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1、信息管理学院信息管理学院 江西财经大学信息管理学院江西财经大学信息管理学院 万常选万常选 2009年7月30日 “四维六化双主体互动式”教学模式 与 数据库系统及应用精品课程建设 2009年入围第六届高等教育 国家级教学成果奖二等奖 2007年立项 国家精品课程 信息管理学院信息管理学院 一、学科专业专业 平台 二、人才培养指导导思想 三、人才培养特色 四、教学改革与实实践 汇报纲汇报纲汇报纲汇报纲 要要 五、数据库课库课 程体系 六、数据库课库课 程目标标定位 七、数据库课库课 程教学内容 八、教材与教学参考书书 信息管理学院信息管理学院 管理决策与决策支持国家级教学团队 知识工程与数字媒体
2、江西省首批优势科技创新团队 数据与知识工程江西省高校重点实验室 Web跨媒体搜索与商务智能江西省高校科技创新团队 省重点学科 博士后流动站 管理科学与工程 博士点 管理科学与工程硕士点 管理科学与工程 管理科学与工程 数量经济学计算机应用技术 数量经济学 一 学 科 专 业 平 台 本科专业 信息管理与 信息系统 计算机科学 与技术 计算机 应用技术 计算机 软件与理论 江西省品牌专业国家第一类 特色专业 信息管理学院信息管理学院 “学生全面发发展”的原则则 “创创新素质质”的导导向 “复合型应应用人才”的定位 素 质 提 升 养 培 力 能 知 识 传 授 能 技 业 职 学生 成长成才 创
3、 新 教学 方 法 激 发 学生 兴 趣 本本 纲纲纲纲 用用 目目 体体 源源 目目标标标标 二 人 才 培 养 指 导 思 想 信息管理学院信息管理学院 规格 懂管理的信息技术术人才 懂信息技术术的管理人才 复合型信息技术术/信息系统应统应 用人才 目标 信息技术经济管理创创新精神 创创新能力 创创新人格 创业创业 意识识 创业创业 个性 创业创业 能力 创新素质创业素质 三 人 才 培 养 特 色 信息管理学院信息管理学院 r 教学改革理念 r 教学改革历程 r “四维六化双主体互动式”教学模式 l “四维一体”教学架构 l “七类双主体互动式”教学实施方式 l “六化”教学策略与方法
4、r 多层次递进式系列实验 r 立体化课外实践模块 四 教 学 改 革 与 实 践 信息管理学院信息管理学院 教 学 改 革 理 念 坚持以人为本，充分发挥师发挥师 生在 教与学中的能动动作用，实现实现 教学 过过程中教师师主体的主导导与学生主 体的主动动之间间相互作用的统统一 以学生成长成才 为目标，塑造创创 新人格，陶冶学 生情操，培养理 性与非理性完美 结结合的“全人”， 提高学生全面素 质质，培养学生的 创创新精神和实实践 能力 以师生双主体互 动贯穿教学全过 程，通过过学生参 与教学和科研创创 新活动动来获获取“ 成功体验验”，激 发发学生内在的教 育需求，引发发学 生的学习热习热 情
5、和 创创新意识识 注重专业知识与人文知识的融合、 理论知识与实际应用的结合 强调启发式教学 原则，运用多元 化教学方法，因 材施教，注重个 性化培养，启迪 学生创创新思维维， 培养学生自主学 习习能力 强调多元的协商 式教学评价，让让 学生参与到教学 评评价过过程中，加 强学生的学习习主 体意识识，促进进学 生全面发发展 教学改革 理 念 教 学 过程观 教 学 目的观 教 学 哲学观 教 学 内容观 教 学 方法观 教学 评价观 信息管理学院信息管理学院 探索阶段(20012002年)：围绕围绕 着创创新型人才培 养目标标，以建构主义义教学理念为为指导导，强调师调师 生合作，实现实现 教学空
