《语文人教版部编初一下册举手投足亦传神——人物描写之动作描写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册举手投足亦传神——人物描写之动作描写（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 举手投足亦传神 人物描写之动作描写 安徽省蒙城县板桥中学 鹿华冰安徽省蒙城县板桥中学 鹿华冰 有这样一则故事；有个哑女卖刀 ，她不能说话，无法用富有诱惑力的 广告宣传自己的产品。于是 她就在大 庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀 搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两 截，而刀刃无损；她又手起刀落，面 前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但 刀刃锋利如初。 哑女虽未说一句话，但她的摊位 前排起长龙，人们争相购买她的菜 刀。顾客们众口一词：“好就好在她 用动作来说话，令顾客信服。” 哑女卖刀如此，我们写作文也 是这样。写作时我们对人物的动作 细致描写，写出具体的动作，那么 所写的形象就会跃然纸上，活起 来。
2、 比较文段，你更喜欢哪一个？为什么？ 片段1：八点三十分，家长会开始了。我忐忑 不安地在家呆着，不知老师批评了我还是表扬了 我。我怀着不安的心情等候着妈妈回来。 片段2：八点三十分，家长会开始了。我忐忑 不安地在家呆着，不知老师批评了我还是表扬了 我。我不安地踢着凳脚，指尖缠绕在了一起。我一 遍又一遍地低头看我的手表，心头默数着数字，怎 么还不回来呢。十点半了，我只得从凳子上站起来 ，在屋子里踱来踱去，又去门前张望了一番。 动作描写方法： 1、分解动作：通过思考,把动作过 程分解。得出这一件事情连续性的 小动作。 朱自清背影片段 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁
3、道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。 爬 攀攀 缩缩 倾倾 起跑 跨栏 超越 冲刺 欢庆 选动词填空 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时， 教室外传来老师的脚步声（请用分解法 具体描述“回”座位这一动作。） 我立马_ 起耳朵， _ 下身子， 直向座位_ 去。 然后屁股一_， 身子一_， 课本一_， 若无其事地看起书来 （提、竖） （缩、弯） （走、蹿） （坐、扭） （直、挺） （竖、挡） 2、精确刻画：能选用好动词，并 加以修饰，体现人
4、物的性格和内 心世界。 在描写人物动作时，不仅要写出他 在做什么，而更重要的是描写他是怎样 做的。 动作描写方法： 他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝 跪在跑道上，两手就像两根木柱插在地上。整个身 体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那架 势，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备”随着 这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开 了的弓。 他半蹲在起跑线上，左脚尖放在起跑线前，右膝贴在 跑道上，两手就像两根木柱放在地上。整个身体微微向前 ，抬着头，目不转睛地看着前方，那架势，就像一只展翅 待飞的雄鹰。“预备”随着这拖长的声音，他慢慢拉 直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。 紧张的起跑准备 待到
