《辽宁省新宾县南杂木中学八年级物理上册《1.1 长度和时间的测量》导学案 (新版)新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省新宾县南杂木中学八年级物理上册《1.1 长度和时间的测量》导学案 (新版)新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、111长度和时间的测量【知识与技能】1会使用适当的工具测量时间和长度。2知道测量有误差，误差和错误有区别。3体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。【过程与方法】1讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标。2实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用。【情感态度与价值观】1认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。2通过学习简单的测量知识体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。【创设引入】用 P10 图片导入，长度测量的必要性，只靠感官判断不准确。学习内容一：长度的测量阅读课本
2、 P10 至 P13 文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住测长度和测时间工具的名称，长度和时间的主单 位。【自学检测】1在国际单位制中，长度的主单位是米，用 m 表示。常用的单位及符号还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)。2长度测量是物理学最基本的测量，常用测长度的工具有刻度尺、卷尺、千分尺、螺旋测微器，学生常用的测量长度的工具是刻度尺。【合作探究】教师巡视督促指导一：长度的测量1刻度尺的认识使用任何一种测量工具都要了解它的量程和分度值，对照 P11 图 1.11 写出刻度尺和三角尺的量程和分度值：刻度尺的量程是 15_cm，分度值是 1_mm，三角尺的量程
3、是 7_cm，分度值是 1_mm。2刻度尺的使用规则A、 “选”：根据测量要求选择适当的刻度尺。B、 “观”：使用刻度尺前要观察它的零刻线是否磨损、量程、分度值。C、 “放”用刻度尺测长度时，零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行(即“紧贴物体且不歪斜”)。D、 “看”：读数时视线要正对着刻度线(与尺面垂直)。E、 “读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位(要估读且只能估读一位)。F、 “记”：测量结果由数字 和单位组成。(也可表达为： 测量结果由准确值估读值和单位组成)。3测量比赛：各组同学用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度，并 将测量结果填入
4、下表，看谁测得又快又准(利用刻度尺课件练习读数)。测量对象 长度 宽度2课本作业本二：身体上的“尺”1你了解自己吗？你的“一拃”(张开手，拇指尖到中指尖之间的距离)长度是多少？你的大拇指“指甲宽度”又是多少？2人体的哪些部位可以当作“刻度尺”来估测物体长度？结合 P15 第二题，估测自己的身高。人的头长和脚长相同；身高等于 9.5 倍头长；人握住拳头的大小和 心脏一样大。人身体上许多部位是按“黄金分割”分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等。【展示交流】【精讲点拨】1单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计
5、算。2测物体的长度时要注意：一贴二平三读，读数时要估读到分度值的下一位。零刻度磨 损的刻度尺，可任选一整数刻度线为“测量零点” 。长度测量结果要估读一位且只能估读一位，若被测长度的终端恰好对准某一刻度线，应估读“0” 。3下列单位换算正确的是(A)A12.56 cm12.5610 2 m0.1256 mB12.56 cm12.56 cm10 2 m0.1256 mC12.56 cm12.5610 2 m0.1256 mD12.56 cm12.5610 2 cm0.1256 m【即时练习】1你用的刻度尺量程是 10_cm，分度值(每一小格代表的长度)是 1_mm。2在下列测量数值后面填上适当的单
6、位：某同学身高 17.2dm；学生课桌的长度 0.6m。3如下左图所示，用刻度尺测量木块长度，这把刻度尺的最小刻度值是 1_mm，所测木块的长度是 3.50cm。4P15 第 1 题(如上右图所示)，硬币的直径是_cm，你还能想到其它测量硬币周长的方法吗？学习内容二：时间的测量和测量误差阅读课本 P4 内容，细读测量错误和误差的不同。【自学检测】1在国际单位制中，时间的主单位是秒，符号是 s。32现代生活中我们常用钟、表来测量时间，在运动场和实验室，为了较方 便的测量时间间隔，我们经常用停表测量时间。3受测量工具等因素的影响，测量值和真实值之间总有(“总有”或“没有”)误差，误差只能尽量减小，
7、不能消灭。【合作探究】教师巡视督促指导一：时间的测量1古代人测量时间有哪些方法？古代人计时工具：日晷、沙漏、漏壶(图片)2学生分组练习停表使用(停表课件)请同学们利用你们手中的停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数：_次/分钟二：误差被测物体真正的长度即真实值只有一个，而每个同学测同一个物体的测量结果可能不同，说明测量值和真实值之间是有差别的，这就是误差，除此以外还有哪些因素导致测量出现误差？误差能完全消灭吗？测量总是人 利用工具进行的，测量工具自身制造时的精密度不够会造成误差，温度、湿度等外部因素也会影响测量工具的精密度。并且测量时还要估计，总会有一些误差。所以误差 不能消灭，只能尽量减小。【展
8、示交流】【精讲点拨】1错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。2测量长度 时，通常采用多次测量求平均值的方法来减小误差，但是在最后的结果确定时，还须注意小数位数的保留规则与测量值相同。 同一把刻度尺的最小分度值相同，测得数据的准确值应相等，计算时要去掉出现错误的数据，剩余的取平均值并保留到与测量数值位数一样，这样才接近真实值。【即时练习】1如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是_，分度值是_；短针转一圈度量 的时间是 _，分度值_。图中记录的时间是_。2一位同学用刻度尺 5 次测 得某物体的长度分别是：10.21 cm、10.23 cm、10 .11 cm、10.24 cm、10.22 cm，这些数据中，错误的是 10.11_cm；该物体的长度应该记作10.22cm.；这位同学所用刻度的分度值为 1_mm。【当堂练习】见训练案基础部分
