《部编《24 司马光》优质课件（两套）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编《24 司马光》优质课件（两套）（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24 司马光 部编版三年级上册 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿 烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语 言凝练，却不失形象生动。司马光就是这样一篇 文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！ 新课导入新课导入 司马光（10191086 ），字君实，号迂叟，世 称涑水先生。北宋时期著 名政治家、史学家、散文 家。司马光自幼嗜学，尤 喜春秋左氏传。司马 光的主要成就反映在学术 上。其中最大的贡献，莫 过于主持编写资治通鉴 。 资料宝袋资料宝袋 认识文言文: 在我 国古代，要表述同一件事 ，用口头语言及用书面语 言来表述，是不同的，例 如，想问某人是否吃饭了 ，用口头语言表述，是
2、“ 吃饭了吗？”，而用书而 语言进行表述，就是“饭 否？”。“饭否”就是文 言文。 资料宝袋资料宝袋 zhn 众 司 tn 庭 dn 登 di 跌 q 弃 ch 持 s 会写字会写字 字词乐园字词乐园 庭：里面是“廷”不要写成“延”。 弃：下面的撇和竖要出头。 易错提示易错提示 字词乐园字词乐园 笔顺视频笔顺视频 点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！ 字词乐园字词乐园 字词乐园字词乐园 会认字会认字 司司 组词：司机 公司 司令 s 跌跌 组词：跌倒 跌落 下跌 di 皆皆 组词：比比皆是 有口皆碑 ji 字词乐园字词乐园 会认字会认字 弃弃 组词：放弃 嫌弃 抛弃 q 持持 组词：坚
3、持 持有 主持 ch 瓮：盛物的陶器，口小肚大。 皆：全，都。 于：在。 庭：庭院、院子里。 戏：玩耍。 字词乐园字词乐园 词语解释词语解释 小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。 课文朗读课文朗读 边听边想： 课文主要写了什 么？ 课文朗读课文朗读 1.课文主要写了什么 ？ 本课讲的是司马光砸缸救伙伴的故 事，表现了司马光的聪明机智、遇事沉 着冷静。 初步感知初步感知 初步感知初步感知1 1 2.课文中哪个地方写出了司马光很聪明？ 光持石击瓮破之，水迸，儿得 活。 初步感知初步感知 初步感知初步感知2 2 重难点解析重难点解析 重难点重难点1 1读准停顿读准停顿 群儿/戏于庭，一儿/登瓮
4、，足跌/没水中， 众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得 活。 群儿戏于 庭。 重难点解析重难点解析 重难点重难点2 2 翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在 后院里玩耍。 句子理解句子理解 群儿戏于庭 很多孩子。 这里指小伙伴。 玩耍在 院子里。 文中指后院里。 小提示 文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连 贯，需要加入适当的内容。 有一次，司马光 一儿登瓮，足跌没水中。 重难点解析重难点解析 翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿 上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深， 眼看那孩子快要没顶了。 一儿登瓮足跌没水中 有个小孩 一不小心， 掉到缸里。 眼看那孩子 在水里快要没顶了
5、。 爬到缸沿上玩。 众皆弃去。 重难点解析重难点解析 翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭 边喊，跑到外面向大人求救。 众皆弃去 别的孩子们 都 跑到外面 光持石击瓮破之，水迸。 重难点解析重难点解析 翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头， 使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的 水流了出来。 持石击瓮之水迸 从地上捡起 一块石头 它 指水缸水流了出来 使劲向水缸砸去 重难点解析重难点解析 翻译：被淹在水里的小孩得救了。 儿得活。 看注释 重难点解析重难点解析 重难点重难点3 3 学习文言文的技巧学习文言文的技巧 联系上下文 查找资料书 遇到难句反复多读几遍 还读不懂的做批注 重难点
6、解析重难点解析 重难点重难点4 4 文言文与现代文的不同文言文与现代文的不同 文言文语言精练，简短， 文言文的概括能力强。 现代文语言优美通顺，但没有概括能 力。 司马光 一儿登瓮，足跌没水中 光持石击瓮破之 板书设计板书设计 儿得活 群儿戏于庭 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月 中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有 瞳子，无此必不明。” 【注释】 尝：曾经。 戏：玩耍，嬉戏。 语：对说。 若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦 娥、玉兔、桂树等。 然：这样。 瞳子：瞳孔。 拓展延伸拓展延伸 【翻译】 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩 耍，有人对他说：“
