如何学习美声唱法教程

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1、如何学习美声唱法教程 如何学美声唱法?欢迎阅读参考下面的文章根据自身情况选择方法切忌盲目还可以选择声乐教师学习 美声歌唱的创始人G.卡奇尼在他的新音乐的序言中介绍了这种演唱方法继而18世纪的P.F.托西、G.曼奇尼19世纪的F.兰佩蒂、M.加西亚等又著书作了详细阐述美声唱法在演唱技术上的特点如下： 呼吸 要求有饱满的气息支持和灵活自如的呼吸控制能力因此排斥啜泣时的锁骨部位的呼吸法和胸式呼吸法主张胸腹混合式的横膈膜呼吸法美声歌唱的格言是“谁懂得呼吸和吐字谁就懂得歌唱”正确的呼吸方法是良好发声的基础 起音 美声学派把轻松、明亮、准确、圆润的起音看作是正确发声的关键是调整气息及喉头状态以及集中共鸣的

2、最基本的手段起音分软起音和硬起音两种初学者宜以练软起音为主跳音练习也是一种很有益的练习它实际上是一系列的起音有利于锻炼呼吸支持、喉头的积极配合和集中声音的共鸣良好的起音应以最少的消耗取得最大的效果在良好起音基础上的演唱可以使声音有弹性有持久力节约声带和体力消耗延长演唱寿命 声区 声区的统一是美声歌唱训练中的试金石美声唱法取得声区统一的主要方法是：强调唱好各声区间的“过渡音”,就是唱上行音阶时,要把前一个声区的最后3个半音,唱得稍带下一个声区的特征(即虚些、假些、暗些);唱下行音阶时,较高声区的最后下行的3个半音要唱得稍具有较低声区的特征(即实些、真些、亮些)这样逐渐的量变的过渡就可避免由于从这

3、一声区到另一声区的突变而产生的破裂音 声音的连贯 声音的连贯是气息流畅和喉头稳定、共鸣良好的反映又是美声歌唱的旋律线条优美动人的主要特点破坏声音连贯的原因是多种多样的：起音不准确滥用滑音;声区不统一音量忽大忽小音色忽明忽暗或出现破裂音;呼吸控制不佳气息逼紧;母音的共鸣部位的不统一特别是“窄”母音(ie)和“宽”母音(a,o,u)之间的不统一等都影响声音的连贯声音的连贯首先是母音间的连贯用发子音的部位来唱母音(特别是在高声区)是造成声音不连贯、不统一或“白声”的原因之一 音量 美声学派注重追求圆润、明亮、优美而抒情的音质它的格言是“追求音质音量自然会来”它十分重视在一个单音上渐强渐弱的控制能力的

4、训练这不仅是训练呼吸控制和音量变化的能力而且还可使声音松弛富有弹性音色有多样变化以丰富艺术表现力和促使声区的统一声音的渐强渐弱主要是依靠气息来控制也就是要用呼吸而不是用喉部肌肉来调整音量变化用有气息支持的轻声来唱高音也是获得“头声”的良好途径之一 灵活性 用快速的音阶、琶音、跳音或装饰音练习或用花腔的华采段来训练歌唱者声音的弹性和灵活性是美声学派教学中的一个重要内容它可以促进声音松弛而富青春活力有利于延长演唱寿命 音质 明亮、丰富、圆润而又具有金属色彩、富于共鸣的特殊音质是美声歌唱的特征之一人们往往从音质上来检验学派的正统性良好的音质是良好的声带闭合、适度的气息冲击、适度的喉的低位置、适度的软

5、腭提起喉部及咽部肌肉积极但又不僵硬、不紧张的配合,正确的舌位,松弛的下巴和口型自然而美好的歌唱心理状态等因素的综合的协调一致的产物理想的音质是既明亮又圆润既结实又松弛即所谓“又明又暗” 微颤 歌唱中正常的微颤应是每秒钟67次过快或过慢都会破坏声音的连贯或造成不悦耳的音质过慢的微颤又称声音“摇晃”是喉头压得过低过分追求声音的“深度”或洪大音量所致;过快的微颤又称声音“碎抖”(亦称“羊声”)是下颌肌肉紧张和过于追求明亮或甚至“白声”所致歌唱中微颤的快慢又与歌曲内容及情绪有关激动时快些宁静时慢些、平稳些它又是一种强有力的艺术表现手段4个世纪以来,美声歌唱的演唱风格、演唱技巧随着时代、作品的发展而发展至今仍盛行不衰