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1、 课 题 2 氧 气 课题2 氧气 第一课时 氧气的性质 第二课时 化合反应 师生共同订正空气作业 课题2 氧气 第一课时 氧气的性质 第二课时 化合反应 师生共同订正空气作业 第一课时 回 顾 空 气 练习：小王和小方对竹子中气体的成分进行探究。他们把 竹子浸泡在水中，在竹子上钻了一个小孔，看到有气泡从 小孔中冒出，就用排水法收集了两瓶气体。 第一瓶：采用右图所示的方法点燃红磷， 有白烟生成。把装置放在水中，打开止水 夹，进入集气瓶的水约占集气瓶体积的1/10。 第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。 由此推断： （1）竹子中含有哪两种气体？ （2）竹子中的这两种气体的含量与空气
2、中相应的两种气 体的含量进行比较，可以得出什么结论？ 竹子中氧气的含量小于空气中氧气的含量，而二氧化碳的 含量大于空气中二氧化碳的含量。 氧气（或O2）和 二氧化碳（ CO2）气体 第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质 在化学上，我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物 质的物理性质和化学性质两个方面去进行研究。 下面请同学们阅读P34第一自然段小结氧气的物理性质 一、物理性质 一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。 （1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水 改变条件： 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色） 蓝色钢瓶蓝色钢瓶 第一课
3、时 介 绍 氧 气 的 性 质 让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！ 二、化学性质 （1）实验2-2 实验2-2得出的应用： 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气 、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？ 1、先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧 更旺的一瓶是氧气；燃烧情况没有变化的一瓶是空气；使 木条熄灭的是氮气和二氧化碳。 2、向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水 变浑的一瓶是二氧化碳，基本没有变化的一瓶是氮气。 （说明氧气能支持燃烧 ） （现象）带火星的伸入氧气中，木条复燃。 氧气的检验方法：将带有火星的木条 伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明 瓶内装的是氧气（这是
4、最简便的区分 空气和氧气的方法） （2）实验2-3 硫的燃烧 第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质 现现 象 空气 氧气 1、淡蓝色火焰 1、蓝紫色火焰 2、放出热量 3、有刺激性气味气体放出 点燃 （请阅读课本P34【实验2-3】） 硫 + 氧气 S O2 二氧化硫 SO2 问：集气瓶底部为什么放少量水？ 答：吸收二氧化硫，防止污染空气 讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧 气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质 的燃烧主要是与氧气反应。空气里氧气含量只有约1/5， 物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明反应的剧烈 程度与氧气的浓度有关。 第一课
5、时 介 绍 氧 气 的 性 质 （3）实验2-4 铁丝的燃烧 步骤： 1、用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈和油漆 2、把铁丝绕成螺旋状（目的：充分预热） 3、瓶中加入少量的水或铺一层沙（目的：防止生成物融 化溅落下来，炸裂瓶底） （请阅读课本P32【实验2-4】） 铁 + 氧气 Fe O2 点燃 现现 象 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热量 3、生成黑色固体 四氧化三铁 Fe3O4 问：实验失败的原因可能是什么？ 1氧气不纯 2温度达不到 3表面有铁锈 4火柴刚点燃就伸进集气瓶 第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质 请试着小结氧气化学性质。 氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 具
6、有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。 氧气含量越高，燃烧越剧烈。 通过以上几个实验，请同学们比较并得出结论 1、可燃物在氧气中要比在空气中燃烧要剧烈的多。 2、某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧， 说明氧气的化学性质比较活泼。 3、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反 应，由于空气中氧气的含量比较少，因此在空气中燃烧 没有在氧气中剧烈。 第一课时 学 生 练 习 1、请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭、硫、铁 丝来测定空气中氧气的含量？为什么? 不能，因为木炭与硫反应生成的物质状态是气体，压强没 有发生变化，水不会流到集气瓶中，观察不到现象；铁丝 在空气中反应
