初中化学常见题型全面讲解解析

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1、初中化学除杂、提纯方法及例题 将混合物中的几种物质分开而分别得到较纯净的物质，这种方法叫做混合物的分离。将物质中混有的杂质除去而获得纯净物质，叫提纯或除杂。除杂题是初中化学的常见题，它灵活多变，可以综合考察学生的解题能力。现列举几种方法，供大家参考。 1 物理方法 1.l 过滤法.原理：把不溶于液体的固体与液体通过过滤而分开的方法称为过滤法。如：氯化钙（CaCl2）中含有少量碳酸钙（CaCO3）杂质，先将混合物加水（H2O）溶解，由于氯化钙（CaCl2）溶于水，而碳酸钙（CaCO3）难溶于水，过滤除去杂质碳酸钙（CaCO3），然后蒸发滤液，得到固体氯化钙（CaCl2）。如果要获得杂质碳酸钙（C

2、aCO3），可洗涤烘干。 练习1 下列混合物可以用溶解、过滤、蒸发操作来分离的是：（ ） A CaCO3 CaO BNaCl KNO3 CNaNO3 BaSO4 DKCl KClO3 评析：A.CaCO3 CaO+H2O = Ca(OH)2 氧化钙在水中溶解会与水反应生成氢氧化钙这种新的物质，几遍碳酸钙不溶于水，蒸发操作结束后，蒸发出来的晶体也只是氢氧化钙和碳酸钙，并不是碳酸钙和氧化钙。这个选项比较易错的是同学们可能会忘记氧化钙会与水反应。B,D两个选项里的四种物质都是可溶于水，因此过滤这个步骤不能使之分离。正确答案：C 1.2 结晶法.原理：几种可溶性固态物质的混合物，根据它们在同一溶剂中的

3、溶解度或溶解度随温度的变化趋势不同，可用结晶的方法分离。 eg：除去固体硝酸钾（KNO3）中混有的氯化钠（NaCl）杂质，先在较高温度下制成硝酸钾的饱和溶液，然后逐步冷却，由于硝酸钾（KNO3）的溶解度随温度的升高而显著增大，温度降低，大部分硝酸钾成为晶体析出，而氯化钠的溶解度随温度的升高而增大得不显著，所以大部分氯化钠仍留在母液中，通过过滤把硝酸钾和氨化钠溶液分开。为进一步提纯硝酸钾，可再重复操作一次，叫重结晶或再结晶。 练习2 下列混合物适宜用结晶法分离的是：（ ） ANaNO3 Na2CO3 BNaNO3 NaCl CNaOH Mg(OH)2 DNaCl BaSO4 2 化学方法:原理

4、（一）、加入的试剂只与杂质反应，不与原物反应。 （二）、反应后不能带入新的杂质。 （三）、反应后恢复原物状态。 （四）、操作方法简便易行。 初中常用化学除杂方法有以下几种： 2.1 沉淀法:使混合物中的杂质与适当试剂反应，生成沉淀通过过滤而除去。 练习3 下列混合物可用沉淀法除去杂质（括号内的物质是杂质）的是（） AKNO3Ba(NO3)2 BNaClKNO3 CNaNO3 NaCl DCa(NO3)2 AgCl 2.2 化气法:将混合物中的杂质与适当试剂反应变成气体而除去。 如：硝酸钠固体中含有少量碳酸钠杂质，可将混合物加水溶解，再加入适量稀硝酸溶液，硝酸与碳酸钠反应生成硝酸钠、水和二氧化碳

5、，再蒸发滤液，获得硝酸钠固体。 练习 4、下列混合物中的杂质（括号内的物质是杂质）适宜用气体法除去的是： A.NaNO3Ba(NO3)2 B.NaCl Mg(OH)2 C.KNO3K2CO3 D.Na2SO4MgSO4 Key：四种杂质都是不同的化合物，其中C的杂质是碳酸盐，这个比较特殊，和酸反应都会有二氧化碳气体产生，所以本题答案选C。2.3 置换法:将混合物中的杂质与适量试剂通过发生置换反应而除去。如:硫酸锌（ZnSO4）固体中含有少量硫酸铜（CuSO4）杂质，可将混合物溶解之后，加人适量锌粉（Zn），再过滤除去被置换出来的铜（Cu），蒸发滤液获得硫酸铜固体。 练习5 加入下列哪些物质可以

