学生伤害事故处2综述

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1、学生伤害事故处理办法 一师阿拉尔职业技术学校 陈鹏黎 二一二年七月十一日 1 1 学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法 学生伤害事故概念 l 从广义的角度上讲，学生伤害事故可以 理解为凡是学生受到人身伤害的事故都属 于学生伤害事故。 l 狭义上的角度上讲，学生伤害事故是指 在 学校实施的教育教学活动或者学校组织 的校外活动中，以及在学校负有管理责任 的校舍、场地、其他教育教学设施、生活 设施内发生的，造成在校学生人身损害后 果的事故。 2 学生伤害事故处理办法 学生伤害事故的特征 l 一、受伤害的主体必须是在校上学读 书的学生，即“在校学生” 。 l 二、在校学生受到伤害多多少少与学 生所

2、在学校的管理职责有关 。 l 三、有学生受到人身伤害的后果，该 后果可以是发生在学校组织的教育教学活 动期间，或者是在学校组织的校外活动期 间。 3 学生伤害事故处理办法 学生伤害事故具体理解 l一、在校学生是学生伤害事故的受害主体 。 l二、学生伤害事故发生的情况是在学校实 施的教育教学活动或者学校组织的校外活 动中，以及在学校负有管理责任的校舍、 场地、其他教育教学设施、生活设施内。 l三、学生伤害事故必须是给在校学生造成 了人身伤害的后果 。 4 学生伤害事故处理办法 案例 一 l 放假期间，学生私自到学校玩耍受到伤 害，是不是学生伤害事故? l 某市某小学四年级学生张某和王某在十一放假

3、期间的 某一天，相约到学校玩耍。到校后，由于学校里的教室都 已经上锁，而张某由于是班长，拿有本班教室的钥匙，就 将本班教室打开，在教室里登板凳玩耍。结果在玩耍过程 中，王某不慎从凳子上掉到水泥地面，将面部摔伤。到医 院进行治疗共花费1024元。后王某将学校告到法院，要求 学校赔偿医疗费用等损失。在法庭上，被告学校出示证据 ，证明其在放假前己经向家长发放了关于十一放假期间 学生注意安全的通知，其中第5条明确规定假期禁止在 校学生私自到学校。被告也证明了假期间己锁好了学校的 大门和各教室的门，学校已经尽到了安全注意义务，受伤 是原告自己的危险行为造成的后果。后法院判决学校不承 担责任，驳回原告的诉

4、讼请求。 5 学生伤害事故处理办法 案例 一 点 评 l点评本案中，王某属于在校学生，是伤害主体，地点是在 学校内，时间是在节假日期间。在案件中，学校对安全有了 严格的保障措施，尽到了安全注意义务，根据学生伤害事 故处理办法第13条第3项的规定：“在放学后、节假日或 者假期等学校工作时间外，学生自行滞留学校或者自行到校 ”所造成的伤害事故，学校不承担事故责任。因此本案中， 虽然发生在学校的范围内，但在时间上讲，节假日等时间不 属于学校工作管理时间，节假日期间学校不负对学生进行管 理的职责，即该事件不是在学校实施的教育教学活动或者学 校纽织的校外活动中发生的，不符合上述第二个条件，因此 不属于这

5、里所说的学生伤害事故。同时，本案中学校也对节 假期间的学校安全尽到了职责，因此其实际上不属于学校负 责的学生伤害事故，而属于由王某及其监护人承担责任的伤 害事故。 6 学生伤害事故处理办法 学生伤害事故的分类（一） n根据责任主体的不同 n（一）学校责任事故，指的是学校或者其教职工、工作 人员由于过错，违反法律法规及有关规定，末尽到教育 、管理和保护职责，造成学生伤害事故，学校应当承担 损害赔偿责任的事故。简单地说，就是学校对事故负全 部责任的学生伤害事故。 （二）非学校责任事故，指的是虽然学生伤害事故是在 学校期间或者与学校的教育活动有关的活动中发生，但 不是因为学校的过错，而是由学生、未成