5、增加了秃头的老头子以后，空缺已经不多。 而立刻又被一个赤膊的红鼻子大胖子补满了。但 是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机挤进来。 一个小学生奔上来，一手按住自己头上的小 布帽，向人丛中直钻进去。他(壮汉)于是仿佛自 己就像犯了罪似的局促起来，终于慢慢退后，溜 出去了。 这几句用了表示进出动作的动词，但是各人形 体不同，心情不同所选用的动词就不同。“胖子” 用“补”、“老妈子”用“挤”、“学生”用“钻 ”、“仿佛自己像犯了罪”似的人用“退”和“溜 ”，这样不仅用词准确而且生动形象。 鲁迅示众中的看客们 3、用上比喻等修辞手法 ，与其他描写方法结合。 动作描写方法： 老头子把船一撑来到他们的身边，举
6、 起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉 米一样。 他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。 在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝 绒,正在迎风飘撒。 孙犁芦花荡 13 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑 着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨 了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝 不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都 像木头一样，钉在那里了。 选自我的老师 人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情 （肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真， 也表露出人物的内心世界。 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下 去说道
7、：“不多了，我已经不多了。”直起身又看 一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多 也。” 她满脸通红，一个劲儿地直跺脚：“唉呀， 真的！不骗你，不骗你们的” 动作+神态+语言 【动作描写技法】 1、分解动作：通过反复的重现和思 考,得出这一件事情连续性的小动作。（ 想象应该合理。） 2、精确刻画：能选用好动词，并加 以修饰，体现人物的性格和内心世界。 3、用上比喻等修辞手法，与其他描 写方法结合。 请根据下面的情景，写一段描写动作的 小短文。 炎热的夏天，同学们刚上完下 午的第一节体育课，满头大汗，口 渴，想喝水，去到小卖部买水。 请同学们写一写你（他）到小卖部去喝 水的这一系列动作。 从
8、操场到小卖部买水喝 ： 1、从操场到小卖部 分解 1、经过操场 （怎样经过）？ 2、经过台阶 （怎样走的）？ 3、经过篮球场 （怎样经过的）？ 2、从小卖部里拿出水到喝水 分解 1、到达小卖部门口 ，如何走进去？ 2、拿矿泉水（或饮料） 3、 如何打开瓶子 4、怎样喝 ？ 第一：通过反复的重现和思考,得出这一件事情 连续性的小动作。（分解动作） 跑 喝 如何跑？如何喝？应该作为重点。那这两个 动作如何刻画呢？ 第二：精选动词来刻画。第二：精选动词来刻画。（准确）（准确） 这时要开动脑筋，把脑海里贮存的相这时要开动脑筋，把脑海里贮存的相 关词语找出来进行比较。关词语找出来进行比较。 这个情景要描
9、写的的重点动作是什么？ 同学们都想得到的动词：同学们都想得到的动词： 但是还有没有其它词呢？还有没有更精彩的，别人可能想但是还有没有其它词呢？还有没有更精彩的，别人可能想 不到的词呢？不到的词呢？ 那还可以用到什么词语呢？更少部分同学才能想到的词：那还可以用到什么词语呢？更少部分同学才能想到的词： 跳、奔、跃、越跳、奔、跃、越 走走 跑跑 踏、踩、蹦、跨、蹿、蹬、提、转、蹑、踏、踩、蹦、跨、蹿、蹬、提、转、蹑、 抬、蹓抬、蹓 写如何写如何“跑跑” ： 、我朝着小卖部一阵、我朝着小卖部一阵猛冲猛冲。 、气喘吁吁的、气喘吁吁的跑到跑到小卖部。小卖部。 、飞奔似飞奔似地跑到小卖部。地跑到小卖部。 、
