创新思维方法讲述

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1、讲师：陈瑞德 创新思维方法 课程提纲 创新思维方法 培养创新思维习惯 破除思维创新的枷锁 创新思维概念 创新概念 大大 纲纲 创新概念 创新是在旧的基础上有所突破有所改变，从而产生新 思想，新成果。 从无到有的创新，原理 上发生改变，它是以产 品为导向 原理改变 技术改进 在现有产品进行改进， 这类改进更符合的使用 者的行为习惯和个性需 求，创新性的设计技术 改进，它是以市场为导 向 创新的本质是善于发现问题， 勇于探索问题 并且能够解决问题 创新概念 创新设计的作用 产品创新是让企业在竞争中立于不败之地的有力支撑点 。设计师必须根据自己团体和其他厂商的实际情况、国内市 场和国外市场的设计现状

2、，以及消费者的消费行为，尽可能 的收集有关信息，经过思考整理后，预测今后两年的设计发 展方向，并溶入到自己的设计中去，做出消费者喜好的好设 计，才能使企业在众多的竞争对手中生存下来。 电压力锅创新 创新： 产品创新 电压力锅能衍生成什么产品 ？ 技术创新 电压力锅有哪些消费需求需要重大突破？ 创新思维的概念 定义:引发出创新性设想的思维形式，主要是指 非逻辑思维。 特点: 求异性、潜在性、敏锐性、创造性、灵感 性和新颖性 创新思维 请大家回顾一下自己的思维过程，其中有哪些创新？ 你脑中是否经常有创新出现？创新间隔是（几天，几周 ，几个月） ？ 最近一次创新是在（昨天，上星期，上个月，去年）？

3、这个最近的创新是什么？实施了吗？ 那创新（实施了的话）对于你个人、周围的人乃至社会 有多大影响和效益？ 破除思维创新的枷锁 枷锁的体现 我们从来没这 么做过呀！ 为什么要改？以前运 行得不错的。 我们没 有时间 ，我们 还没准 备好做 这样的 事。 老狗学不来 新把戏 领导绝不会 赞成的 我们会变 成别人的 笑柄 破除思维创新的枷锁 表现 改进 创新思维；换位思。打 破对经验的依赖与崇拜 ，将经验转变为新创新 1、服从习惯经验思维 规矩啦！不了解，按规 定；熟悉了，不愿改， 改不了，不可能 “所谓天才，不过是 一种以非习惯性 的方法观察事物的能力”。 破除思维创新的枷锁 表现 改进 克服从众心

4、理，坚持自 我；质疑思维评判。模 仿与创新、模仿与超越 2、随意附和从众思维 人家（专家、大家、领 导）说的，书是这样写 的。先入为主，不假思 索；跟着举手表决 “真理往往在少数人手中，众人皆醉我独醒”。 破除思维创新的枷锁 表现 改进 有童真，关心生活，好 奇心。善于捕捉一闪念 思维。 3、思维凝滞 没主意、想不通。数千 次测验，数万道题，没 见过，不会做。 乐于 幻想，享受成功 “我不行，我做不到”，从内心建立信心，就会发 现自身埋藏很多能力。 破除思维创新的枷锁 表现 改进 停留思考。 4、吝惜时间 就想快完成。不讲质量 。看的多，记得少，更 谈不上创新 磨刀不误砍柴工，“越是多思，就越

5、有时间” 破除思维创新的枷锁 表现 改进 理清逻辑，轻重缓急。 5、问题超载 问题很多，脑袋很乱 鼓励胡思乱想，强调逻辑上的有序，实施是检 验创意的唯一标准 名人就是一辈子解决一个或几个大问题。 破除思维创新的枷锁 表现 改进 制造问题，解决问题。 机遇与挑战. 6、安于现状 现在就很好，现在没问 题，其实差别就是问题 。一辈子平庸 破除思维创新的枷锁 表现 改进 敢于尝试，乱中求胜。 7、恐乱怕错 怕失败，怕出错、怕风 险。 小时侯喜欢拆钟表、拆玩具的人最容易成为发明家 。 创新从根本上讲就是一种乱七八糟的过程，你愈是去组 织它整理它规定它，你就愈可能扼杀它 培养思维创新的习惯 扩展创新思维

