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1、“辜应兵劳模创新工作室”简介2014年1月 “辜应兵劳模创新工作室”挂牌成立。劳模创新工作室是由一名在技术、业务方面有专长，有一定创新能力和创新成果的劳动模范作为领军人物，吸纳相关人员共同构成的创新团队。辜应兵劳动模范创新工作室组织机构：主 任：辜应兵成 员： 廖利民 牟永红 林 科 罗 倩 曾 艳 钟 莉工作目标： 发挥劳模带头示范作用，打造好劳模品牌。放大劳模效应，促进教师专业发展，推动学校特色建设、引领青年教师学习劳模、争做劳模，促进学生综合素质发展。带领工作室全体成员为高坪小学教学改革和学校特色建设、学校的持续发展奉献力量。工作制度：1、每月召开一次各研究项目负责人会议，对研究工作进行
2、交流。2、每季度召开一次工作室全体人员会议，对研究的进展情况进行通报，同时组织专业知识学习和教育教学业务培训。3、每学期对工作室研究项目进行总结分析，对下半年工作作出安排，并组织经验交流。4、年终对工作室研究项目进行全面总结，对成绩突出的研究人员进行表彰奖励。工作职责：1、自觉接受学校党政组织的领导和上级工会组织的业务指导，围绕课题项目开展创新活动。集中人员、集中精力开展课题研究，限期完成，确保目标任务的早日实现。2、围绕课题研究开展研讨、交流、培训、外出参观等活动，集思广益，集中大家的智慧，形成富有战斗力的团队。3、发挥劳模的示范带头作用，组织和带领工作室全体老师为学校改革和发展献计献策、争
3、做贡献。研究课题：学生核心素养课程开发探究辜应兵 牟永红 廖利民全民阅读实施途径与方法探究辜应兵 钟 莉 牟永红 曾 艳小学生传统经典诵读研究牟永红 曾 艳 林 科传统体育与健康校园建设策略研究辜应兵 廖利民 林 科学生核心素养课程开发探究辜应兵 牟永红 廖利民工作室成员简介：辜应兵，男，42岁，党员。广汉市高坪镇中心小学校思品教师，校长，党支部书记。工作24年来一直坚持服务农村教育工作，先后在高完中、乡镇初中、乡镇小学从事教学及管理工作。在教学中爱岗敬业、刻苦专研、关爱学生，积极学习、探索适合学生身心发展的教学模式，大力培育学生核心素养，注重培养学生个性发展与健全人格。任教班级学生成绩长期名
4、列全市同类学校前茅，多篇教学论文获奖或发表。先后在广汉市、德阳市、四川省、国家级思想品德优质课竞赛中获奖，先后被评选为广汉市十佳文明市民、广汉市十佳优秀共产党员、德阳市优秀共产党员、德阳市优秀青年、四川省骨干教师，2007年9月被国家人事部、教育部联合授予全国模范教师（省部级劳动模范）。廖利民，男，40岁。广汉市高坪镇中心小学校计算机教师，教导副主任、工会主席。先后在广汉市教育局电化教育馆，高坪小学工作。从教18年来，工作认真负责、勇于专研，多次承担全市教师信息技术教育培训工作，多次被评为市、镇先进个人、优秀教师。担任教导副主任工作以来认真负责深受师生好评。牟永红，女，大专，43岁，小学高级教
5、师。1989年7月至今在广汉市高坪镇中心小学校任教。从教25年爱生乐教、工作认真、顾全大全，善于学习、勇于创新，教学成绩优异，负责的德育工作屡创佳绩。1999年被评为广汉市骨干教师，2013年被市教育局评为教育宣传工作先进个人，2013年广汉市中小学生艺术节组织工作先进个人，多次被评为镇优秀教师。钟莉，女，汉族，35岁，党员，小学高级教师，广汉市骨干教师。先后在广汉市西高镇学校、高坪镇中心小学任教。参见工作15年来勤勤恳恳，任劳任怨、勤于学习、勇于创新，在班主任工作和教学工作中取得了优异成绩。取得了较好的成绩。辅导的学生作文多次刊登在教育导报 家教周刊、少年百科知识报、德阳日报 教育周刊以及广
