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1、中职计算机应用基础课程教学改革策略 中职学校在计算机应用基础的教学过程中采用“演示+操作+讲解”的授课方式让学生在学习理论知识方面更为直观便捷同时还应该强化实践教学重点培养学生的实践操作技能 【摘要】现今社会经济的发展离不开互联网计算机的应用技术中职技术学校作为培养技术型人才的摇篮在计算机应用基础课程方面的教育教学应该更加符合社会对技术型人才的需求对此本文针对当前计算机应用基础课程的教学状况探讨中职计算机应用课的教学内容和教学方法上的改革和改进 【关键词】中职;计算机应用基础;教学改革 计算机应用基础作为中职学校公共必修课可以在中职各项专业教学中都有所渗透所以计算机教师在计算机应用基础课程讲授
2、过程中要贴近专业课学生的特点既能培养学生操作计算机的技能又能将所学的计算机应用基础技能更好的服务于专业但从目前我国大部分中职计算机应用基础课程的教学现状来看仍存在很多的问题在一定程度上阻碍了中职生计算机素质的培养改革创新中职计算机应用基础教学的方式方法迫在眉睫 一、当前中职计算机应用基础课程的教学现状 计算机应用基础是中等职业学校的公共必修课是培养中职生计算机应用技能的重要教学课程也是未来中职生就业岗位的基础技能需求所以计算机应用基础课是一个非常重要的课程之一但是在现实中职学校计算机应用基础课程的教学过程中往往会暴露出很多的问题如由于计算机应用基础是一门公共必修课不必参与笔试考试所以很多中职学
3、校学生对这门课程忽视在课堂上出现上网、打游戏之类的娱乐活动更是屡见不鲜 同时计算机不属于专业课大部分同学对系统的计算机基础课程的学习重视程度不够对计算机课程中娱乐性较差的办公辅助以及工具软件的学习和使用兴趣不大能主动学习教材及相关资料并将所学技能用到平时的学习中的学生更少种种不良教学效果反映出大部分中职计算机应用基础课程的教学并不理想直接影响着中职计算机教学水平的提升更是无法调动学生学习的兴趣不能更好的培养出具备计算机应用技能的综合素质人才 二、中职计算机应用基础课程在教学方面存在的问题 针对当前中职计算机应用基础课程的教学现状可以从教学理念、教学内容、中职生自身特点及教学的方式方法等四个方面
4、进行问题分析具体分析如下： (一)教学理念陈旧 我国很多中职学校由于计算机应用基础课是公共课所以在教学上并不注重忽视了计算机与其他专业课的衔接面对新课改的大力推广背景下专业性的课程都相继进行教育教学的改革创新但是却忽视了计算机应用基础公共课的教学改革教学设备不完善计算机软件不更新没有迎合社会对综合素质人才的需求直接影响着计算机应用基础公共课的教学质量 (二)教学教材脱离实际 很多中职学校在对计算机应用基础课的教材内容选择、知识编排、操作案例等方面与学生所学专业知识内容脱节影响了学生学习计算机课程的兴趣和积极性同时教学教材内容的陈旧性并没有随着社会的发展进行与时俱进的更新更是无法突出计算机应用基
5、础课在未来学生求职就业中的重要性所以很容易造成学生对计算机应用基础公共课的忽视不能引起中职生对计算机应用基础课学习的重视度 (三)学生自律性较差 大部分中职生都是中考失利后选择上中等职业技术学校这类学生普遍素质较差文化基础比较薄弱许多学生的学习兴趣、主动性和积极性都不高导致他们的自学能力和自控能力较差所以学习成绩并不理想同时很多中职学校的学生多数来自农村乡镇中学计算机教学设备陈旧有的学生甚至从未接触过计算机在计算机应用基础课程教学中学生掌握的计算机水平参差不齐直接影响着中职生整体计算教学水平的提升 (四)教学方式单一化 部分中职计算机应用基础课程仍旧沿用传统的以教师授课为主的教学方法忽视学生在
6、教学活动中的主体地位导致无法调动学生的学习积极性同时传统的教学方法重结果轻过程重理论轻实践以知识传授为主采用“满堂灌”的教学方式忽视了对学生能动性和主动性的培养 三、中职计算机应用基础课程的教学改革举措 (一)加强对中职计算机应用基础课改革的重视程度 面对计算机应用基础课在未来中职生求职就业中的重要性中职学校应引起高度的重视不要因为计算机应用基础课是公共课而忽视对其教学的改革要紧随时代的发展步伐让计算机应用基础课更加贴近社会实际对培养学生计算机应用基础技能具有很大的促进作用首先中职学校在计算机教学设备上要加强多媒体教室的建设改善硬件环境充分利用投影仪或一些教学控制软件演示以进行直观教学;其次在
