《语文人教版部编初一下册《河中石兽》ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册《河中石兽》ppt（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、纪 昀（清） 纪纪昀，字晓岚晓岚 ，清代著 名学者,生性诙谐风诙谐风 趣，任 四库全书总纂官，著有 阅阅微草堂笔记记等。 阅阅微草堂笔记记是纪昀晚 年所作的一部以妖怪鬼狐怪 异之事为题为题 材的文言笔记小 说（志怪小说说）。 1、朗读课文。 2、学生疏通文意。 方法：结合注释，灵活运用加字、减 字、沿用、改字、调序 等方法（增删 留换调），注意用法，弄懂句式，抓住 难点，补充省略部分，连缀成通顺的现 代文。 沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 靠近岸边 p 坍塌 一起经
2、历年募集寻找 终究 ，最 后 zho 摇（船） y 牵引 踪迹 gn 于此， 在这里 课文理解（一） v写寺僧顺流找石兽 一讲学家设帐（于）寺中，闻之笑曰：“尔辈 不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。 开馆执教 听说 这件事 你们这 些人 推究 事物的道理 这 fi 木片怎么 被 带 是 ，这坚硬沉重 松散轻浮yn 埋没 荒唐 众人佩服他的话，认为是真理 。 动词作名 词，洪水 课文理解（二） 此段叙述讲学家的观点及众人盲从 的心理。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上游。盖石性
3、坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至 石之半，石必倒掷坎穴中。 讲学家的话 凡是失落 应当因为 代词，它，水 冲刷形成 坑穴等到 摔倒 ni v具体叙述老河兵关于河中寻石兽的道 理和方法 如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。然则 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？ 像这样一再翻转停止 于是 s 逆流而上 固然 按照他的，指老河兵的 找到既然这样，那么只 主观判断吗 y 再读课文， 合作探究 1、课文中描述了几种寻找石兽的方 法？结果如何？各自
4、考虑了哪些条件 ？ 总结四种寻找石兽的方法 第一种 僧 第二种僧顺流而下 第三种 讲学家 原地沙下 第四种老河兵求之于上流 果得于 数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系 第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙 第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽 略了流水 第四种 既有理论又有实践，准确把握 了三者的性质及相互关系 2、思考：老河兵的判断为什么是正 确的？ v他常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然 事物特性，把理论知识和多年经验结合起来 分析，理论联系实际。实践是检验真理的唯 一标准。 v3、“然则天下之事，但知其一，不知其二 者多矣。可据理臆断欤!”说说这句话的作 用。 在结构上，通过议论，总结全文。 在内容上，点明主题：看待事物，不能片面地 理解，而要全面深入地调查探究事物的特性； 更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律 。 讲学家的“笑” 包含了讲学家对寺僧知识浅陋的嘲讽，以及对自身博 学多知的得意，刻画出讲学家自恃博才、好为人师的心 理。 老河兵的“笑” 表现出老河兵的自信和对讲学家缺乏实际经验却狂妄自 傲的嘲讽。 前后呼应，相映成趣，用十分微妙的神态描写刻画了人 物性格。 4、怎样理解文中的两次“笑”？ 1、本文对我们平时的生活、学习有什么 启示？ 2、你认为本文是真实的吗？
