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1、仿用句式 【考情解读】 1.仿用句式要求按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或 暗示的)修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、 内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式 、表达、照应等内容，能够综合考查语言运用的能力。 2. 修辞手法的考查在语言文字运用上主要有以下两种形式 ： （1）单独考查 所谓“单独考查”，就是命题者设置此题的目的只是为了考 查考生对某个知识的把握和运用能力，对修辞手法的单独 考查往往考查对修辞手法的把握运用及修辞效果的分析评 价能力。 （2）综合考查 高考考修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写结合的 ，有与“连贯”结合的等等。即使单独考修辞手法，也很少
2、 只考某一种修辞手法，往往多种修辞手法放在一道试题中 考。 【重点知识梳理】 一、修辞方法的辨识与使用 【解题指南】要正确辨识与使用修辞方法，首先 要正确理解和掌握考试大纲提出的八种修辞 方法的基本概念及其特征，在理解其特点、形式 、作用的前提下，注意几种易混修辞的辨析。 其次，要理解和明确八种修辞方法的表达效果。 理解和明确其表达效果，是判断其运用正误、优 劣和正确运用修辞方法表达的前提。 第三，要注意培养正确运用修辞方法的能力。这 里包括审题能力，捕捉有效信息的能力，特别是 分析语境的能力（因为语境中往往隐含的信息较 多，如果捕捉不住，拟写的语句是不会符合要求 的），当然还有具体的操作能力
3、，驾驭语言文字 的能力等等。 二、广义修辞的正确运用 【解题指南】修辞不仅包括我们通常所理解的各种辞格和 辞趣的积极修辞，而且还包括了追求意义明确（力求内容 本身的明确和表出方式上的明确）、伦次通顺（语言要能 依顺序，相衔接，有照应）、词句平匀（平易而没有怪辞 僻句，匀称而没有夹杂或驳杂的弊病）、安排稳密（“稳” ，是说词句的安排要同内容相贴切，其关键在于写说者目 的何在，内容的情状如何；“密”则是指用语应切合需要， 恰到好处，不盈不缩，当繁则繁，当简则简）的消极修辞 。 考试大纲虽然明确了常见的修辞方法是八种，但从近 年高考的情况来看，直接考查修辞判断的并不多，间接考 修辞方法的也只集中在文
4、学鉴赏的辨析题和现代文阅读的 最后一道选择题上，更多的情况是将其与句子的仿写、改 写、扩写以及语言的简明、连贯等结合起来考查，重在理 解运用。这就告诉我们，复习这一考点，除了要正确理解 和运用常见的辞方法外，还要注意其范围的广阔性与内容 的全面性，注重修辞在语音、词语、句法、篇章等方面的 运用。 请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。 要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成 对偶。 太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力； 月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。 答： ； 。 考点一 命题式仿写 命题式仿写即话题式仿写，给出一个语言材料作为例句， 以同一话题
5、或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格 式进行仿写。 这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿 写与例句在内容上没有联系，只是要求句式、修辞手法等 相同。有些时候话题比较自由，只提供要求和例句，然后 要求考生自由选择话题，进行仿写。 命题式仿写题一般另外给一个仿写的话题，与例句的话题 无关，因此，解答这类试题时要注意以下几点： (1)审清例句的句式特点，仿写句要与例句句式保持一致。 (2)分析例句的修辞特点，修辞手法与例句保持一致。 (3)看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。 (4)依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。 例1、仿照下面的示例，以“博大”为话
6、题，另写三个句子 ，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同 。(6分) 成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定 ；成熟是一种卓尔不群的大气。 答： _ _ 以“诗”为话题，另写两句话，要求运用相同的修辞手法，句式与示例 相同。 示例：怀古诗是古城墙下的一位老者，颓墙、老树，萧索、荒凉，让 人叹惋又感怀。 答： _ 考点二 嵌入式仿写 所写句子在已供材料的中间或末尾，一般 限定了句子表达的思维空间，要求与前后 语句搭配得当，句式与前面或后面相同。 解答嵌入式仿写题的注意点： 1仿写的句子在结构上应与原文保持一致 。 2仿写的句子在内容与逻辑关系上应与上 下文保持协调，要考虑
7、内容上的连贯呼应 。 3注意用语特点、情感基调和语言风格等 。 4注意修辞特点。 例2、按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法； “回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。(6分) 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远 了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆 _，希望_；回忆 _，希望_。 考点三 自由式仿写 自由式仿写也称开放式仿写，当然这只是相对的 自由。一般有两种形式；一是提供完整例句，要 求仿写形式，但不限定仿写的内容；二是提供部 分语言材料，要求续写完整，续写句子的内容和 形式，都隐含在所提供的例句中。 解答这类题目要注意： 1联想相称 即运用相同或相似联想
