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1、 2、走一步、再走一步 P7第7小节中，课文为什么要强调这座悬崖在当 时的“我”看来是“高不可攀的”？悬崖其实并 不高，但作者在这里强调它的高是想起什么作用 ？ 3、紫藤萝瀑布 文章第6小节描写紫藤萝花，为什么要将它比作 “张满了的帆”和“忍俊不禁的笑容”，在这两 句话中寄托了作者的什么思想？ 6、理想 全诗的第8小节告诉我们，“理想使忠厚者常遭 不幸，理想使不幸者绝处逢生”，你能从诗中 找出相应的句子证明这一观点吗？你是如何理 解这两句诗的？诗中所说的“大写的人”是指 什么样的人？如何才能成为这样的人？ 11、春 在春花图中，作者为什么要用“闹”字形容花 下的蜜蜂？“闹”字还在本节的什么地方
2、体现 出来？ 在春雨图中，作者为什么要在最后加上一段对 地里工作的农民的描写？ 12、济南的冬天 课文的第3小节中描写薄雪覆盖下的小山说它好 像“害了羞”，这里是为了表现山的什么特点 ？在本小节中还有什么地方体现了山的特点？ 如果说前面的描写让人感觉到小山像一位慈祥 的母亲，那么这段描写又给人什么样的感受？ 16、化石吟 全诗的开头有什么特点？ 如何理解诗中第4小节 “黑色的躯壳裹藏着生 命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句 中的“裹藏”和“密码”两个词？ 17、看云识天气 第3小节形容晴天的云层，按照什么顺序来写？ 运用了哪些修辞手法？在“它们一般不会带来 雨雪”一句中为什么要使用“一般
3、”这个词？ 21、风筝 文中几次写到了风筝？这几次描写在文中分别 起了什么作用？在第2小节中描写了故乡的风筝 ，其中特别写到了一个“瓦片风筝”，这段描 写有什么含义？为什么要强调这个风筝“伶仃 ”和“憔悴可怜”？ 第4小节中，用“愤怒”、“满足”、“傲然” 来刻画当时“我”的，用什么词语来形容小兄 弟？这些描写起到了什么作用？ 22、羚羊木雕 课文一开头写道“妈妈突然问我”，这里为什么 要用“突然”这个词？起到了什么作用？ 课文中的第24段写到了奶奶，为什么奶奶想说什 么却“没有说”？这段描写揭示了什么？ 26、皇帝的新装 文中第5小节写了皇帝的心理活动，为什么皇帝 明明“相信自己是无须害怕的
4、”，却仍觉得“ 先派一个看看工作的进展情形比较妥当”？ 在文中一开始看新装的两位大臣，作者都强调 了他们是“诚实的”，在这里起到了作用？ 文中最后一节中百姓们已经讲了真话，可皇帝 为什么仍要“把这游行大典举行完毕”？这说 明了什么？ 27、郭沫若诗两首 天上的街市一课中诗人对牛郎织女的传说 的改编表现了什么思想？诗人为什么在诗中使 用了“定然”“定能够”等词语？在诗人的想 象中，天上的街市是什么样的？代表了什么？ 静夜一课中“淡淡”“团团”“模糊”， “对月流珠”等词为全诗渲染了一种什么气氛 ？诗人为什么把“对月流泪”改写为“对月流 珠”？ 2、2、走一步、再走一步P7第7小节中，课文为什么要
5、强 调这座悬崖在当时的“我”看来是“高不可攀的”？悬崖其实并不 高，但作者在这里强调它的高是想起什么作用？（突出当时“ 我”的心情，表现当“我”面对困难时的恐惧心理，从反而衬托“ 我”从这件事中所领悟的人生哲理）3、紫藤萝瀑布文章第 6小节描写紫藤萝花，为什么要将它比作“张满了的帆”和“忍俊 不禁的笑容”，在这两句话中寄托了作者的什么思想？（“张满 了的帆”预示着紫藤萝花充满了生命，给人以鼓舞和希望；“忍 俊不禁的笑容”不仅体现了花的灿烂，而且也反映了作者愉快 的心情）6、理想全诗的第8小节告诉我们，“理想使忠厚 者常遭不幸，理想使不幸者绝处逢生”，你能从诗中找出相应 的句子证明这一观点吗？你
