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1、绝招教材理解素材 一、教材简析： 本课是围绕丰富多彩的儿童生活的主题设计的一篇略读课文课文中讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招没能取得好成绩觉得丢脸经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数小伙伴对小柱子十分佩服约定暑假再比绝招 这篇课文富有童心童趣小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊好强不服输课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练就能练就一身好本领；要练就练对自己的未来发展有用的本领这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同这也选编这篇课文的意图 从阅读中理解绝招的含义是本课的重点与难点 二、教学目标：
2、1、知识与技能： （1）、默读课文自学本课的生字新词 （2）、朗读课文了解小柱子两次比绝招前后不同的变化 2、过程与方法： （1）、采用讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句体会童年生活的快乐感受童真童趣 （2）、在学习中明白课文中的绝招真正指什么 3、情感态度价值观： 通过学习、朗读课文激发努力学习本领刻苦求知的愿望 三、教学建议： 1、本课是略读课文可以安排两课时教学：第一课时进行初读理解课文内容；第二课时可以在进一步的阅读中安排续写绝招的小练笔 2、教学前可以让学生先读读阅读提示知道本课的学习目标 3、本课是独立阅读课文在教学中要培养学生不动笔墨不读书的习惯让学生在默读课文的同时勾画出
3、文中涉及了几个小伙伴他们比些绝招；有些问题不理解然后对学生在自读中遇到的不理解的问题可以让学生以小组合作的方式来讨论解答弄懂绝招的含义 4、在学习课文的同时还可以引导学生对人物进行评价在评价、交流的过程中加深对人物的认识同时拓展学生的思维引导学生续编故事：下次比赛会样的情景然后进行续写绝招的小练笔或者是写自己的绝招 四、教学设计片断： 1、根据阅读提示选择自己喜欢的方式读课文 2、小组讨论： (1) 课文主要讲了一件什么事? (2) 几个孩子都比赛了些绝招?你最佩服谁的绝招? (3) 用自己的话说一说小柱子是怎样练绝招的? 3、分小组围绕上面提出的问题讨论交流 4、引导学生想象小柱子是怎样练绝招的（学生可各抒己见想象他在练的过程中是怎样克服困难虚心求教持之以恒的想象他在取得成功后的喜悦） 5、通过两次比绝招的阅读谈谈自己的体会和收获 6、指导有感情地朗读课文 7、扩展延伸 小柱子和和同伴约定在暑假中比绝招而且是练出来了你能想象出小柱会练出什么绝招呢你猜到了就先告诉大家然后再写下来 五、资料袋： 傅永健：1942年出生1963年起在学校工作23年后调入区委教育部、区政协工作xx年退休1982年开始从事小说、童话、故事等门类的业余文艺创作1984年加入北京作家协会