6、视角 人习惯性地因循以前的 思路思考问题，仿佛物 体运动的惯性。惯性思 维常会造成思考事情时 有些盲点，且缺少创新 或改变的可能性。 悲观主义者 惯性思维 创新思维 用不寻常的视角去观察 寻常的事物，使得事物 显示出某些不寻常的性 质，改变视角能产生创 意。 乐观主义者 培养思维创新的习惯 扩展创新思维视角 肯定否定待定 一切事物 都是有积 极意义的 怀疑一 切 不要轻易 下结论 踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫 当头脑思考一种具体 的事物或观念的时候 ，首先设定它是正确 的、好的、有益的、 有价值的，然后沿着 这种视角，寻找这种 事物或观念的优点和 价值 肯定 从反面和对立面来思 考一个事物，

7、把事物 或观念认定为错误的 、坏的、有害的、无 价值的等，把事情 反过来思考或者颠倒 过来考虑，会促使我 们产生意想不到的创 意 否定 对问题不下判断而使 之处于“待定”阶段 ，能使头脑轻松，引 发出创新性的观念。 引发因素随着时间、 空间、地点不同而异 ，也因人而异。创造 性思维的触发因素， 调动潜意识的作用， 诱发直觉和想象 待定 培养思维创新的习惯 扩展创新思维视角 培养思维创新的习惯 扩展创新思维视角 今日往日来日 今时 不同 往日 我从昨日 走来 我的 未来 不是 梦 发明和创意都是从未来着眼，立足于发展的观点而 构想出来的 分析事物当前现状 今日 考察事物或观念的起 源、历史和以往

8、的发 展，把握了事物的过 去，才能更好地思索 事物的当今 往日 思索事物或观念的未 来发展，预测它的发 展方向和发展道路， 并用预测的结果来指 导我们的今天，指导 当今对待它们的态度 来日 培养思维创新的习惯 扩展创新思维视角 培养思维创新的习惯 扩展创新思维视角 自我非我大我 看我自己看看他人统揽全局 以“自我”为中心来 观察和思考“自我之 外的东西，但从反观 自会产生创意 自我 摆脱“自我”的狭小 天地，走出“围城” 从“非我”的角度， 站在“城外”，对同 一事物和观念进行思 考就能得出不同结论 ，发现创意 非我 站在全局的角度看待 问题 大我 培养思维创新的习惯 扩展创新思维视角 培养思

9、维创新的习惯 扩展创新思维视角 求同求异求合 A一本平装书 B一瓶百事可乐 C一根纯金项链 D一台彩色电视机 1、哪个与众不同？ 2、哪两个同类？ 在思维的过程中抓住 事物的相同点，把他 们联系起来思考，从 而发现创意 组合创新 求同 系统分析各事物和观 点的差异，寻求解决 问题的方向 求异 把事物的差异点和相 同点结合起来分析， 能产生异想不到的创 意 求合 培养思维创新的习惯 扩展创新思维视角 培养思维创新的习惯 扩展创新思维视角 情感理智理想 我直觉 经过分析会更好 在思维过程中往往会 受到非理性的因素影 响，即情感影响。 避免思维情绪化 创新需要我们大胆的 放弃 情感 从具体到抽象，在

10、抽 象的层面上创新； 从原因探索结果，探 索因果链条，排除虚 假因果关系 理智 从“理想”或“应该 ”的角度来看问题， 便能跳出真实事物的 限制，从而产生创新 的想法 列举缺点与希望点 理想 培养思维创新的习惯 扩展创新思维视角 培养思维创新的习惯 扩展创新思维视角 无序有序超序 打破条框逻辑论证实施论证 在构想方案的阶段， 应尽可能的打破头脑 中的条条框框，包括 哪些法则，规律，定 理，守则，常识等， 进行混沌的无序思考 ，从而激发想象力， 达到更好的创意效果 无序 在思考某种事物或观 念是，按照严格的逻 辑来进行，实事求是 地对观念和方案进行 论证，透过现象看本 质，排除偶然性，认 识必然

11、性，从而保证 新创意，能够在实践 中获得成功 有序 从现实和可行性看问 题，对于符合逻辑的 某种创新方案实施前 的论证 超序 培养思维创新的习惯 扩展创新思维视角 思维小测试 l 连续画4条直线覆盖9个点 l 脑筋急转弯 l 创造力测试 思维小测试 思维小测试脑筋急转弯 书店买不到的书是？ 思维小测试创造力测试 获得创新思维的“三上” 创新思维方法 三人三分钟或六人六分钟的就讨论主题讨论 ，团体汇总 思维导图 井字联想法,通常是画一个“井”字，形成一个 三乘三的方块，然后把主题字写在中间，答 案写在周边的八个空格里。 利用创造性想法为手段，集体思考，使大家发挥最大的 想象力。根据一个灵感激发另

