了竞赛并获得比较好的获次你就会在新形式的高考中获得更大的优势 竞赛保送名额的缩小必然会导致自主招生的比例扩大这是不利形式中的有利因素一定要向学生宣传位 2、向学生鼓动学科兴趣 生物学科的本身特点决定了它是最容易调动学生学习兴趣的学科作为教练就要充分利用这一点去调动学生要让所有参与竞赛辅导的学生不论最后能不能获得省一都感觉到通地你的讲解有所收获笼得住学生的心气才能笼得住
7、人气这学期的生物竞赛我们生物竞赛的同学没有减少反而增加了这是令我感到高兴的事 3、激励学生的竞赛精神 学生们从竞赛中能获得什么我时常向同学们提出这个问题不仅仅是生物知识更重要是我们获得了一个大家在一起搞竞赛的经历还有我们由搞竞赛而获得的竞赛精神也是能从竞赛中获得了顽强拼博精神 4、让学生正确处理好竞赛与高考的关系 要说竞赛对高考没有影响归那是不可能的处理的不好那是负面影响处理的好那就是正面影响我让学生搞竞赛有一个原则一是从来不让学生不上正课去搞竞赛学生的高考科目没有学好最后归根结底还是会影响到他的对竞赛的坚持与信心 五、竞赛教练是学生心理的调节者 说实话经过将近两年的辅导不管是对我还是我的学生心理上的压力很大我们对竞赛抱有很大的希望但在临近考试前不能给学生压力和具体目标要给学生信心多与学生沟通消除他们的心理负担 让学生把竞赛当成一种经历把竞赛当成一种享受无论能不能得奖无论得多大的奖不给学生很大的压力也不给自已大的压力只要我们一起努力过只要我产一起奋斗过我们就对得起竞赛 最后生物的竞赛成绩的取得还离不开学校这样的一个大环境离不开领导的重视离大开广大同事的支持与配合搞竞赛不是一个人的事搞竞赛要依靠集体的力量 以上是我对竞赛的个人看法与理解有不对的地方还欢迎各位同仁的批评与指正