7、只是红热，不能燃烧。 2、下面是几位同学对一些现象的描述，其中正确的是 A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B、铁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光 C、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D、硫在空气和氧气中燃烧，都生成了一种刺激性气味的 气体 D 作业：P36 2、3、4 第二课时 回顾氧气的性质 订正作业 ： 2、可用带火星的木条在氧气中复燃，硫、铁丝在氧气中 燃烧的例子来说明。 3、可用带火星的木条来检验，如木条复燃，则说明此无 色气体是氧气 问：请试描述氧气的性质及用途。 （ 从物理性质、化学性质、用途三个方面来描述） 4、硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 磷 + 氧气 五氧化二磷 铁 +
8、氧气 四氧化三铁 点燃 点燃 编编号 反应应前的 物质质 反应应后生成 的物质质 反应应的文字表达式 2-1 2-3 2-4 2、【思考】上述三个反应有什么共同的特征？ 红磷,氧气 硫,氧气 铁,氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 第二课时 介 绍 反 应 类 型 讨论：1、分析实验2-1、2-3、2-4，填写下表中的空白 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 （1）反应条件都是点燃。 （2）反应物中都有气体。 （3）都有新物质生成，所以都是化学变化。 （4）反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。 （5）这三个反应都是物质与氧发生的
9、反应。 第二课时 介 绍 反 应 类 型 化合反应 ： 三、化合反应和氧化反应 氧化反应 ： （1）进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化 。 （1）由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 （2）表达式：A + B + C （3）判断依据：反应物和生成物的种类。“多变一”。 （1）物质跟氧发生的反应。 （2）判断依据：反应物中另一物质能提供氧元素 。 缓慢氧化： （2）如动植物的呼吸（有利） 、酒和醋的酿造（有利 ） 农家肥料的腐熟（有利） 、食物的腐烂 （不利） （3）如： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 碳 + 氧化铜 铜 + 二氧化碳 高温 第二课时 学 生 练 习 1、右图表示
10、了化合反应和氧化反应的关 系。按示例填空：A C B A部分：是化合反应，不是氧化反应， 例：二氧化碳 + 水 碳酸 B部分： ， 例： ； C部分： ， 例： ； 是氧化反应，不是化合反应 既是氧化反应又是化合反应 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 点燃 点燃 磷 + 氧气 五氧化二磷 2、对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ） A、石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 B、硫在氧气中燃烧时,火焰呈蓝紫色,生成无气味的气体 C、红磷在氧气中燃烧时，生成一种白色固体 D、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成白色固体 C 第二课时 学 生 练 习 3、对下列实验指定容器中的水，其解释
11、没有体现水的主 要作用的是（ ） ABCD 实实 验验 装 置 硫在氧气中燃 烧烧 测测定空气中氧 气含量 铁丝铁丝 在氧气中 燃烧烧 排水法收集氢氢 气 解 释释 集气瓶中的水 ： 吸收放出的热热 量 量筒中的水： 通过过水体积积的 变变化得出 O2体积积 集气瓶中的水 ： 冷却溅溅落融熔 物，防止集 气瓶炸裂 集气瓶中的水： 水先将集气瓶内 的空气排净净， 后便于观观察 H2何时时收集 满满 A 学 生 练 习 和 小 结 4、观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确 的是（ ） A、集气瓶中的气体可能是CO2 B、集气瓶的气体可能是空气 C、集气瓶中的气体一定是O2 D、集气瓶中的气
12、体一定是N2 A 学完本课题你应该知道 1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高 温时能与磷、硫、铁等反应。 2、由两种或两种发上的物质生成另一种物质的反 应，叫做化合反应。物质与氧发生的反应叫做氧化 反应。 作业：P36 5、6 第二课时 小 结 附一些物质在氧气和空气中反应的现象的比较 物 质质空气中现现象氧气中现现象 带带火星的木条带带有火星复燃 硫微弱的淡蓝蓝色火焰明亮的蓝蓝紫色火焰 木炭发红发红发发出白光 铁丝铁丝不能燃烧烧，红热红热剧剧烈燃烧烧，火星四射 红红磷黄色火焰发发出白光 附一些物质在氧气和空气中反应的不同现象的比较 注 ： 二氧化硫是有刺激性气味的气体， 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊， 四氧化三铁是黑色固体， 五氧化二磷是白色固体。