8、、相对或相反联想以及相 关联想等几种联想方式进行创造性思维。 2句式相近 3仿写时要注意内容应揭示出所写“话题”的内涵 4要做到修辞与“示例”完全一致 同时，解答这类题还要在表现句子的意蕴上多下 工夫，力求所写内容新颖独特。 例3、依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修 辞手法，句式与示例相同。(5分) 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁 俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 答： _ _ _ 请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。 _ 答案 (示例一)在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的
9、心灵清醒明澈。 (示例二)在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。 (示例三)在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。 考点四 续写式仿写 在提供材料的末尾留空，要求考生根据例 句的句式和内容，续写一个或多个句子， 与上文构成一段语意完整的文字。 1辨明例句所用的修辞手法及语法知识。 2找出母句以及母句框架。 3揣摩句中所阐述的意义。 4联想、想象，组织成句。 例4、请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。 (4分) 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。 答：_ _ 阅读下面一段话，把握其思想内容和表达方式，以“流水”或“春笋”为 询问对象，完成它的续
10、写。 我问翱翔的雄鹰：怎样才能飞得更高，看得更远？雄鹰拍打着翅膀告 诉我：坚定信心，努力向上，放远眼光，让视野更加开阔！ 我问潺潺的流水：_ 我问破土的春笋：_ 辞手法相同；二是问和答都要有象征意味，表达积极乐观、蓬勃向上 的精神和品格。 考点五 正确运用常见的修辞手法 1熟悉常见修辞手法的特点、应用及修辞效果。 2修辞手法的理解和运用要注意和语法、逻辑相结合， 同时也要注意和仿句、扩句等各类语言应用的考题相结合 ，注意修辞手法应用的广泛性、灵活性与多样性，绝不能 孤立地学习修辞方法。 3正确运用修辞手法要考虑不同文体的特点，结合具体 的语言环境。比如，议论文是为了说理，说明文是为了介 绍知识
11、，散文是为了写景抒情等。 4修辞手法应用的难点，往往不在形式方面，而在内容 方面，因此，学习时一定要把重点放在对内容的揣摩上面 。 5提高联想、想象等思维能力。近年来高考对修辞手法 运用能力的考查，与其说是考查语言运用能力，不如说是 考查思维能力，有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为 不懂比喻方法，也不是语言表达能力差，而是思维能力差 。 请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要 说明理由。(4分) 黑墨 黑钻石 黑夜 黑葡萄 (1)此刻，她那_般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女 子半洋半土、半文半野的气味。 (2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像_似 的，闪烁
12、着奇异的光亮。 (1)_，理由：_ 。 (2)_，理由：_ 。 依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法 ，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 答： _ 答案 示例 (1)桃花在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放 下； 枫叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。 【真题感悟】 （2014浙江卷）依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选 择“月”“潮”“鱼”作为描述对象。(4分) 【示例】 弯月落在湖水中； 鱼儿游去了， 碎得月影半池 听见了嫦娥幽怨的歌声么？ 答：
13、_ （2014重庆卷）仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示 例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可 略有增减。 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子 都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句：_，_， _；_。 (2013浙江)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事 理，句式和结构与示例相似；不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠” 作为描述对象。 【示例】 青天，是一片芭蕉叶， 月亮是一滴露珠。 手指，轻轻一点，它就落了。 答： _ 答案 示例：小院，是一方池塘，鸟儿是一群水泡。嘴唇，轻轻一吹 ，它就散了。 仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。 墨 香 你香醇如酒 我沉醉不归 屈原的傲 文天祥的骨 都在你的浓郁香味中气贯长虹 答：