6、间间从课课内向课课外延伸，在 数据库库系统统原理、数据库应库应 用开发发技术术等课课 程中开展项项目驱动驱动 下的大作业业教学改革，组织组织 数学建模培训训、竞赛竞赛 活动动，同时时搭建了实实践教 学平台。 形成阶段(20032006年)：凝练练出“六化”的教学 改革策略与方法；从“课课内教学活动动、课课外创创新 活动动、校内文化活动动、校外实实践活动动”四个维维度 整体设计设计 ，按照“同质质构建、异模展开”的思路， 构建了“七类类”教学实实施方式以及递进递进 互补补型实实 践教学支撑体系。 完善阶段(20072009年)：进进一步完善“四维维六 化双主体互动动式”教学模式，建立了师师生合作
7、共 生的机制，使其走向了制度化、常态态化。 教 学 改 革 历 程 信息管理学院信息管理学院 教学改革思路：以全面提高学生创创新素质为质为 目标标、以 建构主义义教学理念为为指导导、以情境创设为创设为 手段、以 项项目实实施为载为载 体、以双主体互动为动为 核心。 设计设计 了以创创新素质为导质为导 向的“四维一体”教学架构、各 有侧侧重的七类双主体互动式教学实施方式 创 新 的 教 学 模 式 校外实践活动校内文化活动 “四维一体双主体互动式” 教学模式 职业职业 需求驱动驱动 下的 双主体互动动式社会 实实践活动动 文化主题题驱动驱动 下 的双主体互动动式 人格塑造活动动 课内教学活动 项
8、项目驱动驱动 下 的双主体互 动动式大作业业 教学活动动 用户户需求驱动驱动 下的 双主体互动动式“讲讲授 、模拟拟、实实践”三位 一体教学活动动 研究课题课题 驱动驱动 下的双主体互动动 式科研活动动 实际问题实际问题 驱动驱动 下的双主体互动动 式数学建模活动动 创业计创业计 划驱动驱动 下的双主体互动动 式创业创业 演练练活 动动 课外创新活动 信息管理学院信息管理学院 提出了“六化”教学策略与方法 创 新 的 教 学 模 式 1.知识内化 2.能力提高 3.素质提升 教学设设 计计 情境化 情境创创 设设 主题题化 项项目实实 施 责责任化 责责任落 实实 成果化 成果评评价 民主化
9、主题实题实 现现 项项目化 信息管理学院信息管理学院 教学设计情境化：依据教学内容，设计设计 教学情境， 引导导学生进进入情境、情境触动动，形成学生自己的体 验验、感悟，并对对教学内容产产生个体独特的学习习欲望 和兴兴趣，使教学生动动化。 情境创设主题化：在情境创设过创设过 程中，按照课课程和 学生的认认知特点，将教学内容有机整合，构建成一 个个教学主题题，使之既有明确的教学目标标，也有相 应应的教学内容，以引导导学生主动动、有效地学习习。 主题实现项目化：在明确教学主题题之后，密切联联系 相关产业发产业发 展和教师师的科研实际实际 ，根据学生知识识与 能力背景，将相关教学内容设计设计 成若干
10、具体的训练训练 项项目，并按照项项目的要求，组织实组织实 施教学与考核， 使专业专业 人才培养的能力目标标得以实现实现 。 创 新 的 教 学 模 式 信息管理学院信息管理学院 项目实施责任化：项项目实实施过过程中，注意明确责责任 、分工合作、团队团队 学习习、共同提高。项项目小组组有指 导导性的成员员分工安排，形成人人参与、团队团队 合作共 同体，培养学生的责责任感。 责任落实成果化：责责任落实过实过 程中，学生个人或小 组组的学习习成果，须须按大作业报业报 告、研究报报告等要求 以作品的形式呈现现，并在小组组、班级级交流。这这有利 于提高学生的写作能力，达到认认知系统统化、有序化的 目的。
11、 成果评价民主化：成果评评价过过程中，组织组织 学生对对成 果进进行自评评和互评评。不仅仅可以培养学生发现问题发现问题 、 思考问题问题 和解决问题问题 的创创新能力，而且可以促使学 生养成学习习他人长处长处 的良好习惯习惯 。通过过自评评、互评评 和辩论辩论 ，学生的学习习主体意识识得到了充分体现现和加 强，思考和解决实际问题实际问题 的能力也有了很大提高。 创 新 的 教 学 模 式 信息管理学院信息管理学院 已知问题熟悉平台实验与验证实验报告 给出问题设计方案实验与分析大作业 提出问题提出假设探究推理研究报告 验证性实验 设计性实验 探究性实验 验证验证 性实验实验 。重点培养学生的实验
