吉林通化八年级语文下册第三单元11《敬畏自然》（新）新人教

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1、敬畏自然敬畏自然 一直以来，人类对自己创造的几千 年的灿烂文明和今天高度发达的科技而 感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自 己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码 。而现代人更是目空一切地不断膨胀人 类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以 地藐视自然的力量。在这样的情况下,学 习这篇敬畏自然可能会使人类被欲 望燃烧的头脑冷静一下。 严春友 敬畏自然 严春友 读准字音 理解词义: 蓬 蒿 精巧绝伦 不自量力 相形见绌 咫尺 深邃 狼藉斑斑 混淆 边读边用波浪线划出文中表现作者 对自然敬畏之情的语句。 ho png ch zh xio su 咫 尺： 比喻距离很近 自不量力： 不能正确估计自己的力量，指做力

2、不 能及的事情。 相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远不如 。 精巧绝伦：精细巧妙，独一无二，没有可以相比的 。 词语 生字生字 词词 鲲鹏 不过尔尔 高深莫测 不值一提 精巧绝伦 美味佳肴 敬畏自然 感知内容，理解“敬畏自然”的内涵。 了解对比和反问的作用。 培养科学理性精神和人文关怀精神。 学习目标： 题目解读 “尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇之 心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、 珍惜和依恋之情。 “畏”“怕”“畏惧”之意。 “敬畏” 作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬” “爱”“惜”到了极点之后的“怕失去” “怕破坏”、“怕改变” 这是从美好的浓情中析出的“怕”，这包

3、含了作者对自 然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关 系的谨慎谦虚的态度。 本文是一篇议论性的散文 “敬” 反复朗读课文 1、本文论证了什么问题? 2、找出文中表达作者观 点的关键语句。 走进文本 感 知 内 容 感知 本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？ 文中最能表达作者观点的句子是哪些？ 本文谈论了人与自然的关系，人应该“敬畏自然” 、 “爱护自然”，表达一种忧患意识和情感。 表达文章观点的句子是文章最后一个 自然段。 1、作者为什么提出要“敬畏自然”？ 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们 自己”？试试能否从文中找到答案。 2、作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 与文本对话深入

4、探究 作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自 然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答案。 一、作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人们常 常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这种观念 有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏 自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护 自然，人类才能得与自然和谐发展。 二、之所以说“敬畏自然” 就是“敬畏我们自己”， 是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生 命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有 高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自 然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再 则，敬畏自然就

5、是爱护自然，爱护人类生存的家园，就 是爱护我们自己。 与文本对话深入探究 作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 一、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。 1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。 2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。 3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱 4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。 与文本对话深入探究 二、人类的智慧与大自然的智慧相比实 在是相形见绌。 大自然创造了 一切。人仅有 的智慧是大自 然赋予的 大自然创造了 人类有感情会 思维的大脑 大自然使人体众 多细胞分工合理 并且相互协调 大自然创造 了人体难以 形容的美 我痛苦宇宙在 痛苦 三、宇宙是一个硕大无比的，永

6、恒的生命。 表明观点 得出结论 敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自 己 本文主要谈论什么问题？ 本文谈论的是人与自然的关系。强调 了人类宣称“征服自然”，实在是自不量力 的狂想。 论历史： 论关系： 论智慧：自然的智慧是大海 人类的智慧是水滴 论证方法:对比 与作者对话 宇宙至少已有200亿年 人类永远只是一个天真幼稚的孩童 人类是大自然机体上普通的一部分 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、 水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的 智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然 所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从 论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的

7、，人类固然 是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式 ，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最 后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句， 即作者思想观点的总结。 整体把整体把 握握 语言品语言品 味味 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识， 为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭 、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数

8、矿坑，也就 破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自 身。 2、这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于 宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识 即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的 出现，说成是宇宙有目的的创造。 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人 类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们 是平等的生命，是我们的弟兄。 与同学对话 1、掉入陷阱，就是陷入危机危机。这句话的意思 是，人类开采煤矿、石油、天然气以及其他各种矿物， 留下了无数矿坑，也破坏了地貌和地层结构，很可能酿 成严重后果，危机人类自身。 2、宇宙创

9、造了人类这种智慧生物，等于宇宙长了大 脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙 对自己的认识，这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现 说成是宇宙有目的的创造。 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部 分，人类之外的一切，也是生命种种存在的形式，所以 他们与我们是平等的生命，是我们的兄弟。 怎样理解练习二中富于哲理的句子？ 丰富自丰富自 我我 本文多处运用反问句来为文章增色，试从 课文中找出几个反问句，并把它们变换成 一般陈述句，比较一下两种句式的表达效 果有什么不同。 写作特写作特 点点 反问句的作用是加强语气， 激发读者的思考，发人深省。 1、人类从被动状态变为主动了吗? 2、人

10、类成为大自然的主人了吗? 3、作者有没有否定现今人类科学的成就 ？ 质 疑 读了本文后，相信你一定有很多话要说， 请你在以下各对象中选出你最想诉说的一位， 写出你的心里话，如果能采用恰当的修辞手法 或引用诗文俗语，那就更好了。 1、自然 2、自然中某一具体事物(如花鸟、禽兽、 人等）。 长期以来，人类宣称自己是“万物之灵” ，而本文作者却提出人类“只是大自然机体 上普通的一部分”，其他生物都是与人类平 等的生命。你怎样看这个问题? 。 与作者对话丰富自我 拓展探拓展探 究究 请说说人与自然是一种怎样的 关系，并就“敬畏自然”这一主 题拟几句宣传标语，向人们发 出呼吁。 课堂练课堂练 习习 阅读

11、第5自然段，回答下列问题： 1、请概括这段文字的主要内容: _ 2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然 的“艺术品”？ 3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？ 1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人 类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物； 2、人类本身就是自然智慧的最高体现； 3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。 大自然的智慧是无与伦比的。 苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制 十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙 的精灵，是大自然赋予人类的最美妙的诗文和乐 章。但这些诗文和乐章却不是每个人都能读懂的 。当

12、我们为宇宙的神秘而惊讶，为人类的智慧而 自豪时，我们应该想到，正是大自然那无与伦比 的智慧创造了这一切，当我们为“征服 自然，改造自然”而沾沾自喜的时, 我们是否想到，我们在这条路上 的步子到底迈出了多远？ 作者为什么提出要“敬畏自然”呢？ 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类自己”？ 作者在文中阐述 了哪些“敬畏自然”的理由？ 自然的智慧是人类无法相比的； 人类的智慧也是自然赋予的，是自 然智慧的一部分； 宇宙是个大生命，人只是宇宙中的 一种生命形态，宇宙中其它的一切生 命和人类是平等的。 语言品语言品 味味 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类

13、自掘 的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识， 为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭 、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就 破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自 身。 2、这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于 宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识 即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的 出现，说成是宇宙有目的的创造。 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人 类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们 是平等的生命，是我们的弟兄。 读了本文后，相信你一定有很多话要 说，请你在以下各对象中选出你最想诉说 的一位，写出你的心里话，如果能采用恰 当的修辞手法或引用诗文俗语，那就更好 了。 1.自然； 2.自然中某一具体事物(如花草树木、禽 兽等）； 3.人 作者之所以提出要“敬畏自然”是因 为人们常常把自然与人类对立起来，宣 称要征服自然，这种观念有其合理的一 面，但走向极端往往违背自然规律，破 坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识 自然的伟大，爱护自然，人类才能得与 自然和谐发展。