《幼儿园骨干教师的培训心得体会范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园骨干教师的培训心得体会范文（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园骨干教师的培训心得体会范文 这次骨干教师培训令我豁然开朗从高静老师的精彩理论讲座中得知高老师做了精心的准备再加上她很深的理论功底我从心底里感到佩服通过学习使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标反思了以往工作中的不足高老师一些对教育教学工作很有见解以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我的教育教学观念又进一步得到更新真是受益非浅通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动并进行交流与研讨拓宽了学习的视野更新了教育观念理论的应用水平与教学的创新能力得到提升下面是我通过培训所获得的： 一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段 幼儿园教育活动要规范化、科学化
2、真正促进幼儿、教师的发展就必须建构合理的评价体系对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则采用观摩、谈话、案例分析等方法重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性；教育活动内容的生活化、趣味性、实效性；教育活动过程中活动方式的多样性、开放性活动结构的连贯性和弹性活动中教师与幼儿的互动、反思；活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展 二、幼儿园教学评价应注意以下问题 1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展 2、评价应当是全面的兼顾知情行三个方面其中情感、态度虽然是伴随的过程但
3、对幼儿的长远发展至关重要而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键 3、要坚持过程与结果并重过程中蕴含着内容如学习的方法、策略的渗透对合作的体验、成功的愉悦等教师的教育策略本身也应当是教育的内容它对幼儿起着潜移默化的影响教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据结果是评价信息来源的一个部分结果有显性与隐性之分显性（外化、物化）的结果如作品、语言或动作的表达等应当重视但不能作为评价的唯一依据它仅仅是幼儿学习成果的部分外化隐性的东西可能更多况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果 4、教师的行为与幼儿的反应应当
4、受到同样的重视教师的行为应当和幼儿的反应相适宜教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的而不是强拉硬扯的教育活动（教育）是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程 5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合计划应当立足于对幼儿的了解预成的计划应当是弹性的应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开不得有所调整 6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜应当具备适宜的结构有利于幼儿操作发现变化创新 7、控制点的把握应当准确控制点存在于教育活动的过程之中有的是显性的如观察学习尝试创造分享交流的活动设计有的是隐性的如探索交流归纳迁移活动设中感知交流归纳迁移的活动设计等不同的环节各有侧重、各有价值按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现完成的质量标准应当时这一环节的控制点达到了控制点的要求活动即可继续进行否则就应作相应的调整 总之当好幼儿园的教师难当好幼儿园的骨干教师更难需要我们加倍努力