12、实验 基本技能，使学生“学 会走路” 设计设计 性实验实验 。重点培养学生的综综合、设计实验设计实验 能力，使 学生“自主走路” 探究性实验实验 。重点培养学生发现问题发现问题 、分析问题问题 和解决 问题问题 的能力，塑造学生的创创新品格，使学生“自己找路” 夯实创实创 新基础础提高创创新能力 多 层 次 递 进 式 系 列 实 验 信息管理学院信息管理学院 课外实践教学模块 校园文化活动 社会实践活动 课外创新实践活动 创业演练活动 科研团队活动 创新设计大赛 数学建模培训及竞赛 其他校园文化活动 创新素质沙龙 毕业实习 社会调查 专业实习 创新素质论坛 学术节 学术报告 培养创创新精神
13、塑造创创新人格 立 体 化 课 外 实 践 模 块 信息管理学院信息管理学院 q本科阶段 数据库库系统统原理，必修课课 数据库应库应 用开发发技术术，必修课课 数据仓库仓库 与数据挖掘，选选修课课 信息检检索基础础，选选修课课 q研究生阶段 数据库库理论论，必修课课 数据库库系统设计统设计 ，必修课课 现现代数据库库技术术，选选修课课 数据挖掘及其应应用，选选修课课 现现代信息检检索，选选修课课 五 数 据 库 课 程 体 系 信息管理学院信息管理学院 q 使学生会“用”数据库 系统统分析员员 数据库设计员库设计员 数据库应库应 用程序员员 数据库库管理员员 q 具体来说，使学生 掌握数据库库
14、的基本知识识、基本理论论和基本方法； 具有较较强的数据库设计库设计 、数据库库系统统管理和应应用开 发发能力，能够够灵活运用数据库库技术术解决实际应实际应 用问问 题题； 培养学生的自主学习习能力、创创新能力和团队协团队协 作精神 ，以及从应应用中发现问题发现问题 、提出问题问题 、分析问题问题 和 解决问题问题 的能力。 六 数 据 库 课 程 目 标 定 位 信息管理学院信息管理学院 q 数据库系统原理 数据库库系统统基本概念：数据、数据管理、数据库库、数 据库库管理系统统、数据库库系统统，以及数据模型、数据抽 象、数据库库模式等概念 关系数据库库基础础：关系模型、关系代数，SQL语语言
15、关系数据库设计库设计 ：数据库库建模方法、关系数据库设库设 计计理论论、关系数据库设计实库设计实 例 关系数据库库管理系统统：关系数据库库物理存储结储结 构、 查询处查询处 理与查询优查询优 化、数据库库完整性和安全技术术、 事务务管理和恢复 数据库应库应 用开发发：数据库应库应 用系统统的体系结结构、常 用数据库访问库访问 技术术和数据库应库应 用开发发技术术，Web数 据库库基本概念 七 数 据 库 课 程 教 学 内 容 信息管理学院信息管理学院 q 数据库应用开发技术 Oracle数据库库管理 Delphi前台应应用开发发技术术 熟练练地掌握Oracle数据库库的体系结结构及对对Ora
16、cle数据 库库的操作。 培养学生实际实际 开发发数据库应库应 用的能力，逐步引导导学 生完成从需求分析、概念设计设计 、逻辑设计逻辑设计 、物理设设 计计、代码设计码设计 到试试运行等任务务。 将软软件工程、面向对对象的开发发方法贯贯穿整个教学及系 统统开发过发过 程中，运用Delphi7.0开发发工具，采用面向 对对象方法，依据严严格的代码规码规 范和界面规规范完成大作 业业，使学生初步达到能够设计够设计 一个合理的数据库库，并 开发发一个数据库应库应 用系统统。 七 数 据 库 课 程 教 学 内 容 信息管理学院信息管理学院 q 数据库系统原理 数据库库系统统原理与设计设计 ，万常选选, 廖国琼琼, 吴京慧等 ， 清华华大学出版社，2009 强化对对关系数据库库模式的理解，以模式导导航图图为为工具，使 学生深刻理解关系数据库查询库查询 原理，灵活掌握关系代数和 SQL查询语查询语 言。