6、年学生的家长 以及有过错的其他人在具有过错时，应当承担的责任事 故。 （三）混合型责任的学生伤害事故，主要是指学生受到 伤害，是由于多个主体的过错造成，其中，学校和学生 、其他人都可能承担责任的事故，实践中，该类型较为 常见。 7学生伤害事故处理办法 案例二 n 案例教师让学生打开水，造成学生人身 伤害，该事故责任属于什么类型? n 张某(10岁)、刘某(11岁)均是某市某小学 的学生，宋老师是张某的班主任。2007年12月 10耳中午11时40分，宋老师让刚下课的张某为 他打开水。张某在打回开水途中，恰逢刘某在 学校楼道的防盗门横梁上荡秋千，刘某将暖气 瓶碰碎，开水将张某左腿烫伤。事故发生后

7、， 宋老师及学校及时将张某送到医院治疗，经医 院诊断，张某左腿烫伤5%(深10度)。后张某家 长将学校、宋老师、刘某告上法庭。 8学生伤害事故处理办法 案例二 法院判决结果 n法院经审理认为，刘某为限制民事行为能力人 ，应能够预见荡秋千的危险性，其不遵守规定 ，在楼道荡秋千造成原告张某烫伤，应当由刘 某的监护人承担民事责任。某小学对学生管理 失职，未尽到义务，对原告张某的伤害也应当 承担一定的责任。宋老师让未成年的学生打水 ，不是履行学校职责的职务行为，宋老师对原 告的伤害也应承担一定的责任。由此，判决刘 某及其监护人、学校、宋老师对原告张某的伤 害按4:3:3的比例承担张某的所有损失。 9学

8、生伤害事故处理办法 案例二 专家点评 点评从学生伤害事故的责任类型来讲，该 事故由于是多方的过错造成的，因此事故由多 方承担责任，故属于混合型责任事故。所涉及 的混合责任主体有三方:学生刘某及其监护人 、学校、教师宋某。就原因上讲，有学校的管 理不善，有教师的个人的私自行为，还有学生 的过错危险行为；从总体来说，该事故属于混 合型责任型的伤害事故。 10学生伤害事故处理办法 案例三 n 看电影秩序混乱学生被踩死踩伤，学校与电 影院对事故怎样承担责任? n 2002年12月4日下午3时35分，某县某小学组织全 体学生在该县某影院观看电影。当最后两个班正在进 入观众厅双号过道时，电灯熄灭，电影正式

9、开演。学 生急于入座，发生拥挤，秩序大乱。导致一年级学生 许某被踩踏死亡，另有轻伤一人。时隔不久，在某市 也发生了类似的事件。2003年5月12日，某市某中学 组织学生到电影院观看电影，由于电影院管理失误， 入场检票时单、双号门却还紧闭，致使五六百学生检 票后仅能进入过厅而不能进入放映场，电影开演五六 分钟后，影院才仅开单号门让学生入放映场地，而天 窗紧闭，不开电灯，黑暗中学生发生拥挤，致使三名 学生被挤倒在地，其中高三女生孟某经抢救无效死亡 ，另两人受轻伤。 11学生伤害事故处理办法 案例三 专家点评 n点评根据学生伤害事故处理办法的有关规定，本起 事故可以算作是学校责任事故和第三方责任事故

10、的竞合， 即属于混合责任事故。本案中学校在组织学生参加大型集 体活动时，应当做好一切准备工作。特别是有教育经验的 人应当意识到学生在入场时如果不按一定的秩序，很容易 发生拥挤和互相踩踏的情况。另一方面，电影院是为公众 提供休闲娱乐的经营场所，应为按规定购票的观众提供安 全的观看场所，做好维持秩序的组织工作等应尽的职责。 受害学生或其监护人有权请求赔偿损失，学校和电影院应 当按比例分担赔偿责任。由于电影院对事故的发生负主要 责任，因此，电影院对死亡学生的家属及受伤学生应负主 要赔偿责任，本案中学校的过错程度较轻，应对受害学生 或其家属承担一定的赔偿责任。在诉讼中学生家长可以作 为原告或者原告的代

11、理人出席法庭，将电影院和学校列为 共同被告。 12学生伤害事故处理办法 学生伤害事故的分类（二） 根据学生伤害后果的不同 （一）一般伤害事故：指的是给学生的人身没 有造成残疾、死亡的较轻微的伤害事故。 （二）致残事故：指的是给学生的人身造成残 疾的较为严重的伤害事故。 （三）死亡事故：指的是造成学生死亡的严重 事故。学生死亡事故是学生伤害事故中最为严重 的伤害事故。 1313学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法 案例四 校方施工致学生伤残 n 案例 许江系某大学学生，在10月22日晚自习后，许江 走在回寝室的路上，突然，一不留神许江跌入人行道一坑内 。经医院抢救，其右肾、胰腺，胃十二指肠、

