言之有理虚词M

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1、 洪承畴的对联 君恩深似海 臣节重如山 矣！ 乎？ 一个“矣”字， 感慨万端：你受明朝 君王之恩似海深啊！ 一个“乎”字，直接 提出质问：你的节操 真像山那样不可动摇 吗？这一改就变得无 情嘲讽，辛辣有力， 揭穿了叛徒的嘴脸， 入木三分！ v四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色 的虹形，至于半点钟之久了。 v“好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。 v“好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还 是煽动。 “好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者 的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种 态度截然相反的看客，意蕴深刻。 “好！”与“好了！” 鲁迅先生的小说

2、阿Q正传第五章“生计问题 ”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙 虎斗”的描写： v实词 实词是有实在意义的词，可以独立充当句 子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词 都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分 为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六 类. v无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占 有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意 ，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达 到。 （一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。 如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 （二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展 趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、 能、可以等。

3、 （三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词， 汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词， 与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞 快（地跑）。 （四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、 每等。 （五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词 。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件 、幢、下、次、趟等。 （六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词 。如：你、他们、这、彼等。 v虚词 虚词是没有实在意义的词，一般不能单 独充当句子成分（副词例外），不能单独回 答问题（少数副词除外）。其存在的价值在 于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法 关系。 v汉语的虚词主要有六种：副词、助

4、词、连词 、介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语 中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较 少，但作用却很大。 v（一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的 程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一 律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句 子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也 许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实 词特点。 （二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的 助词主要有：“的”、“地”、“得”（结构助词） ，“着”、“了”、“过”（动态助词）。文言文中 助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。 （三）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示 词、

5、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。 如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使 用或与副词搭配使用，如：“因为所以”、 “即使也”、“只有才”等。 v（四）介词：表示动作对象、时间等的引 介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如 ：在、从、对于、关于等。 （五）语气词：突出句子语气意义类型的 词，表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气 。如：啊、唉、呀等。 （六）拟声词：模拟人或事物声音的词。 如：哗、唧唧、哐、滴答等。 课堂活动：形形色色的“的” v阅读81页，思考：“的”属于虚词中的哪几类？“的” 有哪些用法？ v“的”的用法： 助词 语气词 ： 1、修饰语和中心语之间，作为定语的标志 2

6、、放在词或词组的后边，组成名词性“的”字短语 3、与“什么”组合，表示“等等、之类”的意思 4、插在动宾短语中间，表示过去发生的事情 陈述语气，表示情况确实如此。常与“ 是”连用，“的”的后面补不出中心语 。 语气词“的”和助词“的”的区别 v“的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助词，不 能添加的是语气词。 v删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；改变了 的，“的”是助词，相反就是语气词。 那岸上站着的一群人是看划龙船的。 他是会来的。 他今天会回来的。 那本书是我的。 助词 语气词 语气词 人 助词 下面的词组中间能不能加“的” 候补党员 师范学校 生活习惯 夜晚记日记 天平不准

7、 抓破了鼻子 中间可以加“的”且结构 和意义不变，均为偏正结构 。 中间不可以加“的”，它是 类似于专有名词的固定结构 。 中间可以加“的”，但 加后结构和意义均发生变化 ，由谓词性词组变成偏正词 组。 “的”该用不该用的区分 、各项都带“的”的联合短语做定语，可省去前 几个“的”，保留最后一个。例： 真的、善的、美的东西真善美的东西 他的果子全都从他手里过过，有疤、有虫眼的、挤 筐、破皮、变色、过小的全都剔下来，贱卖给别的果贩。 、指称施事等的“的”字短语做定语修饰中心语不能不 用“的”字时，两个“的”往往合而为一。例： 送信的的自行车丢了送信的自行车丢了。 太太可手松，三天两头的出去买东西

8、；若是吃的，不好 吃的便给了仆人；若是用品，等到要再去买新的时候， 便把旧的给了仆人。 、定语和中心语之间加不加“的” （）单音节形容词的名。加不加两可。加的 话往往强调事物的性质。例： 新（的）书、大（的）碗、好（的）笔 注意：有的一般习惯上不这么表达。如 厚的雪、 红的钢水、小的报复、绿的庄稼、蓝的天空、薄 的灰尘、凉的玻璃 其中的修饰词变成状态性形容词后就能说了。如 厚厚的雪、红红的钢水、小小的报复、绿绿的庄稼、 蓝蓝的天空、薄薄的灰尘、冰凉的玻璃 、状态形容词修饰名词要加“的”；修饰“数量名”时 候可不加。例： 雪白的鞋雪白（的）一双鞋 黑不溜秋的脸黑不溜秋（的）一张脸 零零星星的雨零

9、零星星（的）几滴雨 、双音节形容词的名 口语一般不加“的”，书面语要加。 比较： 清洁的房间干净房间 诚实的态度老实样子 美丽的衣服漂亮衣服 新颖的发卡新鲜蔬菜 庄严的神情舒服劲儿 碧绿的原野天蓝衬衣 、单音节名字的双音节名词 中心语是具体事物的一般不加，中心语是抽象事物的加。 如： 布衣服、绸棉被、树桩子、羊杂碎 水的密度、车的速度、血的教训、书的内容 、有区别性质的形容词作定语的一般不加，除非为了 强调事物的区别。如： 金项链、荤菜、多年生植物、一次性筷子、彩色电视机 、动词作定语的一定要加，如：写的书、修理的农具 不加“的”的是少数，必须是双音节的，如： 驾驶人员、注意事项、押送地点、交