6、汉市小学生优秀作文集发表，本人也被评为优秀老师指导奖，多篇教学论文获奖。先后被评为广汉市优秀共青团员、镇优秀教师、镇五一先进工作者、广汉市优秀班主任林科，男，大专，小学一级教师。1992年7月至今在广汉市高坪镇中心小学任教。从教22年师德高尚、严于律己、热爱学习、工作认真负责，多次在广汉市优质课说课、竞赛中获奖，教育教学和班主任工作成绩优秀，2013年被评为高坪镇优秀教师。曾艳，女，大专，小学一级教师。1995年至今在高坪小学从事语文教学工作。从教19年来工作认真勤奋、善于学习、关注学生综合素质培养，在语文教学和班主任工作取得优异成绩。被确定为教育系统后备干部以来，严格要求自己、积极协助教导处
7、工作，受到学校行政班子和教职工的好评。先后被评为“广汉市优秀教师”、“广汉市优秀班主任”、“德阳市课改先进个人”、“广汉市语文学科骨干教师”、“新丝路中小学作文竞赛优秀指导教师”。罗倩，女，本科。2013年9月参加工作以来，积极学习，努力工作。发挥自己音乐舞蹈特长，自己编排训练的舞蹈荣获广汉市中小学生艺术节一等奖，编排的舞蹈剧寻觅受邀参加广汉市高中学生首届成人礼，深受好评。自主编排课间操弟子规在全校学生中推广。辜应兵劳动模范创新工作室2014年工作计划总体工作思路：依据党的十八届三中全会完善中华优秀传统文化教育的精神，广汉市教育局2014年要点、广汉市总工会文件精神，发挥劳动模范的示范作用、辐
8、射作用，培养更多的优秀工会会员，辜应兵劳模创新工作室将在工作室成员学习培养方式创新、学校管理模式创新、教师教育教学模式创新、学校特色发展途径创新等方面着手，推进学校工作发展。坚持“以优秀传统文化塑造学生精神脊梁，以现代科学精神培育学生公民素养”的核心办学理念，落实“明德守礼、立己达人“的校训，致力于创建适合儿童健康快乐成长的和谐校园（即传统礼仪与文明校园、传统节日与活力校园、传统游戏与健康校园、传统技艺与艺术校园、国学经典与书香校园、中国书法与墨香校园 、传统信义与法制校园、天人合一与生态校园），以特色学校建设为抓手、学科均衡发展为保证的工作主线，加强学校教育教学改革，重点抓好安全、教学、卫生
9、、文化建设等方面，逐步打造高效课堂，创建特色校园、深入实施素质教育，提高学校办学水平。一、实施兴师强校方略，增强学校发展后劲。1、学段建设均衡师资水平、读书引领教师专业成长针对教师整体年龄偏大、学历水平不高的情况，继续以学段管理（14、25、36年级教师）为基础的教学小循环（1-3；4-6年级），实施“学段主管、年级责任、目标整合、均衡发展”的教师团队建设模式。组建教师读书会，成立“龙文阅读沙龙”，推荐教师专业阅读书目，读书会成员每月阅读一本专业成长书籍、上交一篇阅读心得，参加一次沙龙活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。，扩大教
10、师阅读视野，丰富阅读内容，使读书会教师成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师， 引领全体教师专业成长。2、师德教育提升敬业水准、制度管理规范从教行为。坚持师德教育、师德考核规范化制度化，定期组织教职工学习宣传贯彻党的十八大精神，坚持用马克思主义中国化最新成果武装党员教师，建立共产党员示范岗，彰显党员教师的先锋模范作用，加强党员教师营造正面舆论的引导，切实维护学校和谐稳定的局面。组织教师学习“感动中国教师”事迹，评选”感动校园教师”，弘扬新时期人民教师的高尚师德。切实贯彻落实中小学教师职业道德规范、广汉市师德师风责任追究办法（试行）和广汉市教学事故处理办法（试行）,倡导“博学不穷 笃行不倦”的教风着
