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1、关于高二年级组教师的年中工作总结 本学期是我校和子弟校合并的第一年教师需要融合过程而学生升入高二重新分文理班也需要融合过程可以说开学初是十分不稳定的一个时期而恰在这个时刻我身为组长却受伤骨折在家休息半个月但是我组老师却能在这个时候团结一致不仅仅把办公室的布置和教室的卫生工作做好还有条不紊的开展各种教育教学工作为本学的工作打好了基础 一转眼半年过去了我们高二年级各项工作做得都不错现将工作总结如下 一、学生的工作 本学期主要的教育教学工作重点在于期末的4科北京市会考这个会考关系到学生的高中毕业还关系到学生将来专科的录取参考所以本学期的工作重点放在学生的会考备考工作 1、抓日常规范：日常规范是各项教
2、育教学工作的保障所以在日常的工作中我们把学生的规范放在首位从学生的考勤、服饰、桌椅摆放、卫生值日都严格要求让学生在一个相对稳定规范的环境中踏实的学习本学期各班的迟到情况明显好转除了期末下雪的这段日子基本能达到全勤 2、通过集体活动促进学生班级凝聚力和集体荣誉感因为分班学生重新组合新集体需要一个融合过程我们抓住开学教师节的活动机会采用破冰游戏使老师和学生迅速的熟悉起来为班级融合奠定基础一个好的班集体应该是积极的向上的这些都需要在活动中去锻炼、去让学生体验我们通过学校开展的课间操比赛、队列比赛、红歌比赛增强班级的凝聚力培养学生的集体荣誉感也以此激发学生的竞争意识 3、开好年级大会让学生明确学习目标
3、本学期共开了3次学生大会学生明确高中剩下两年的学习重点和目标尤其是高考方案下来后让学生了解高考的性质和形式为将来高三的学习做好准备 二、教师的工作 高二组的老师团队是一个团结的、积极的、向上的、不计个人得失的的团队我们组的老师以青年人为主体35岁以上的教师两名年轻人展现了他们的活力和能力将我组工作开展的有声有色 1、组内事物有条不紊刚开学我组就面临了一个大问题一个办公室有15名老师是学校人口密度最大的办公室如何摆放办公桌成了一个大问题大家群策群力终于在刘老师的指导下把办公室布置的仅仅有序使大家有了一个紧张和谐的办公环境组里的卫生等工作也是有条不紊的开展起来 2、年级工作青年人积极踊跃我组的值班
4、工作在我上班前就由大家商量安排了：照顾家有老小市里居住的刘老师和韦老师照顾受伤的我和有小孩子的司老师和常老师由10名老师排成5组进行轮换这里李佳老师为组里做了大量的工作年级组的许多杂事都被她一人承担下来其中我们组的废品回收工作也是她来联系的 3、青年教师积极钻研教材教法提高教学质量这学期我组教师调整后有3名研究生组内教师们的学术氛围很浓厚大家工作之余经常讨论学生的问题和教育的方法以提高我组教学的整体质量经常可见同头教师积极研究教材教法 4、教师讲奉献不计报酬我们的学生主要是非智力因素在影响成绩提升很多孩子停留在听懂的基础上并没有落实到写、会上在本次会考备考中老师不得不把大量精力放在学困生上以保
5、证他们能拿到及格或更高的分数以便他们在将来的专科录取中能更容易取得好一点学校的青睐我们的教师在四节课后还要求给学生增加30分钟的辅导文科的辅导由于没有那么多科刘治延老师主动承担了2天的辅导除此之外每天中午刘继兰老师都不回家将会考及格困难的学生叫到办公室一对一辅导影像了其他中午不回家的老师休息老师们也能表示理解并没有抱怨 三、其他工作 1、对月考、期中、期末考试精心组织周密布署作好了全年级及备课组、班级质量分析召开了学习经验交流会（班级）、表彰暨经验交流大会（年级）、家长座谈会等各方面反响良好 2、每月除定期召开一次班主任及高二全体教师工作例会外还随时据情况召开班主任会议细致安排本月日常工作讨论
6、工作方法针对班主任提出的问题及时研究解决我们认为高二学生在高中的阶段中高二年级是一个关键时期各方面都有一个适应过程班主任工作应从点滴作起班级管理工作无小事一片纸屑学生一个经意的表情学生周记中表露出的一点点情绪变化都应一一纳入班主任的管理视野工作一定要做细做实及时发现问题解决问题多多关爱学生帮助学生实施人性化、制度化管理营造良好的人际氛围努力提高学生自我管理的水平力避粗暴简单班主任能因时而变积极研究应对学生中出现的新情况、新问题高二的学生稳定与班主任的工作密切相关四位班主任对工作认真负责从学生的实际出发从学生的心理发展出发想学生所想办好学生急需的事引领学生的人生发展 3、学生教育工作中多从学生角
7、度出发多启发、多诱导少说教、少指责注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导使学生能真正收益 4、注重教师教育观念教学理念的转变树立关注全体学生关注学生全面发展的观念教学中注重研究性学习的探讨充分发挥学生的主体作用尽力发掘学生潜能注意教学内容贴近社会生产、生活实际课堂教学以培养学生能力为第一要务 四、不足 1、学生中上网现象较为严重屡教不改者较多需积极探讨有效的引导方式、方法 2、班主任及其他教师的思想素质、业务、工作能力的提高缺乏灵活的形式有效的方式；特别是少数教师课堂教学水平、教育管理水平亟待提高危机意识优患意识急待加强；学生的各种习惯养成教育的效果有待加强； 4、课外活动的开展心理教育咨询等方面的工作有待大力探索 5、班级量化考核工作有待加强
