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1、明天你是否会想起,昨天你写的日记 明天你是否还惦记,曾经最爱哭的你 老师们都已想不起,猜不出问题的你 我也是偶然翻相片,才想起同桌的你 谁娶了多愁善感的你,谁看了你的日记 谁把你的长发盘起,谁给你做的嫁衣 你从前总是很小心,问我借半块橡皮 你也曾无意中说起,喜欢和我在一起 那时候天总是很蓝,日子总过得太慢 你总说毕业遥遥无期,转眼就各奔东西 谁娶了多愁善感的你,谁安慰爱哭的你 谁看了我给你写的信,谁把它丢在风里 从前的日子都远去,我也将有我的妻 我也会给她看相片,给她讲同桌的你 谁娶了多愁善感的你,谁安慰爱哭的你 谁把你的长发盘起,谁给你做的嫁衣 青春期性健康教育 一个人的“性别化”源于性发育
2、。性发育是从精卵结 合的瞬间开始的，当精子和卵子结合时，未来的婴儿性 别就由精子所带的性染色体种类而决定了。性发育是循 序渐进的。人在出生时，男性和女性所有基本的生殖结 构都已一应俱全，出生至青春期这一阶段，性发育只限 于结构的增大，完全成熟开始于青春期。 青春期是性生理、性心理发育的高峰期，是性别 身份和性取向的展示期，也是性价值观形成的关键期 。适时、适度的性教育能优化其“性别化”过程，不但 有助于完成其现阶段的性发展任务，更是为将来一生 的高质量生活垒筑基础。 杭州市关于在中学开展青春期性教育工作是全国最早的城市之一, 起步于八 十年代中后期。十余年来，该项教育不仅被许多学校坚持了下来，
3、而且在内容、 途径方面不断进行着调整、充实、发展。 特别是进入九十年代中期后，随着信息高速公路的畅通，社会文化环境日益 开放，成人对青少年的信息控制越来越小，面对各种渠道汹涌而来的性信息，使 许多青少年“不由自主的参与他们尚未准备妥当的活动”。在社会生活里，过早的 开始性认同。现代青少年与媒体的交往频率非常高，而媒体的个别节目也似乎也 有意无意地在传播扭曲的性观念。如影视作品中，未婚男女的性爱已大大超过已 婚男女的性爱, 而在传递性爱信息时，却不提及避孕措施。这会给青少年正确性爱 观念的形成带来了很大的负面影响, 如倾向于接受婚前或婚外性爱，而且不用担 心怀孕或性病。使长期处于传统的性禁忌、性
4、压抑的青少年，极容易在试图摆脱 性压抑的过程中仿效不良性角色，误入性错之歧途。 背景检索: 案例： 2000年5月18日凌晨1：20，在杭州某医院，一个只有2200克的女婴降生了。 这时，女婴的爸爸、妈妈都还不到16周岁，均属初中在校学生。 这是两个正值性生理、性心理发育期的少男少女，因为“说得来”成为朋友 。过密的接触让老师感到“不正常”，规劝他们“正确对待”。为了避免老师同 学的目光，他们的交往从“公开”转到“秘密”，地点从学校转到家里。而在女 孩家里这个无任何监视的封闭环境中，女孩对男孩“亲热”的举动，感到“难以 拒绝”，终于有了性关系。此时，俩人均没到15周岁。半年后，女孩发现月经不
5、来了，就以为又是经期不准，又过了三个月，月经仍不来，女孩冒名去医院检查 后确认怀孕。回来问男孩怎么办，男孩说不知道。几天后，女孩告诉男孩说“孩 子在肚子里烂掉了”。男孩听后压力顿减，也不细问，并把这句话告诉了问及此 事的同学。 事实是，女孩证实怀孕后非常惊慌，既不敢单独去医院人流，也不敢让别人 知道。出于本能的自我保护，一面千方百计瞒住事实，一面拼命剧烈活动，结果 出现了先兆流产。根据其所掌握的知识，误以为是小产孩子掉了，即被其曰为“ 烂在肚子里了”。3月底，因胎动女孩意识到胎儿可能还活着，但又发现仍来“月 经”（多次先兆流产），使她处于茫然之中。孤独、紧张、无助使身体出现了严 重不适，下肢浮
