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1、创新初级中学 江门市新会区创新初级中学 周 君 作为在农村中学以及城乡结合部学校多 年从事初中教学的一线老师，在此我愿把自 己对数学的教学经验奉献给各位老师,并真 诚地希望各位能见仁见智从中汲取于己有用 的东西，做到教学时有的放矢，事半功倍。 师生们创造“动态的课堂、情感的课堂、成果的课堂”，在这样的课堂里，学生“我参与、我快乐、我自信、我成长” n 我校是江门市新会区会城创新初级中学，位 于城乡结合部，新会区实行分区招生，全区每 年升初中人数大概在12000人左右，几间民办学 校择优录取了大概2000人左右，到我校大概就 是四流的学生！这样的生源我们依然取得优异 的中考成绩，是典型的“低进高
2、出”。作为数学 课，我们是如何做到的呢？ 数学新课标指出： 数学新课标指出：“ “人人学有价值的数学人人学有价值的数学 ，人人都能获得必须的数学，不同的人在，人人都能获得必须的数学，不同的人在 数学上得到不同的发展。数学上得到不同的发展。” ” 它强调了它强调了“ “教师教师 的教要适应学生的学，要做到的教要适应学生的学，要做到“ “因材施教，因材施教， 分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步 ，叫后进生不落伍，达到班级整体优化，叫后进生不落伍，达到班级整体优化” ”。 相对于重点中学，全省绝大多数还是普通相对于重点中学，全省绝大多数还是普通 中学，还是分区招
3、生的学生，也就是说绝中学，还是分区招生的学生，也就是说绝 大部分学生还是比较普通学生！大部分学生还是比较普通学生！ 理论依据 1、树立信心；信心.doc 在教学中，就自己的所在的学生而言，分 成三部分！对于学困生（普通学校约占三分之 二或更多），如何提升这一部分学生的成绩， 是我们数学老师最头疼也最想做到的！如果能 让这一部分学生能学有所成，我们的成绩就会 整体提高上去！基于我们学校的现状，我自己 做了一下工作！ 2、背默关键，循环反复（如：定义 、定理、公式等）； n背默重点.doc n背诵以及对学、群学 3、简单应用，对应中考习题为1-19题（总共： 69分） 简单变化，对应中考题为.do
4、c 中等生中等生 n对于中等生（约占四分之一）： n 1、树立信心； n2、背默关键，循环反复 n3、简单变化，对应中考题为1-22（合共 ：93分）； 优等生 n而对于优等生： n1、树立满分意识； n2、联想关键； n 联想.doc n3、培养数学思想； n4、近10年中考真题（压轴题）以及 变式训练 课堂程序课堂程序 1 1、新课、新课、 （1 1）提出目标（）提出目标（1 1分钟）；分钟）； （2 2） 课前练习（课前练习（5 5分钟）（要求试题起到分钟）（要求试题起到 承前启后，复旧迎新的作用；以知识点记承前启后，复旧迎新的作用；以知识点记 忆、一到两个知识点为主；要求：快、准忆、一
5、到两个知识点为主；要求：快、准 ） （3 3）背默关键（）背默关键（5 5分钟）（以前一天分钟）（以前一天 或前一段时间知识点为主，或独学、或对或前一段时间知识点为主，或独学、或对 学、或群学）学、或群学） 新课课堂程序新课课堂程序 （4 4）预习新课（）预习新课（1515分钟）（要求学生对今天分钟）（要求学生对今天 所学内容进行自学，对照学案或者相对应的所学内容进行自学，对照学案或者相对应的 资料，不会的独立思考）资料，不会的独立思考） （5 5）展示交流预习成果（目的：进行知识的展示交流预习成果（目的：进行知识的 迁移动用，对感悟进行提炼提升；迁移动用，对感悟进行提炼提升； （6 6）反馈
6、（反思和总结，对学习目标进行回）反馈（反思和总结，对学习目标进行回 归性检测，突出弱势群体，让们们说、谈、归性检测，突出弱势群体，让们们说、谈、 演、写演、写 同位角、内错角、同旁内角同位角、内错角、同旁内角.doc.doc 复习课复习课 n n 1 1、提出目、提出目标标 n n 2 2、 、课课前前练习练习 n n 3 3、背默关、背默关键键 n n 4 4、独立学、独立学习习 n n 5 5、展示成果、展示成果 n n 6 6、反、反馈馈小小结结 如何突破中考最后三题：教师的作用如何突破中考最后三题：教师的作用 n n 1 1、对近年最后三题的分析、对近年最后三题的分析 n n 2 2、
7、找出共性、找出共性 n n （1 1）有比较性的做专题：如：当你做旋转的题）有比较性的做专题：如：当你做旋转的题 时，做完两道或三道时，你要对比一下，看看它时，做完两道或三道时，你要对比一下，看看它 们是否有相通点，自己去悟出一些做题的技巧。们是否有相通点，自己去悟出一些做题的技巧。 n n （2 2）多背经常出现的题型：注意联想记忆，背）多背经常出现的题型：注意联想记忆，背 那些经常出现的题型，主要是背方法，之后把它那些经常出现的题型，主要是背方法，之后把它 总结下来。总结下来。 n n （3 3）多和其他同事或外校沟通，切忌闭门造车）多和其他同事或外校沟通，切忌闭门造车 （4 4）看一些有
8、关竞赛的书）看一些有关竞赛的书 如何突破最后三题：教师的作用如何突破最后三题：教师的作用 如何突破最后三题：教师的作用如何突破最后三题：教师的作用 n n 3 3、编辑模拟试题、编辑模拟试题 n n 试题来源试题来源 n n （1 1）历年中考真题）历年中考真题 n n （2 2）省内其他地区的试题如：茂名、广州等；）省内其他地区的试题如：茂名、广州等； n n （3 3）国内其他省市类似中考习题如：北京、上）国内其他省市类似中考习题如：北京、上 海等海等! ! 总测总测.doc.doc n n 4 4、最后一个学期保持每三天做一份完整试题；、最后一个学期保持每三天做一份完整试题； 每天做两题
9、最后三题题型！注意在独立完成的同每天做两题最后三题题型！注意在独立完成的同 时，要保持学生之间的相互交流，注意方法的总时，要保持学生之间的相互交流，注意方法的总 结和如何突破难点！结和如何突破难点！ 如何突破最后三题：教师的作用如何突破最后三题：教师的作用 n n 5 5、把最后三题分解为若干个、把最后三题分解为若干个“ “小综合题小综合题” ”，并进行，并进行 剪裁与组合，或把本省或外省市的某些较难的剪裁与组合，或把本省或外省市的某些较难的“ “ 填空题填空题” ”，升格为，升格为“ “简答题简答题” ”，把，把“ “熟题熟题” ”变式为变式为“ “陌生陌生 题题” ”，让学生练习，花的时间虽不多，但能取得，让学生练习，花的时间虽不多，但能取得 较好的效果。我认为：综合题的解题能力不能靠较好的效果。我认为：综合题的解题能力不能靠 一时一日的一时一日的“ “拔苗助长拔苗助长” ”而要靠日积月累的培养和而要靠日积月累的培养和 训练。在总复习阶段，对大部分学生而言，放弃训练。在总复习阶段，对大部分学生而言，放弃 一些难题和大题，多做一些中档的变式题和小题一些难题和大题，多做一些中档的变式题和小题 ，反而能使他们得益。，反而能使他们得益。 n n 6 6、每天积累至少两题（、每天积累至少两题（每天两题照片每天两题照片 ）