7、教学理念上要尊重学生在教学活动中的主体地位要激发和鼓励学生对计算机应用基础课的学习兴趣挖掘中职生发散思维能力提供课堂实效;最后在教学互动方面要加强教师与学生之间、学生与学生之间的积极交流与沟通从互相探讨中解决计算机应用基础方面的学习问题从而激发学生的更大求知欲 (二)教材内容与学生所学专业相结合 计算机应用基础课程是学生计算机日常操作的基本技能也是未来从事各个岗位必不可少的是计算机操作技能由于在各个工作岗位中的迫切需求中职计算机教师在计算机应用基础课程教学中要贴近社会专业岗位的需求计算机任课教师需要了解所教班级学生的专业特点例如该类学生是中职会计专业的任课教师可以将会计专业的特点与计算机应用基
8、础课结合起来利用excel表格制作软件进行有关会计方面的统计工作可以大大的促进会计专业学生迅速掌握计算机基本操作技能同时还能满足会计电算化人才岗位的需求让中职生感知到计算机应用基础提升专业技能的重要性提升中职生的学习兴趣 (三)突出学生在教学活动中的主体地位 现今的教育教学已经在教师与学生之间进行了角色换位学生是教学活动的主体教师由传统的教学主角转换为教学配角更好的辅助和引导学生学习所以中职计算机应用基础课教学需要任课教师首先要了解中职生的特点在教材内容上量体裁衣因材施教;语言上通俗易懂、深入浅出避免空洞说教注意培养学生的自信心让学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与 如任课教师可以在计算机
9、应用基础课上采用设问法教学如何制作成绩表、如何制作贺卡等等让学生养成自学的习惯使学生在平常的自学中能够发现问题带着问题去思考解决问题的方法激发学生的学习主动性进而激发创造性产生探求知识的巨大动力引导学生自主的学轻松的学变“要我学”为“我要学”在学生达到最佳的学习状态的同时也收到了最佳的课堂教学效果 (四)采用理论和实际一体化教学模式 中职学校在计算机应用基础的教学过程中采用“演示+操作+讲解”的授课方式让学生在学习理论知识方面更为直观便捷同时还应该强化实践教学重点培养学生的实践操作技能一味的理论性教学是无法让学生真正掌握到计算机应用基础技能的在设计和制定课堂任务时应把知识点和需要掌握的操作技能
10、融入其中使学习过程成为学生参与的实践活动最终完成任务的实践过程如任课教师可以采用任务驱动教学方法设置任务“做一份有关我爱校园为主题的PPT”然后以小组为单位进行计算机应用技能的实操演练以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机同时任课教师还可以定期组织计算机基础操作技能竞赛内容包括打字编辑排版表格数据处理、图表制、幻灯片制作等 通过竞赛促进学生更扎实地掌握操作技能并积极应用到与实际工作相关的各项任务中去大大提高了学生的实践操作能力通过丰富多彩的教学方式方法激发学生对计算机应用基础的学习兴趣中职计算机应用基础课程教学改革必须要尊重学生在教学活动中的主体地位选择符合中职生特点的计算机应用基础教材同
11、时由于计算机应用基础课是中职学校的公共课其应用范围可以涉略到各个行业所以在教学改革中也要将其教学贴近中职生的专业课更好的培养中职生综合素质能力 在教学方法上要注重理论与实际相结合采用多种教学手段和灵活多变的教学方法将理论和实训操作有机地结合起来吸引学生广泛参与到教学活动中积极调动学生学习的积极性和主观能动性从而使中职计算机教学水平得到有效的提升从而达到职业教育的最终目标 参考文献： 1胡小伟;中职计算机应用基础课程教学改革几点思考J;职业教育研究;XX年08期 2翟哲;计算机文化基础课程教学中重在实践应用的探讨J;中国医学教育技术;xx(4) 3吕岩;高职计算机应用基础课程建设与教学改革实践J;职业教育研究;xx(11)