7、如果让月亮里面什 么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子慢 慢地说：“不是这样的。比如人的眼睛 里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。 ” 拓展延伸拓展延伸 群儿戏于庭。（ ） 2.先解释带点词，再解释整句话的意思。 1.选择正确的读音，打“”。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（ti di）没 （mi mo）水中，众皆（ki ji）弃去，光持 （ch c）石击瓮破之，水迸（bn bn）， 儿得活。 有一次，他跟小伙伴们在后院里玩 耍。 课堂演练课堂演练 玩耍 3. 课文梳理 文言文司马光以精练的笔触，勾勒出 一个 的七岁男孩形象。“众皆弃去， 光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的 ， 。全篇内容简单，言
8、简意赅 ，但故事情节完整。 课堂演练课堂演练 机敏 聪颖机智遇事沉着冷静 2.你对司马光还有哪些了解，给大家 讲讲。 1.用自己的话说说这个故事。 课课下作业下作业 学完课文 ，一起来听写 吧。 点我，点我 ！ 词语听写词语听写 24.24.司司 马马 光光 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）温故而知新，可以为师矣。 （3）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人 不知而不愠，不亦君子乎？ （4）知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 （4）三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改 之。 （5）君子成人之美，不成人之恶，小人反是。 司马光（10191086），北 宋时期著名
9、政治家、史学家、散 文家。北宋陕州夏县涑水乡（今 山西运城安邑镇东北）人，汉 族。出生于河南省光山县，字君 实，号迂叟，世称涑水先生。司 马光自幼嗜学，尤喜春秋左氏 传。 s tn dn di 司 庭 登 跌 zhn q ch ji 众 弃 持 皆 司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足 跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/ 击瓮/破之，水迸，儿/得活。 （1）群儿：很多孩子。这里指小伙伴们。 （2）戏：玩耍。 （3）于：在。 （4）庭：院子里。文中指后院里。 （5）一儿：有个小孩。 （6）登瓮：爬到缸沿上玩。 （7）足跌：一不小心，掉到缸里。 （8）没水中：眼看那孩子在水里快要没顶了。 （9）众
10、：别的孩子们。 （10）皆：都。 （11）弃去：跑到外面。 （12）持石：从地上捡起一块大石头。 （13）击瓮：使劲向水缸砸去。 （14）破之：水缸破了。之，它，指水缸。 （15）水迸：水流了出来。 （16）儿得活：被淹在水里的小孩也得救了。 （1）群儿戏于庭。（有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。 ） （2）一儿登瓮，足跌没水中。（院子里有一口大水缸，有个小孩 爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶 了。） （3）众皆弃去。（别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到 外面向大人求救。） （4）光持石击瓮破之，水迸。（司马光却急中生智，从地上捡起 一块大石头，使劲向水
11、缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出 来。） （5）儿得活。（被淹在水里的小孩得救了。） 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院 子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不 小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶 了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到 外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起 一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了 ，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。 聪颖机智，遇事沉着冷静。 你觉得司马光是一个什么样的孩子？ 文中哪个地方写出了司马光很聪明？ 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 会写的字 司 庭 登 跌 众 弃 持 猜字谜： 1、这个同学真
12、马虎，同字丢掉一小 竖。 （ ） 2、一个三框面朝右，一块石头背后撑 ，一条毛巾藏肚中。（ ） 猜字谜： 1、这个同学真马虎，同字丢掉一小 竖。 （司） 2、一个三框面朝右，一块石头背后撑 ，一条毛巾藏肚中。（ ） 猜字谜： 1、这个同学真马虎，同字丢掉一小 竖。 （司） 2、一个三框面朝右，一块石头背后撑 ，一条毛巾藏肚中。（砸） 温馨提示： 1.小朋友怎么就掉进大水缸里了？ 体会假如自己在场是什么心情？ 2.别的小朋友见到这种情况都怎样了？ 3.司马光是怎么表现的？他在做什么？ 再见 搭配词语。 一座 水缸 找 石头 一口 石头 砸 大人 一块 假山 搬 水缸 一、选字填空 (1) 友 有 我( )许多好朋 ( ). (2) 块 快 我们一( )儿玩得很( )乐. 有 友 块 快 我是写字小能手 j 独体结构 几天 我跟几个好朋友去公园玩儿。 几部 g 独体结构 几个 每个小朋友都是祖国的花朵。 人部 yu 半包围结构 友人 朋友 我们应该与同学友好相处。 又部 xn 独体结构 小心 心里 那个小朋友一不小心，掉进了大水缸 里。 心部 t 左右结构 他们 他们是我的同学。 g 上下结构 古人 古代 古时候有个孩子，叫司马光。 十部
