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1、河中石兽 纪昀 长顺县第二中学长顺县第二中学 杨明元杨明元 导入 观看“失败的乌鸦喝水”视频 所以说:“没有调查,就没有发言 权。”本节课我们将深入了解石兽 为什么会向上游“跑”呢? 沧州南临河干，山门 ，二石 兽 。 阅，僧 .， 求于水中， 竟 ，以为，棹，曳， 寻，无。 一讲学家寺中，闻之：“ 尔 辈物理，是非 ，岂能 携 之去？乃石性，沙性，湮于. .，渐耳。沿河，不亦.？ ”众。 一老河兵，又：“凡，当求之 于。盖石性，沙性，水， 其.之力，必于处啮 沙 为， 渐激渐深，至，石必。 如是，石又，转转，遂逆 上矣。求之，固；求之，不 更？”如，果。然则，但 知，不知，可？ 梳理内容 阅
2、读课文,小组完成下列表格。 四种寻找石兽的方法 寻找经 过 人物寻找的地点结果 第一种 僧原地水中 不可得 第二种 僧顺流而下 无迹 第三种 讲学家原地沙下失败 第四种 老河兵 求之于上流 果得于数里外 1、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系。 2、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽 略了流水 3、老河兵: 常年在河边劳动，了解水、 沙、石等自然事物特性，把 理论知识和多年经验结合起 来分析 为什么只有老河兵的方法是对的？ 可见其毅力坚定但经验不足 一知半解好为人师的“空 头理论家”，自恃清高而 骄傲自满，轻视他人 有实际经验，自信和沾沾 自喜 人物形象人物形象人物形象人物形象 小组研究
3、画出石兽旋转的过程 质疑探究 质疑:这个故事说明了一个什么道理? 许多自然现象的发生往往有着复杂 的原因,我们不能只知其一,不知其二,不 能仅仅根据自己的一知半解做出推想, 而要根据实际情况做出判断。 本文阐述的事理对我们平时的 生活、学习有什么启示？ 生活学习中要注意理论联系实 际，不能片面地理解，而要全面深 入地调查探究事物的特性；更不能 主观臆断，而应当遵循客观事物的 规律，不做空头理论家。 冬夜读书示子聿（y) 陆 游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 板书设计 河中石兽 寺僧求之下流,寻十余里无迹 讲学家求之地中,众服为确论 (实则找不到) 老河兵当求之于上流,果得于数里外 实 践 出 真 知