6、肿厉害。父母怀疑其肾脏有病，就迫其到医院检查。经血检、尿 检均无殊。5月16日，女孩父亲又带其到医院检查，当医生要女孩躺在检查台上腹 检时，女孩跑了。她找到了男孩告诉说父母已知道，怎么办？男孩茫然无措，两 人在街上、江边走了一天一夜，女孩因身、心过度疲倦，发生早产。一条生命在 他不应该来的时候出现了。 朦胧意识到两性差别， 开始有不安与羞涩心理 ，无论在生理还是心理 都划了一条无形而分明 的界限，对异性暂时疏 远。 关注自身和异性的变化 ，对异性的关注往往外 化为喜欢在异性面前表 现自己。男女间的好感 非专一或排他。 逐渐由对群体异性的好 感转向对个别异性依恋 ，一般内心蕴藏强烈眷 恋而又不敢
7、公开表露， 较为冷静理智。 对异性的爱慕追求更趋 专一化，并突破自我封 闭和羞于袒露秘密的心 理，带有一定择偶的选 择性、专一性和排他性 。 异性疏远期异性接近期 异性眷恋期择偶尝试期 青春期性心理发展阶段 敬爱的老师： 您好，我好痛苦！ 我是一名高一学生，和他是初中同学，那时我们接触很少 ，初一甚至没说过几句话。很巧，高一我们分到了一个班。也 许因为是老同学，所以我与他接触比其他男生多些（虽然我也 和其他男生蛮谈得来）。这时班里同学便大加渲染，把我们列 入“配对”行列。起初我不以为然，认为我们很正常，但时间 久了同学们的话使我心动了，我渐渐对他有了好感，总想和他 接触交流，而且我喜欢看“那种
8、书”了，我是不是堕落了？我 很痛苦很矛盾，我认识到我犯了一个不可饶恕的错误，而且我 们是不会有结果的。可我现在不能自拔，上课做作业都会走神 ，注意力不集中，学习效率很低，会幻想着自编自导和他在一 起的场景，甚至晚上做梦为此，我痛定思痛，发誓不再和 他说一句话了。现在，即使我们相向走来，也只是看着对方， 然后将头低下，就这样从身边走过。我的心理正常吗？ 一个在痛苦与幸福边缘挣扎的女孩 建国 了解两性生殖器官的功能、健康状况，以及受精、妊 娠、分娩的条件，理解生命真谛，从而懂得优生优育的意 义与责任，懂得慎重生活与人生完善。 男性生殖器官 外生殖器包括阴囊、阴茎、尿道、阴茎头、包皮 ；内生殖器包括
9、睾丸、附睾、输精管、精囊和前列腺 等。 女性生殖器官 外生殖器包括阴阜、大小阴唇、阴蒂、泌尿口、 阴道口；内生殖器包括卵巢、输卵管、子宫、子宫颈 、阴道。 第一部分：生殖系统探秘第一部分：生殖系统探秘 生殖细胞 精子是男性的生殖细胞。精子在睾丸的曲细精管中生成 ，在附睾中发育成熟。每个男性从青春期开始，直到老年， 每天要产生大约7 0001亿个成熟的精子。正常成熟的精子 约长40微米，由梨形的头部、颈部和细长的尾部组成，形如 蝌蚪。精子带有X染色体与带Y染色体之分。 卵子是女性的生殖细胞。卵子的生产基地在女性的卵巢内 。每个女性出生时卵巢内含有20万40万个卵泡，含不成熟卵 子。青春期开始后，
10、约每月有一个卵泡破裂，释放1个卵子到 体腔。女人一生中约有400个卵子发育成熟。其余卵泡都退化 了。卵子是人体内最大的细胞，其直径为0.2毫米。卵子都带 有X染色体。 怀孕有哪些先兆？ 1停经：女性怀孕后月经停止。这往往是女性最早注意到的迹象。 2恶心：通常会发生莫名其妙的恶心，早晨特别明显，有时也会在晚 上或闻到某种气味时发生。 3尿频：夜里频繁上厕所，白天也会经常有尿感。 4口味变化：有的女性注意到自己的口味发生变化，有人有食欲，有 人则胃口全无。 5感觉疲劳：感觉疲惫不堪，情绪化或沮丧，都可能是怀孕的先兆。 6乳房变化：乳房会变重、变软，有时乳头会有刺痛感。 第二部分：性成熟透视第二部分
11、：性成熟透视 青春期的年龄范围是1020岁之间。由于每个人的 遗传、营养及生长环境的不同，进入青春期的时间也有 个体差异，有的人略早，有的人略迟; 女孩比男孩略早 12年。 (1)青春期生理发育 A、身体迅速长高 B、体重明显增加 C、身体机能增强 a心脏的发育 b神经系统的发育 c肺的发育 (2)性成熟 在第二性征开始出现，体形发生变化的同时，生殖器官 也在发育，即进入性成熟阶段。性成熟是指在生殖器官发育 正常和完善的基础上所具备的生育功能，以及生理、心理上 性欲望的产生。 女性的性成熟是以规律性的月经为标志。 男性的性成熟是以出现遗精为标志。 性冲动 在女子月经初潮、男子首次遗精之后，随
