《北师大版小学数学三年级上册《八 认识小数》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学数学三年级上册《八 认识小数》教学设计（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八 认识小数第1课时 文具店教学目标： 1.在生活的情境中初步认识小数，理解小数的意义，认识小数的特征，掌握小数的读法。 2.利用学生熟悉的物品价格的内容，初步体会小数的产生。 3.扩展学生对数的认识范围，体会生活中处处有数学。教学重点： 体会和认识生活中的小数，学会小数的读法。教学准备： 教师带有标价的小食品刊物等。 学生也带几样有标价的小物品。教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动达成目标教学反思一、汇报调查结果， 提出问题。（集体学习）二、解决问题，学习新知。1独立解决，小组交流有关小数的问题。学习卡片 0.50元 3.50元 16.85元 1.06元 8.00元 0.68元
2、请你结合上述小数回答下列问题： 1你能读出上面的数吗？ 2你知道小数可以分成几部分，都叫什么吗？这几部分都是怎样读的？3用小数表示价格有什么好处吗？小数是怎样表示价格的？4关于小数，你还知道些什么？2集体探索交流学习卡片有关小数的问题。 课前准备活动布置：走进超市，调查5种商品的价格，并抄下来，如有所需的商品可以买下。 1汇报调查到的一些商品的价格。 2将一些价格写在黑板上：3.15元等。 3这些商品的标签是用什么样的数体现出它的价格的？这样的数是什么数？你在哪还见过这样的数？这节课来研究这样的数。 4出示学习指南 1.出示学习指南, 在学生学习过程中，了解学生遇到的困难，进行个别指导。 学习
3、指南： 1独立完成学习卡片。 2小组交流时，组员要轮流介绍方法，各自发表意见，准备全班交流。 3. 在小组内解决组内成员困惑的问题并交流各自的方法。 2独立学习。填写学习卡片，思考四个问题。 3小组学习。小组内交流学习卡片的问题，准备进行全班汇报。 1分组汇报。 2小数可以借助小数点分成整数部分和小数部分两部分。小圆点叫小数点。小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。 整数部分的读法与学过的数读法相同，小数部分只读出数字，不用读出计数单位。 3用小数表示价格统一、简洁、便于交流。4在人民币的意义下的小数，整数部分表示元，小数点右边第一位表示角，小数点右边第二位表示分。 1生到超市收集一些商
4、品的价格 2汇报调查到的商品的价格。 3商品的标签是用带“点”的数体现出它的价格的，这样的数是小数。 1.阅读学习指南，独立完成学习卡片，并完成小组交流。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 2.小组内交流。 介绍自己的学习卡片，并说明道理。 倾听他人的方法，并进行质疑。 小组推荐大家共同认可的方法。 全班交流。 汇报调查结果，引入新知。 初识小数，知道小数的存在及小数在生活中的应用。 理解要解决的问题。 明确学习流程。 独立思考，找到解决问题的办法。能够从生活中发现小数的存在。 认真倾听，积极思考。 清晰介绍自己的方法，并说明理由。 理解小数的意义，认
5、识小数的特征，掌握小数的读法。三、检测诊断学习结果。（独立学习） 组织同学进行检测。 批阅检测卡，对遇到问题的同学进行指导。 完成检测卡并到答案区对答案，有问题的请教老师或同学。学生是否掌握这节课所学知识，并能正确应用。 检 测 卡 三年 班 姓名：我的毛绒小兔6.45元1写出下面小数的读法。我的玩具熊8.30元 读作： 读作： 我的小木马20.05元我的电动手枪12.03元 读作： 读作： 2完成书第2页和第3页练一练的1、2题。第2课时 货比三家教学目标： 1.使学生在情境中理解体会小数大小的比较方法。 2.提高学生的思维能力。 3.激发学生学习数学的兴趣，树立学生学好数学的信心。教学重点