11、力加强师德师风建设，努力提升教师师德素养。提升全体教师思想道德水平。认真贯彻执行加强教师教育与管理，禁止教师向学生推荐或代购教辅资料。3、草根科研破解发展难题，问题教研提升师培实效。把理论化、概念化的办学理念通过小切口的草根科研将学校发展目标同教师的日常教育教学生活联系起来。本年度重点抓好国家教师科研基金“十二五“规划重点课题子课题小学生传统经典诵读研究具体实施和阶段成果总结、，传统礼仪与农村小学生良好习惯养成、传统体育与健康校园建设策略研究两个广汉市级科研课题的立项和实施，探索启动交互式电子白板与小学高效课堂建设的课题研究。实施教研、师培一体化策略，每次教研前通过教学QQ群上传师培学习材料、
12、教师进行有针对性自学，带着问题进行观课、议课，一次活动重点解决一个问题，提升师培效果。二、落实德育四化策略，培育仁爱中国公民。在“以民族化为根，为学生终身发展奠基”办学宗旨指引下，在抓好德育常规管理的基础上，结合学校实际，制定全面、具体、科学、高效的德育工作精细化管理体系，逐步实现德育工作规范化、德育内容系统化、德育活动常态化、德育成果品牌化。1、建立健全精细化的德育管理制度、提高德育工作规范化管理水平。注重德育制度建设，努力提高德育工作规范化管理水平。制订高坪小学德育工作中长期发展规划，有计划、有步骤、有目标地组织开展德育工作。制订德育人员工作职责，如高坪小学德育主任职责、高坪小学年段长职责
13、、高坪小学正副班主任职责等，制订高坪小学学生在校一日常规、高坪小学学生“行为习惯每日自省九问”、高坪小学校园雅行歌、健全各种管理、活动制度，其中包括先进班集体评选制度、班级评星制度、优秀师生表彰制度等。2.德育内容系列化。按照市教育局对德育工作的总体部署，结合学校实际和学生年龄特点，认真制定学校德育工作计划，精心设计德育活动主题，形成系列化的德育活动主题。每月确定一个育人主题，围绕主题开展系列的教育活动，每周突出一个重点内容，形成系列主题活动，不断丰富德育内涵。3.德育活动常态化。坚持德育活动常态化，通过点与面结合、校内与校外结合、创建与评价结合等形式，开展丰富多彩的活动。在各种法定节日、传统
14、节日、纪念日以及未成年人的入学、入队等有特殊意义的日子，组织班会、队会以及学生社团开展系列教育活动。4、德育成果品牌化。积极打造学校德育特色，建立书香校园。在课题传统礼仪与农村小学生良好习惯养成的研究实施过程中努力打造学生养成教育方面的特色，逐步推进学生“自省教育”“雅行教育”模式，学生“储蓄积分奖励”评价体系；在国家重点课题子课题小学生传统经典诵读研究的探究中加强中华传统美德教育，以国学经典为校本课程，在纵向发展上注重传统和优势的继承；在横向发展上注重独特个性的培植，在立体发展上注重德育模式，让学生在在浓郁的书香氛围中潜移默化地受到 “明德守礼、立己达人”的熏陶。三、加强教学过程管理、高效提升教学效益。1、强化过程，实现管理精细化。严格执行教学常规管理办法，实行备课组、学段组、教导处、校务办四级巡查机制。细化备课、上课、批改作业、辅导差生，课后评价等环节，做好责任落实、目标确定、评价到位。2、推进学科均衡发展、全面实施素质教育。组织各科（尤其是音、体、美、科学）教师学习研究课程标准，