12、着性器官的成熟，性意识的增强，就会出现 性冲动。 在我国，青少年有性成熟提前的趋势，但由 于所处的年龄和所面对的学业任务，他们不可 能很早结婚，这就必然给青少年带来较长时间 的“性等待期”。 青少年必须学习用科学的方法调节性冲 动，以避免给自己带来不必要的烦恼。 （1）避免刺激性器官。 （2）避免接触性信息。 （3 ）学会自我调节。 第三部分：第三部分：培养人类性文明 （一）男女平等，尊重性别差异 （二）男女互尊，自律自强 （三）培养性文明，远离性糟粕 远离性骚扰 性骚扰是指通过利诱和威胁，将自己的性 殷勤强加于他人，迫使他人屈从自己的性意志 ， 满足其变态的性侵犯的奢望。这是一种极不道 德的
13、行为。 第四部分 性行为自律 随着性生理、性心理的不断成熟，少男少对性 的好奇，已由“性的知识”发展到“性的行为”，并开 始兴奋而又有些胆怯地去尝试体验性爱，探索性爱 之神秘。性爱的萌发，是人们的性行为正式的开始 ，也是性行为自律的启程。 男生 女生 容貌体形美 64.33% 41.94% 言行庄重大方 36.22% 32.26% 文化修养素质 70.83% 77.38% 道德品质 56.67% 51.38% 智能才干 20.11% 54.46% 温柔亲切 56.44% 32.10% 热情开朗活泼 60.11% 45.16% 事业心 12.56% 25.82% 责任感 40.10% 67.79
14、% 健康 54.22% 58.01% 某校某班学生抽样调查 对理想角色的渴望 案例介绍：珍是一个漂亮的女孩，父母离异带给她的伤 痛，使她一直在追寻着爱。当高她一级的校篮球队队长 德向她表示好感时，她充满了兴奋与快乐。 珍与德同进同出，双休日珍邀请德到她家玩。一次在 看一部“成人片”时德吻了她，并向她提出了性要求，她拒 绝了他。但当她看见他露出不悦的表情时，她又害怕失 去他，最后她服从了他。 德是贪玩的，他又回到了球友中间，并对珍经常找他 表示了不耐烦。珍自怜又自卑，德的球友用不恭的语言 说她时，德也好像无所谓。珍失望又绝望，现在她的例 假已经超过一周了，而且她还真的不知道德这个人“干不 干净”
15、。但她不知道该找谁帮助。 案例剖析： （1）过早的性行为带给珍的担忧 a. 德是否还爱着我？ b. 我会否怀孕？ c. 我会否染上性病？ d. 别人知不知道这件事？ （2）过早性行为会带来的后果。 a. 青春期是个人兴趣发展的重要阶段，若陷入不 成熟的性关系，只会把原本可以用于发展其他方 面个性的精力浪费掉，错过建立坚固持久的两性 关系必要的基础。 b. 彼此有过肉体接触后，两人之间的关系反而变 得重复而无聊，单调而不可自制的性行为会变得 非常乏味，甚至变得轻视对方，也轻视自己。 c. 因为是婚前性行为，必须保密而无法告诉自己 的父母。当如果你觉得必须隐藏某事，那就表示 这是一件不光彩的事。事
16、后珍感到羞愧与自疚。 d. 过早性行为而被抛弃的人会使自己处于非常容易受伤的 地位。如果缺乏别人正确的支持与帮助，很容易会重蹈覆辙 ，不断地重复以往的错误，而更加深自己的悲凄。有关统计 显示：女孩有过婚外性经验，企图自杀率是无性经验女孩的 6倍。 e. 过早性行为会损伤同学之间纯真的友情。同学朋友间若 发生性关系，就再也不是友谊关系。尤其如果两人分手之后 ，更难会再是朋友。 f. 过早性行为易发生暴力虐待行为。因为缺少男女双方彼 此互敬互爱，互相付出绝对承诺的条件下的性关系，就如同 你将自己的生命，掌握在一个心中并不在乎你的幸福的人之 手中。 g. 当你决心对一个人承诺而准备结婚时，过去婚前的