6、是如何理解这两句诗的？诗中所 说的“大写的人”是指什么样的人？如何才能成为这样的人？（ 前一句有“而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢 笑里的酸辛”，后一句有“给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤 浪子回头，理想是慈爱的母亲。”指真正的人、高尚的人、伟 大的人，充分实现了自己的人生价值的人。 11、春在春花图中，作者为什么要用“闹”字形容花下的蜜 蜂？“闹”字还在本节的什么地方体现出来？（表现春天的活力 ，旺盛的生命力，“闹”在前文中“你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿”中都体现了出来）在春雨图中，作者为什么要在 最后加上一段对地里工作的农民的描写？（表现人们对春天的 期盼，今天的辛苦
7、是为了明天的丰收。同时也是为下文描写春 天的人们出来迎春埋下伏笔。）12、济南的冬天课文的第 3小节中描写薄雪覆盖下的小山说它好像“害了羞”，这里是为了 表现山的什么特点？在本小节中还有什么地方体现了山的特点 ？如果说前面的描写让人感觉到小山像一位慈祥的母亲，那么 这段描写又给人什么样的感受？（表现山的秀气，文中形容山 像“日本看护妇”，“穿上了一件带水纹的花衣”，后面的描写让 人觉得济南的山象一个美丽的少女）16、化石吟全诗的开 头有什么特点？（连续发问，有助于吸引人们的注意力，同时 也表现了对科学的渴求和孜孜不倦的探索精神）如何理解诗中 第4小节 “黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一
8、本珍贵 的密码”一句中的“裹藏”和“密码”两个词？（说明这些知识都是 隐藏在化石中的，需要人们用科学的态度去发现、去探索才能 揭示其本来面目，而不是人为的臆断，造成一些错误。） 17、看云识天气第3小节形容晴天的云层，按照什么顺 序来写？运用了哪些修辞手法？在“它们一般不会带来雨雪” 一句中为什么要使用“一般”这个词？（由高而低，由薄而厚 。用“一般”是因为并不是所有的卷云和卷积云都会带来雨雪 ，这样写是为了突出说明文的准确性。）21、风筝文中 几次写到了风筝？这几次描写在文中分别起了什么作用？（ 两次写到风筝，第一次表现了风筝给“我”带来的印象，为全 文渲染了一种压抑的气氛，暗示了儿童在专制
9、社会中的处境 。第二次写风筝，表现家乡的风筝出现时春暖花开，与前文 形成对比，风筝是全文的线索）第2小节中描写了故乡的风 筝，其中特别写到了一个“瓦片风筝”，这段描写有什么含义 ？为什么要强调这个风筝“伶仃”和“憔悴可怜”？（同时文中 的瓦片风筝也是小兄弟的化身，为下文的描写埋下伏笔。） 第4小节中，用“愤怒”、“满足”、“傲然”来刻画当时“我”的，用 什么词语来形容小兄弟？这些描写起到了什么作用？（“惊 惶”“瑟缩”“绝望”。表现“我”的专制和小兄弟的软弱可怜，体 现了“我”对小兄弟的伤害之深，暗示了“我”的悔恨） 22、羚羊木雕课文一开头写道“妈妈突然问我”，这里为 什么要用“突然”这个词
10、？起到了什么作用？（渲染了一种紧 张的气氛，突出了“我”的惊吓）课文中的第24段写到了奶奶 ，为什么奶奶想说什么却“没有说”？这段描写揭示了什么？ （例如在课文中的第24小节，奶奶原本想说什么，可什么也 没说，表现了一家人之间充满了不信任）26、皇帝的新装 文中第5小节写了皇帝的心理活动，为什么皇帝明明“相信 自己是无须害怕的”，却仍觉得“先派一个看看工作的进展情 形比较妥当”？（皇帝先是自信自己是聪明而称职的，但此 事毕竟关系他的地位，所以他决定还是派人试探一下比较保 险）文中最后一节中百姓们已经讲了真话，可皇帝为什么仍 要“把这游行大典举行完毕”？这说明了什么？（皇帝怕老百 姓嘲笑他上当受
11、骗，所以为了维护自己的尊严才装腔作势地 要举行完游行大典，说明这些上层人物比普遍百姓更加虚伪 ）天上的街市一课中诗人对牛郎织女的传说的改编表现 了什么思想？诗人为什么在诗中使用了“定然”“定能够”等词 语？在诗人的想象中，天上的街市是什么样的？代表了什么 ？（表现了对自由、幸福生活的向往，坚信这种生活一定存 在。天上的街市必定是美丽的、富足的、自由自在、无拘无 束的，代表诗人想象中的理想世界，也是未来社会的蓝图） 静夜一课中“淡淡”“团团”“模糊”，“对月流珠”等词为全 诗渲染了一种什么气氛？诗人为什么把“对月流泪”改写为“对 月流珠”？（为全诗渲染了一种哀伤的氛围，对月流珠更有 美感，容易引起人们的联想）
