《（精品教育）望洞庭湖赠张丞相》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品教育）望洞庭湖赠张丞相（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教课标(2011版）八年级下册 望洞庭湖赠张丞相 单位：凌源市第三初级中学 主讲人：中学一级教师 王静 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 学习目标 1、了解作者及背景，有技巧地 诵读全诗。 2、品味欣赏诗歌语言，体会作 者思想感情。 3、探究作者“布衣终老”的原 因，并表达自己的见解。 吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜弃轩冕，白首卧松云。 李白赠孟浩然 孟浩然（689740），名浩， 字浩然，号“孟山人” ，襄州襄 阳（现湖北襄阳）人，世称“孟襄 阳” ，是唐代著名的山水田园派 诗人之一，与王维并称“王孟”。 代表作春晓过故人庄早 寒江上有怀。 作者介绍 背景介绍 望洞庭湖赠张丞相写于唐玄 宗开元2
2、1年，当时孟浩然仍是一名隐 士。他嬉游长安，不甘寂寞，想出来 做事，苦于无人引荐，于是写了这首 诗赠予当时居于相位的张九龄，希望 得到张丞相的赏识和录用。因而这是 一首干谒诗。“干谒”的意思是：求 取，谋取，希望得以引荐或重用。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太 清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳 城。 欲济无舟楫，端居耻圣 明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼 情。 涵虚：指水映天空 太清：天空 蒸：蒸腾 撼：撼动 济：渡过。 端居：闲居不仕 耻：有愧于 坐观：旁观。 徒有：空有、白白地有 注释 细细品读这首诗，你 最喜欢诗中的哪一联?说 说理由。（可从诗歌意境 ，作者情感和修辞手法等 方面考虑
3、） 个性赏析 八月湖水平，涵虚混太 清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳 城。 欲济无舟楫，端居耻圣 明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼 情。 写 景 抒情 望波澜 壮阔的 洞庭湖 抒渴望 出仕， 施展才 华之情 先描写了洞庭湖的气 势，再借此希望得到引荐 ，富有政治抱负，表达了 自己积极用世的愿望。 诗歌主题 ： 虽是干谒诗，但写得委婉 含蓄又大气磅礴，不失身份； 写景同抒情有机地结合在一起 ，触景生情，情在景中。 艺术特点： 1、 17岁的孟浩然在襄阳参加了县试，诗赋、试 策、帖经三场考下来，一气呵成。却在二十三岁， 跑到鹿门山，过起了与世隔绝的隐居生活。 2、年近四十，隐居多年的孟浩然再度参加科举考 试，未中，求仕失败，留在长安献赋以求赏识。后 再未参加科考。 3、46岁，遇韩朝宗。韩朝宗答应举荐孟浩然，二 人决定一起进京谒见。到了约定时间，孟浩然却与 一帮老友喝酒，正在兴头上，说：“业已饮，遑恤 他！” 因而错过一次进仕机会。 4、传说王维曾私邀孟浩然入内署，适逢玄宗至，浩 然惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出 见。浩然自诵其诗，至“不才明主弃“之句，玄宗不 悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！“ 放归襄阳。 布衣终老的孟浩然 人生最痛苦的事情， 不是我不行， 而是我本可以， 可是我没争取 制作单位：凌源市第三初级中学 录制时间：2019.3.15 制作人：徐凤龙