6、除去硫酸亚铁（FeSO4）溶液中混有的少量杂质硫酸铜（CuSO4）（ ） A. Zn B.Fe C.Cu D.Mg Key: 这题属于容易题，金属活动性表适用于置换反应，在这四个选项的四种物质中，选择适当的物质置换出Cu来而又不增添新的杂质，那就最好的选择就是Fe，本题答案是B。练习6 将混有少量铁粉（Fe）和锌粉（Zn）的硫酸铜晶体（CuSO4）溶于适量水，充分净置过滤，结果是 A 滤出了混杂在其中的铁粉 B滤出了混杂在其中的锌粉 C滤出了一些铜粉 D什么也没滤出 Key：题目中有两个关键词：少量、充分。少量的铁粉和锌粉，表明并不能把所有的Cu都置换出来，反而是锌铁都充分地反应了，所以不可能

7、会有锌粉和铁粉滤出，不选A和B。既然有少量的锌粉和铁粉置换出Cu，则一定会有少量的铜粉滤出。本题选C.2.4 吸收法:两种以上混合气体中的杂质被某种溶剂或溶液吸收，而要提纯的气体不能被吸收时，可用此方法。 如：一氧化碳（CO）中含有二氧化碳（CO2）时，可将混合气体通过盛有氢氧化钠（NaOH）的溶液。 2.5 其它法: 将混合物中的杂质用化学方法转化成其它物质。 如：氧化钙（CaO）中含有碳酸钙（CaCO3），可采用高温燃烧的方法，使碳酸钙高温分解成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳扩散到空气中，除去杂质。 化学方程式：CaCO3CaO + CO2初中化学推断题的解法及题型 化学推断题是初中化学中的一

8、种十分重要的题型，这类题具有条件隐蔽、文图较多、关系复杂、综合性强等特点。一、解题步骤 1. 审题 认真审读原理，弄清文意和图意，理出题给条件，深挖细找，反复推敲。 2. 分析 抓住关键，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。 3. 解答 根据题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面地解答。 4. 检验 得出结论后切勿忘记验证。其方法是将所得答案放回原题中检验，若完全符合，则说明答案正确。若出现不符，则说明答案有误，需要另行思考，推出正确答案。 推断题常用的突破口1. 以物质特征颜色为突破口 COLOR（1）

9、固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe2O3（黑色）；Cu、Fe2O3（红色）；Cu2(OH)2CO3（绿色）；CuSO45H2O（蓝色）。 （2）溶液颜色：CuCl2、CuSO4（蓝色）；FeCl2、FeSO4（浅绿色）；FeCl3、Fe2(SO4)3（黄色）。 P.S.:溶液呈蓝色是因为存在有CU+（3）火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（浅蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。 （4）沉淀颜色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）；Cu(OH)2（蓝色）；Fe(OH)3（红褐色）。 2. 以物质物征反应条件为突破口 点燃（有O2参加的反应）：

10、通电（电解H2O）；催化剂（KClO3分解制O2）；高温（CaCO3分解；C、CO还原CuO、Fe2O3）；加热（KClO3、KMnO4、Cu(OH)2等的分解，H2还原CuO、Fe2O3）。 3. 以物质特征反应为突破口 （1）分解生成两种或3种物质的反应 （2）单质A化合物B单质C化合物D （3）单质A化合物B化合物C化合物D （4）化合物A化合物B单质C化合物D （5）化合物A 化合物C 化合物D： （6）三角关系 5. 以物质特征反应现象为突破口 （1）能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。（2）能使黑色CuO粉末变红（或红色Fe2O3粉末变黑）的气体是H2 或CO，固体是C。（

