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1、襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang n n开启多元化发展的新天地开启多元化发展的新天地 20182018年高考改革年高考改革“综合素质评价综合素质评价”专题专题 主讲人: 襄阳三中 李天艳 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang n一、意义：高考改革的一大创新 n二、
2、解读：改革方案的三点归纳 n三、程序：实施过程的五个环节 n四、建议：工作推进的四点应对 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang n 2009年，湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)(鄂政办 发200963号)，“全省高中学校全面开展学生综合素质评价工作 ”。 “旧综评” n 2016年，又出台了湖北省普通高中学生综合素质评价实施办 法。“新综评” 襄阳三中襄阳三
3、中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 意义：高考改革的一大创新 n 从改革的目的来看，它是崭新的举措。 n 从改革的影响来看，它是重大的变革。 n 从国家的大局来看，它是时代的要求。 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of x
4、iangyangNo.3 high school of xiangyang n2018年高考改革方案“综合素质评价”部分： (三)健全普通高中学生综合素质评价制度。综合素质评价主要反映学生德智 体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。按照内容统一、程序公正、 方法客观的原则，完善普通高中学生综合素质评价体系，从思想品德、学业水平 、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面综合反映学生发展状况。普通高中学 生综合素质评价主要采用写实性记录的方式，通过普通高中学生综合素质评价信 息化平台进行采集和记录，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制，确保可 信可用，引导学生全面而有个性地发展。2016年
5、，公布并实施湖北省普通高中 学生综合素质评价实施办法;从2018年秋季入学高一新生开始，评价结果纳入 高等学校录取参考。” 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 解读：改革方案的三点归纳 n内容方面，可归纳为“一个体系，五类素养” n操作方面，可归纳为“一个目的，三个关键” n用途方面，可归纳为“一个节点，两大作用” 襄阳三中襄阳三中 No.3 high scho
6、ol of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang n 一个体系:是完善普通高中学生综合素质评价体系； n 五类素养:是“思想品德、学业水平、身心健康、艺术 素养、社会实践”。 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school o
7、f xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang n一个目的:是引导学生全面而有个
8、性地发展 n三个关键:是写实记录、平台操作、诚信监管 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang n “写实记录”，贯穿于高中三年六个学期，是学生成长记录，记录的内容就是 涉及上面“五类素养”的表现。 n “平台操作”，指的是“湖北省高中课程改革网”上的“湖北省普通高中学生综合 素质评价管理系统（新）”这个平台。 n “诚信监管”，一是要建立和完善诚信保障制度，加强诚信管理；二是要采取 多种形式分别对学生开展诚信教育，塑造诚信品格，落实诚信写实；三是学 校校长、教师要公开承诺客观公正的组织实施评价；四是
9、“失信追究、违信 追查”， 对学校、教师的失信行为要纳入诚信管理，并追究“违信”学校校长 和相关人员的责任。 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang n一个节点:是时间节点，从2018年秋季入学高一新生 开始 n两大作用:是成长过程评价和高考选拔作用 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of
10、xiangyang 程序：实施过程的五个环节 n一、“写实记录” n二、“整理遴选” n三、“公示审核” n四、“形成档案” n五、“材料使用” 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 一、写实记录 n 记录的时间，在每个学期结束前； n 记录的主体，是学生本人； n 记录的态度，要求诚信，活动记录、事实材料要真实准确、有 据可查； n 学校的参与：依据“综合素质评价”的“五类素养”帮助学生明确“ 记录点”，并帮助学生收集或提供相关活动的证明材料; n 记录的内容：参照“记录点”，记录相关活动的名称
11、、内容、经 过、成效以及证明材料等。 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 二、整理遴选 n 时间：在每学期末； n 标准：具有代表性的重要活动记录和典型事实佐证材 料；要突出重点，避免面面俱到、千人一面；有些活 动项目学生没有参加或事迹不突出，可以空缺不选。 n 要求：学生要签字确认。 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 三、公示审核 n 公示内容：遴选出来，拟用于招生使用的材料； n 公示位置：
12、教室、公示栏、校园网等显著位置； n 公示时间：每学期末，公示期不得少于10个工作日； n 举报处理：对公示期间的举报事项，学校要认真调查 核实，给出处理意见；审核确认：公示期结束后，班 主任及有关教师要按时记载活动材料的公示、查核情 况并签字确认。 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 四、形成档案 n 基本情况 学生或相关人员及时填写 n 主要成长结果记录 学生或相关人员及时填写 n 个人事实材料 系统生成 n 其他材料 学生或相关人员及时填写 n 学生自我陈述 学生在毕业学期填写 n 教师评
13、语 班主任或相关教师在学生毕业 学期填写并签字 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 五、材料使用 n 成长引领：高中教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过 程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生发 扬优点，克服不足，明确努力方向。 n 招生参考：学生的“综合素质档案”按高校招生工作要求提供给 高等学校，作为招生录取的参考。 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No
14、.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 建议：工作推进的四点应对 n一、提高统筹规划能力 n二、做好材料收集工作 n三、真正落实诚信教育 n四、探寻学校发展特色 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 hig
15、h school of xiangyang n 一、提高统筹规划能力 学校要进行“三年一体化”的制度设计，将“综合素质评价”的 任务合理地分解到每个学期。 n 二、做好材料收集工作 活动的过程记录，是日常工作的新重点，学校要帮助学生收 集上传到网上平台的证明材料。 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang n 三、真正落实诚信教育 从高一入学开始，年年强化，逐渐形成“诚信文化”。只有 学生长期普遍的诚信，学校才能累积出自己的“诚信”信誉。 n 四、探寻学校发展特色 结合自身实际，有意开辟、发展学校素质教育的特色，是“ 综合素质评价”实施中，最有创新感的环节。 襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang n n感谢大家，恳请指正感谢大家，恳请指正 ！ 开启多元化发展的新天地 2018年高考改革“综合素质评价”专题