12、肝等部位均被 挫伤，经手术住院治疗。后发生争议，许江将学校告上法庭 。 在诉讼中就许江受到伤害的程度发生争议，于是许江向人 民申请伤残鉴定。人民法院经审查鉴定申请，决定进行鉴定 。于是法院委托该院的法医进行鉴定，鉴定结论为九级伤残 ，劳动能力部分丧失。后法院经审理认为，校方在人行道上 施工未设立明显标志和采取安全措施，造成学生受伤残，应 予赔偿;许江因受伤而导致休学，使其学习生活等费用增加并 致其不能如期毕业参加工作，对其实际损失，校方应予适当 补偿。许江本身也未注意道路安全，自身应承担一定责任。 遂法院判令校方赔偿许江经济损失3万余元、就业延误补助金 2万元、精神损害抚慰金1万元。 14学生

13、伤害事故处理办法 案例五 在学校内 学生突然死亡 n 案例 2007年3月的某日，某市某小学的学生张某在当天下午4 时10分，在校园等父母来接时，脸色发自。当时，学校并没有及时将 学生送到医院，也未通知其家长。该学生父母4时30分到校后，才将该 学生送到省人民医院，4时40分，学生呼吸、心跳已经没有，瞳孔涣散 。5时50分，医生通知家属孩子已经死亡，诊断结果是“呼吸循环衰竭 死亡”。在善后处理过程中，校方应不应当对学生的死亡承担责任， 家长和学校不能达成一致。学生家长认为:学校没尽到管理责任导致学 生突然死亡，学校应负起相应的责任。校方称，学生在学校猝死，不 能简单认定是学校的责任，应由公安部

14、门确认死亡原因后，才可判定 责任。后经公安部门、教育行政部门的介入，当事人通过调解方式， 认定了学校和学生家长的责任比例为2:8。后学生家长不再同意该调解 结果，遂向人民法院提起诉讼。在法院审理过程中，就学生的死亡作 了死亡鉴定。法院经审理认为，学生出现病症后，学校没有采取及时 的救助措施，延误了治疗的最佳时机，而且学校也没有及时向学生家 长通报。尽管学生患有特定疾病，但在事前家长己经向学生的班主任 进行了口头交代。因此，法院最后认定学校和学生家长的责任比例为 8: 2。 15学生伤害事故处理办法 案例五 专家点评 n点评对于通过调解方式进行的责任认定，与 协商方式进行的责任认定不同，调解结果

15、当事 人可以反悔，不具有严格的法律上的效力。此 时，如果当事人不服该责任认定，则可以向人 民法院提起 诉讼，由人民法院依据客观事实 和法律的规定，严格按照法定的程序进行伤害 事故的责任认定。从而使当事人的合法权益得 到有效的保护。 16学生伤害事故处理办法 学生伤害事故的分类（三） 根据学生年龄的不同 （一）未成年学生的伤害事故，指的是对 年龄未满十八周岁的在校学生造成的伤害 事故。 （二）成年学生的伤害事故，指的是对年 龄达到十八周岁的学生造成的伤害事故。 1717学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法 学生伤害事故的分类（四） 根据当事人民事行为能力的不同 （一）无民事行为能力学生的伤害

16、事故，指的是 对无民事行为能力的学生造成的伤害事故。 （二）限制民事行为能力学生的伤害事故，指的 是对限制民事行为能力的学生造成的伤害事故。 （三）完全民事行为能力学生的伤害事故，指的 是对完全民事行为能力的学生造成的伤害事故。 1818学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法 民事行为能力 n (1)无民事行为能力人。不满10周岁的未成 年人，或虽已满10周岁但患有精神病、完全不 能辨认自己行为的性质和后果的人是无民事行 为能力人。无民事行为能力人对自己行为的性 质和后果都无法判断，只能由他的法定代理人 代理民事活动。 n (2)限制民事行为人。10周岁以上的未成年 人不能完全辨认自己行为的精神病人是限制民 事行为能力人。 n (3)完全民事行为能力人。18周岁以上的公 民(非精神病人)，具有完全民事行为能力，可 以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人 。 19学生伤害事故处理办法 学生伤害事故的分类（五） 根据当事人主观心态的不同