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1、10.风筝11(第二课时)1、我会读精心拼命希望千呼万唤奔跑磨坊依然垂头丧气2、上节课我们还初读了课文,大致了解了课文内容。那么,课文围绕风筝给我们介绍了哪些事情?(做风筝、放风筝、找风筝)学习目标:1、有感情的朗读课文,读懂课文内容;2、找出文中描写孩子们心情的词语和句子;3、体会秋天里放风筝给孩子们带来的无限乐趣。1、自由读文:找出你喜欢的部分,把它多读几遍,读出你的感受来!2、同桌交流:把你认为有趣的内容说给同桌听听,并说出你认为有趣的理由。自学提纲2:1、听范读,找出描写“我们”心情的词语和句子。并用你喜欢的符号勾画出来。2、再读你勾出的句子,可以大声读,也可以和小伙伴一起读我们精心做
2、着,心里充满了憧憬和希望。憧憬:向往风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。1、讨论交流:风筝不见了,孩子们的心情会怎样?2、请同学们画出表示孩子们心情的句子。我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。(着急)“我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头散气地坐在田埂上,(伤心、难过)达标检测:1、我们_做着心里充满了憧憬和希望。精心2、我想做一个_的风筝希望它带着我的名字,飞上高空,与小鸟嬉戏玩耍。蜻蜓样3、村里人看见了,_地说:“放得那么高”羡慕4、我们都哭了,为了一只_的风筝。快乐课外延伸必做作业:、回家后把课文再美美地读一读。、把喜欢的句子抄下来。选做作业、有条件的话,你也亲自做一只你心中的“幸福鸟”。、把你知道的描写心情的词语与大家交流。谢谢大家!