10、用十万火急的速度飞速的、用十万火急的速度飞速的跑向跑向小卖部。小卖部。 、因为人很多，到小卖部门前用双手、因为人很多，到小卖部门前用双手推开推开其它其它 同学，径直同学，径直挤挤了进去。了进去。 我从操场一路我从操场一路狂奔狂奔着，来到了台阶前，我着，来到了台阶前，我 咬紧咬紧牙，后脚一牙，后脚一蹬蹬，前脚一，前脚一提提，一步四级台，一步四级台 阶，一口气阶，一口气冲到冲到了小卖部。了小卖部。 可不可以再结合身体其它部位进行描写呢？可不可以再结合身体其它部位进行描写呢？ 接着我们来说说接着我们来说说如何喝如何喝这一动作？这一动作？ 同学们都想得到的动词：同学们都想得到的动词： 部分同学想得到的
11、动词：部分同学想得到的动词： 更少部分同学才能想到的词：更少部分同学才能想到的词： 拿、喝拿、喝 伸、挤、掏、拿、打开、抓、递、拧、拉、伸、挤、掏、拿、打开、抓、递、拧、拉、 咽、吸、吮、含、咬、灌、品、咽、吸、吮、含、咬、灌、品、 甩、啜、咕嘟、嗅、噙、咂、嘬、溅、沾、擦甩、啜、咕嘟、嗅、噙、咂、嘬、溅、沾、擦 写如何写如何“喝喝” ” ： 我我打开打开小卖部的冰箱，小卖部的冰箱，拿出拿出一瓶冰凉的矿泉一瓶冰凉的矿泉 水，水，走到走到收银台，给了钱，我收银台，给了钱，我打开打开瓶盖，一口气瓶盖，一口气喝光喝光 了水。了水。 拧开拧开矿泉水瓶，往嘴里一矿泉水瓶，往嘴里一倒倒，喝了喝了下去。下去
12、。 （仰头直喝）（仰头直喝） 迫不及待地大口大口的朝嘴里迫不及待地大口大口的朝嘴里灌灌下去。下去。 （跑到冰箱前）（跑到冰箱前）打开打开冰箱，随手冰箱，随手抓起抓起一瓶水来一瓶水来 ，不管三七二十一地就，不管三七二十一地就拧开拧开瓶盖，咕噜咕噜的就把一瓶盖，咕噜咕噜的就把一 瓶水给瓶水给喝完喝完。 我三口并作两口的我三口并作两口的大喝大喝起来，嘴角因此而起来，嘴角因此而漏漏 出出了水滴，把胸前的衣服了水滴，把胸前的衣服溅湿溅湿了。了。 口喝时的感觉如何呢？喝完后的感觉又如何呢？也可口喝时的感觉如何呢？喝完后的感觉又如何呢？也可 以描写一下。以描写一下。 口干舌燥，喉咙像有一把火在烧，难受极了。
13、 胸前有团火在燃烧，难受极了。 抓着这瓶水，就像抓了根救命草似的。 看到小卖部柜台上一排排的矿泉水，就像行走 在沙漠中的人看见了绿洲。 喝完水，我像是来到了冰天雪地一般，清凉爽 快。 第三、用上比喻等修辞手法，与其他描写方法 结合。 25 同学根据老师的指导，结合课件提同学根据老师的指导，结合课件提 示，选择自己觉得好的动词和修饰语，示，选择自己觉得好的动词和修饰语， 再次修改作文。再次修改作文。 同学根据老师指导，结合课件提示，选择同学根据老师指导，结合课件提示，选择 自己觉得好的动词和修饰语，再次修改作文。自己觉得好的动词和修饰语，再次修改作文。 习作一习作一：上完体育课：上完体育课, ,
14、我已口干舌燥我已口干舌燥 了了。我我像火箭似地像火箭似地跑到跑到小卖部。来到小小卖部。来到小 卖部时卖部时, ,我我气喘吁吁气喘吁吁的的掏出掏出了钱了钱, ,伸出伸出了了 手手拎起拎起了一瓶水。我了一瓶水。我抓着抓着这瓶水这瓶水, ,就像就像抓抓 住住了了一根救命草似的。一根救命草似的。我把钱我把钱扔给扔给了售了售 货员。货员。迅速的迅速的拧开拧开盖子盖子, ,就大口大口地把就大口大口地把 水水喝喝了下去。一口气喝完了下去。一口气喝完, ,我才我才慢慢地慢慢地走走 出来。出来。 习作二习作二：“叮叮叮叮叮叮”，体育课下课了，体育课下课了, , 尽情玩耍的同学们也感到尽情玩耍的同学们也感到十分地
15、十分地口渴口渴, ,一群一群 男生就男生就犹如离了弦的箭似的犹如离了弦的箭似的向小卖部向小卖部飞奔飞奔 而去而去, ,只见他们拿了一瓶水只见他们拿了一瓶水甩出甩出一元钱给收一元钱给收 钱的就钱的就立马立马打开打开瓶盖瓶盖, ,大口大口大口大口向嘴里向嘴里灌灌 去去. .而女生就不像男生那样了而女生就不像男生那样了, ,一边聊着天一边聊着天, , 一边一边小口小口小口小口地地喝着喝着瓶中的水瓶中的水. .有一些同学有一些同学 喝完了喝完了水水, ,就把空瓶子就把空瓶子扔入扔入垃圾箱里垃圾箱里, ,接着接着 又又“ “嗖嗖“ “地一下地一下跑回跑回了教室。了教室。 课后作业 1、认真修改写好的作文片段。 2、能在今后的作文中运用本节课学 习的写作方法。 28