10、运时间 其中较多的是兼名词的动词： 学习资料、广播节目、扩大会议、休息时间 注意：一个双音节名词和一个双音兼类词同时修饰另 一个名词，以不加为常。 如：行政管理系统、 论文答辩时间、上级领导单位、篮球比赛规则 、单个动词单个名词的动宾短语做定语的时候可不 加“的”，否则一定要加“的”。试比较： 造船技术造大船的技术 看电视时候看完电视的时候 招收研究生办法今年招收研究生的办法 注意：有时候这种情况下加不加“的”意思不一样： 我有个日本朋友。谁是日本的朋友！ 几个定语都带“的”，一般次序是：领属性定语 主谓短语动词性词语形容词性词语名词性词语 例：我最近买的带前后阳台的房子 他们学校的集资盖的教

11、职工的宿舍 这个研究所的研究电子产品的年轻的一代 最后注意：可有可无的“的”少用或不用 例：他们学校集资盖的教职工宿舍 这个研究所研究电子产品的年轻一代 城市交通管理办法 消费者权益保护措施 判断下面句子括号必须加“的”字的一组。 为实施西部大开发战略，加快当地经济（ ）发展， 国家将在西部新建十大工程。 天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们（ ）存 在是通过间接渠道推出来的。 风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈，有实 力去市场拼抢厮杀谋求发展。 他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是欧 亚高手取胜（ ）最大障碍。 A、 B、 C、 D、 v “它们存在”是一个主谓结构，加“的

12、”后变成偏正结 构。的主语位置需要名词性的词组，因而要加“的 ”。中“取胜”不能直接修饰“障碍”，没有“的”，这 句话就不连贯了。 课堂活动：“一身二任”的词语 v判断下列句子中红色的词的词性是否一样： 叫弟弟打破了。 叫了他一声。 在哪儿工作呢？ 不在图书馆。 给他打个电话。 给了我一本。 跟谁说过话呢？ 跟着这个人。 管白薯叫红苕。 你别管我了。 朝我挥了挥手。 他面朝大海。 比爸爸还高呢。 比不过鲁迅。 为新中国奋斗， 都是为了你。 就按他说的做。 按一下按钮。 明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚词中的介词；右 侧句中加点词是实词，具体说是实词中的动词。 介词和动词的区别： vA、

13、介词（包括介词结构）一般不能单独说出来，动 词可以。例如不能单说“从”或“把”，也不能单 说“从今天”、“把衣服”。有时单说一个介词结 构，就会变成动宾结构，如“在家（休息）”；有 时会改变意思，如“叫他（打破了）”。动词和动 词结构通常都可以单独说出来，结构也不改变。 vB、介词都不能重叠，大多数动词可以。如，汉语中 不存在“把把”“从从”的说法，而“叫了一声” 的“叫”可以说成“叫叫他”。 vC、介词不能带动态助词“了、着、过”，动词都可 以。如，不能说“我把了”、“我把他过”；而可 以说“我躺着”、“我去过”等。 说说下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由 。 我来把大门。 抓了一

14、把米。 请把灯关了。 v 参考答案： 中的“把”用作谓语，后面带有名 词“大门”作宾语，是动词；中的“把”是表示 事物数量的量词（名量词），属于实词；中的“ 把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关”这 一动作的对象（灯），是介词，是典型的虚词。 注意虚词的特殊表意作用。注意虚词的特殊表意作用。 选择准确的词语填在句中横线上。选择准确的词语填在句中横线上。 1 1、你至今还没拿定主意考文科、你至今还没拿定主意考文科 考考 理科？（理科？（A A、或者、或者 B B、还是）、还是） 2 2、他非常用心地写生，、他非常用心地写生， 野地野地 里刮起沙来都不知道。（里刮起沙来都不知道。（A A、以致

15、、以致 B B、以至、以至 ） 3 3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地 在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细 地地 看了一阵。（看了一阵。（A A、又、又 B B、再）、再） B B B B A A 1 1、或者、或者：不能用于疑问句，只能用于肯定句中不能用于疑问句，只能用于肯定句中 表选择。表选择。 2 2、均为连词。以至，表示在时间、数量、程、均为连词。以至，表示在时间、数量、程 度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表 因果关系，但多指不好的或陈述者不愿看到的结因果关系

16、，但多指不好的或陈述者不愿看到的结 果。果。 3 3、在表示动作重复或继续时，、在表示动作重复或继续时，“ “再再” ”多用于未多用于未 实现的动作，实现的动作，“ “又又” ”用于已实现的动作。用于已实现的动作。 “以致”和“以至” 、二者的作用不同。“以致”表示前后两部分是因果 关系，“以至”表示的不一定都是因果关系；“以致”近 似“致使”，“以至”近似“甚至”或“一直到”。这种区别 从“至”、“致”的字义中也可以看出：“致”是“造成”、 “引起某种后果”的意思，“至”是“到”的意思。因此， 下面例子当中的义项和用法，“以致”都不具备。 他的科研成果，在今天以至今后，都会产生重要影响。 自城市以至农村，人们的居住条件都有很大的改善。 、二者的用法不同。“以致”一