12、一个灵感的方式，产生创 造性思想，并从中选择最佳解决问题的途径。 为实现某一创新或解决某一因常规思路难以解决 的问题，而采取反向思维寻求解决问题的方法 脑力激荡法 讨论法 心智图法 曼陀罗法 逆向思维法 创新思维方法 列举属性、希望点、优点、缺点等从而找到 解决问题和改善对策 考虑问题时先制成一栏表，对每项检核方向 逐一检查 把不相同或无关联的元素整合，产生新的意 念。原则：异质同化 ，如挖土机；同质异化 ，如压力热水瓶 分合法 列举法 检核法 七何检讨法 5W为何（why），何事（what）、何 人（who）、何时（when）、何地（where ）2H 如何（how）、何价（how much

13、 ） 心智图法 思维导图是从一些中心概念、问题入手，逐层分析问题。 用一些与中心概念线形连接关键字、短语或图像。通过训练运 用全脑思考，来刺激我们的想象力和创造力。 心智图法 心智图法四大核心关键 n关键字 名词为主、动词次之，再辅以必要的形容词与副词 一个支杆线条上只书写一个词语 n分类与阶层化得图解结构 n颜色 n图像 心智图法 心智图法 检核法原理 是根据需要解决的问题，或者需要创造发明 的对象，列出有关的问题，然后一个个来核对讨 论，从中获得解决问题的方法和创造发明的设想 检核表法从以下九个方面来检核 检核表法 用 途 借 用 改 变 扩 放 缩 略 替 代 调 整 颠 倒 组 合 检

14、核法原理 检核表法 用 途 借 用 改 变 扩 放 缩 略 替 代 调 整 颠 倒 组 合 现在这个物件,有没有别的更多用途?如果保持原样不变 是否扩大功能？如果变化一下它是否还有别的用途? 例如：弹药输送机改装一下,就成了自动、高效和完全 的饼干输送机。日本一家公司将妇女烫发用的电吹风，用 于烘干被褥，结果就发明了一种被褥烘干机。 人们从事创造活动时，往往沿两个途径：一是确定目 标后沿着从目标到方法的途径，根据目标找到达到目标的 方法；另一种则与此相反，首先发现一种事实，然后想象 这一事实能起什么作用，即从方法入手将思维引向目标。 检核法原理 检核表法 用 途 借 用 改 变 扩 放 缩 略

15、 替 代 调 整 颠 倒 组 合 能不能借用别的方案?有什么东西与此相类似?能否移植其他 技术？可否模仿这些相类似的东西?能否从现有的发明中引入其 他创造性设想？ 例如：连接几个部件，机床引入数控技术 检核法原理 检核表法 用 途 借 用 改 变 扩 放 缩 略 替 代 调 整 颠 倒 组 合 现有的产品能否作某些改变?比如形状、颜色、声 音、味道、式样、花色、品种及制造方法等能否改变 ？可否通过旋转、弯曲、扭转的等办法加以改变？有 无其它改变的可能性？改变后的效果又将如何？ 例如：折叠式自行车；滚珠轴承到滚柱轴承，平面 镜到哈哈镜 检核法原理 检核表法 用 途 借 用 改 变 扩 放 缩 略

16、 替 代 调 整 颠 倒 组 合 现有产品能否增加使用功能？能否添加零部件？能 否蒸架长度、高度、提高强度？能否延长使用寿命、 提高使用价值？ 例如：牙膏中掺入不同成分的药物,就可以收到治 疗不同疾病的功效 ；在两块玻璃中间加入不同的材料, 就可以制成防震、防碎、防弹等新型玻璃 ；电压力锅 从机械式到电子式 检核法原理 检核表法 用 途 借 用 改 变 扩 放 缩 略 替 代 调 整 颠 倒 组 合 现有产品能不能缩小或取消某些某些部分或某些 零部件?能不能省略、减轻、减薄、降低、缩短、分割 、小型化等等? 例如：超薄电视机、微型计算机、折叠雨伞、折 叠眼镜 检核法原理 检核表法 用 途 借 用 改 变 扩 放 缩 略 替 代 调 整 颠 倒 组 合 现有产品能否用其他原理、功能、材料、方法、结 构、工艺、动力、成份、设备来替代? 例如：人造、，仿木（塑料代替木质），仿不锈 钢板，电磁炉的面板 检核法原理 检核表法 用 途 借 用 改