11、3）能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是O2，使火焰熄灭的气体是CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是O2。（4）能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。（5）在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。（6）在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH等。（7）不能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。 6. 以元素或物质之最为突破口 （1）地壳中含量最多的元素是O，含量最多的金属元素是Al。（2）人体中含量最多的元素是O。（3）空气中含量最多的元素是N。（4）形成化合物最多的元素是C。（5）相对分子质量最小，密度最小的气体是H2。

12、（6）相对分子质量最小的氧化物是H2O。（7）自然界中硬度最大的物质是金刚石。（8）最简单的有机物是CH4。（9）最常用的溶剂是H2O。（10）人体中含量最多的物质是H2O。 二、题型及例析 1. 元素推断题 解答此类题的方法是先理清题目中给出的各种信息之间的关系，找出突破口，逐一推断出来。 例1. （湖南）原子的核电荷数小于18的某元素X，原子的电子层数为n（n为正整数），最外层电子数为 ，原子中的质子数为 ，有关X的说法不正确的是（ ） A. X能形成化学式为 的碱 B. X肯定能形成化学式为 的含氧酸钠盐 C. X原子的最外层电子数和核电荷数肯定为奇数 D. X是非金属元素 分析：解此题

13、的关键是首先确定X为何种元素。因为n是电子层数，当 时，最外层电子数为3，质子数为1，这不是氢原子；当 或3时，最外层电子数分别为5、7。质子数分别为7、17。质子数和核外电子数相等，分别是氮元素和氯元素，在形成化合物时都易得到电子，形成稳定结构，表现为负价，不可能与 离子结合成碱，但氯、氮两元素均可与氧元素结合形成含氧酸根原子团，跟金属或非金属元素组成化合物，像B项中的 。答案为A。 2. 常见物质的推断题 此类题给出常见物质的特征或特殊性质、特殊反应等。综合能力要求高，但初中涉及的物质种类不多且很典型。根据题给信息，寻找突破口，顺藤摸瓜，可较顺利地推断出来。 例2. （辽宁锦州）X、Y、Z

14、三种物质有如下图所示的转化关系： 根据以上关系： （1）写出下列物质的化学式：X_，甲_，乙_ （2）写出乙与Z反应的化学方程式_。 分析：仔细观察题中框图，我们会发现：在一个反应中，已知物质出现最多的是 以此为突破口，据复分解反应发生的条件，则X必为 ，然后可知Y为 ，Z为 ，甲为 ，乙为 。把以上答案放入原题，完全符合题意，说明所得答案正确。 3. 实验推断题 此类题主要是考查同学们的综合分析能力，不但要求同学们具备有关化合物的基础知识，而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力。解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断。 例3. （辽宁锦州）如下图所示的实验中，

15、通入的气体A是氢气和一氧化碳中的一种或两种，黑色粉末B是氧化铜和木炭粉中的一种或两种。实验中观察到的现象是：黑色粉末变红色，无水硫酸铜变蓝色，澄清石灰水变浑浊。由此判断：气体A和黑色粉末B的可能组合有哪几种？（每种组合中A和B的成分均要求用化学式表示） 分析：由题中现象“黑色粉末变红色，无水硫酸铜变蓝色，澄清石灰水变浑浊”可知，反应后一定生成了 和 ，可能发生的反应有： ， ， 。因此，水的来源只有一个，则气体A中必含有 的来源有两个，则C和CO可能只含其中之一，也可能两者都含有。故气体A和黑色粉末B可能有三种组合：A为 ，B为CuO和C；A为 和CO，B为CuO；A为 和CO，B为CuO和C。 4. 混合物组成的推断题 此类题一般难度较大，涉及的知识面比较广。分析这类题目时，头脑要冷静，不要把问题想得太复杂，否则将陷在题目设计的迷宫中。 例4. （天津）有一包粉末，可能含有碳酸钙、硫酸铜、碳酸钠、硫酸钠、氯化钡中的一种或几种。以下是某同学进行