6、： 理解体会小数大小的比较方法。教学准备： 投影仪、幻灯片教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动达成目标教学反思一、创设情境，引入新课。（集体学习）二、解决第一个问题，学习新知。1解决去哪家文具店买铅笔盒便宜的问题。学习卡片1奇奇文具店丁丁玩具店豆豆玩具店铅笔盒4.90元橡皮2.63元尺子2.50元橡皮2.36元书包8.20元铅笔盒5.10元书包8.50元橡皮2.65元水彩笔3.05元去哪个文具店买铅笔盒便宜？方法一： 方法二: 2探索交流是如何解决这个问题的。（集体学习） 同学们，上节课我们在文具店里学到的数学知识，这节课，想不想到其它文具店里走一走？师出示下图： 奇奇文具店丁丁玩
7、具店豆豆玩具店铅笔盒4.90元橡皮2.63元尺子2.50元橡皮2.36元书包8.20元铅笔盒5.10元书包8.50元橡皮2.65元水彩笔3.05元 去哪个文具店买铅笔盒便宜呢？ 1.出示学习指南1, 在学生学习过程中，了解学生遇到的困难，进行个别指导。 2独立学习。填写学习卡片1。 3小组学习。小组内交流学习卡片的问题，准备进行全班汇报。 1分组汇报。 2方法一： 4.9元=4元9角 5.1元=5元1角4.9元比5.1元少方法二：5.1的整数部分是5，而4.9的整数部分是4，这样就可以直接得出5.1大于4.9。 1了解每个文具店里商品的价格。 1.阅读学习指南，独立完成学习卡片，并完成小组交流
8、。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 2.小组内交流。 介绍自己的学习卡片，并说明道理。 倾听他人的方法，并进行质疑。 小组推荐大家共同认可的方法。 3全班交流。 了解每个文具店里商品的价格，为比较文具的价格做铺垫。 提出问题，引发学生的思考。 理解要解决的问题。 明确学习流程。 独立思考，找到解决问题的办法。 认真倾听，积极思考。 清晰介绍自己的方法，并说明理由。理解整数部分不相同的小数的比较方法。二、解决第二个问题，进一步理解新知。学习指南2： 1独立完成学习卡片1。 2小组交流时，组员要轮流介绍方法，各自发表意见，准备全班交流。 3. 在小组内解
9、决组内成员困惑的问题并交流各自的方法。1解决去哪家文具店买橡皮便宜的问题。学习卡片2奇奇文具店丁丁玩具店豆豆玩具店铅笔盒4.90元橡皮2.63元尺子2.50元橡皮2.36元书包8.20元铅笔盒5.10元书包8.50元橡皮2.65元水彩笔3.05元 1去哪个文具店买橡皮便宜？你是怎样得出来的,与同伴说一说？ 2想一想，怎样比较两个小数的大小？2探索交流是如何解决这个问题的。（集体学习） 1.出示学习指南2, 在学生学习过程中，了解学生遇到的困难，进行个别指导。 2独立学习。填写学习卡片1。 3小组学习。小组内交流学习卡片的问题，准备进行全班汇报。 1分组汇报。 22.63元、2.65元和2.36
10、元它们的整数部分都是2，但2.63元和2.65元的十分位是6代表6角，而2.36元的十分位是3代表3角，这样就可以直接得出2.36元比2.63元和2.65元小。 3先比较小数的整数部分，整数部分大，此小数就大；整数部分相同，再比较小数的小数部分，十分位大的，此小数就大；十分位相同，比较小数的百分位，百分位大，此小数就大；以此类推。 1.阅读学习指南2，独立完成学习卡片，并完成小组交流。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 2.小组内交流。 介绍自己的学习卡片，并说明道理。 倾听他人的方法，并进行质疑。 小组推荐大家共同认可的方法。 全班交流。理解要解决的问题。 明确学习流程。 独立思考，找到解决问题的办法。 认真倾听，积极思考。 清晰介绍自己的方法，并说明理由。总结比较小数大小的方法。四、检测诊断学习结果。（独立学习） 组织同学进行检测。 批阅检测卡，对遇到问题的同学进行指导。 完成检测卡并到答案区对答案，有问题的请教老师或同学。学生是否掌握这节课所学知识，并能正确应用。 检 测 卡 三年 班 姓名：完成教课书第4页和第5页的1、2题。第3课时 存零用钱教学目标：1.知识与技能（1）结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法。
