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1、小学期中经济法实训教学体系的构建论文 一、引言 经过多年的教育教学实践经济法是教育部规定的普通高校经管类专业的核心课程也是各类经管类职业资格考试的必考科目作为经管类专业的学生掌握规范化的经济活动和法律法规“经济法”不仅可以提高法律意识、正确运用法律手段处理和解决工作及生活中遇到的法律问题且进一步增强了辨别法律风险的能力和防范意识然而随着市场经济的快速发展应用型和实践型高素质人才越来越受社会的青睐高校传统的两学期制教育体系由于重教学轻实践其弊端也日益凸显作为对两学期制进行补充和完善的小学期以其独特的优势已经发展成了一种潮流和趋势小学期在包括北大、浙大、厦大等知名高校初具雏形取得了一定的成效云南农
2、业大学在借鉴国内各高校小学期实践的基础上也积极进行学期制改革的探索将小学期纳入教学改革的实践中以弥补传统的两学期制教学的不足而经济法这门课程在小学期实训教学中以其实践与理论较好的结合取得了良好的教学效果 二、小学期中经济法课程实训教学体系的构建 （一）基本情况 经济法授课范围涉及经济管理学院的全部六个专业和成人教育学院的本、专科学生从xx年起作为全校性公选课面向全校学生开设针对不同专业学生授课为3248学时经几次修改尤其是在xx年本科教学评估的基础上形成相对完整的教学大纲和讲义选用了适合不同专业特点的教材和教学参考书自xx年学校实行小学期以来经济法课程开始进行实训教学的尝试先后完成XX至XX级
3、本科学生的教学任务内容包括经济法专题讲座、法庭庭审旁听和法庭模拟；同时开始探讨经济法实训教学考核的评价方法为教改项目的展开提供一定的研究基础本课程的专任教师中副教授2人讲师1人长期承担过本课程的教学任务并多次讲授过农业政策与法规、国际经济法、财经法规、中国法律与中国社会等相关课程除此之外课程项目组成员从未间断的一直从事与本门课程紧密相关的教学与研究并从多角度、全方位重新完善经济法实训教学 （二）课程设置 1课程目标 课程目标是课程设置所要实现的效果通过小学期的实行以增强师生间的交流互动为目的从而使同学们有更多的时间和精力投入到经济法的学习和实践中这是小学期课程实训的主要目标就经济法而言其小学期
4、课程实训目标主要包括：（1）通过小学期中经济法实训教学提高经济法教学的实效性实训教学将理论和现实联系起来更好地帮助学生理解法律知识、增强实践认知提高职业发展能力；（2）通过小学期中经济法实训教学与考核评价的同步进行提高经济法教学的吸引力利用法庭庭审和法庭模拟使教学的材料和内容更清晰、直观和形象让学生更简便、快捷地感知和理解教学素材的内涵和意义从而有利于充分调动学生的主动性和积极性真正参与到课堂教学中进而提高教学实践效果；（3）通过小学期中经济法实训教学参与式方法的引入充分发挥学生学习的主动性提高学生运用法律分析具体案例的能力 2课程内容 小学期课程实训更多关注学生的实际需求更具实践型和实用性经
5、济法实训教学以学生为本突破了原有的两学期制的弊端课程内容更贴近学生、贴近实际突出理论与实践相结合具体内容如下：（1）了解学生要求及期望课题组教师利用授课过程与学院不同专业的学生进行交流、讨论及时了解和掌握学生对经济法律知识运用的要求及期望；（2）确定经济法专题讲座的主题在大二学生的小学期中根据学生的实际需求和经济法律的相关热点问题确定专题讲座的主题外聘专家或由本院专任教师进行专题讲座；（3）选择法庭庭审旁听案例在大三学生的小学期中与昆明基层法院联系结合学生专业共同探讨选择旁听案例完成是法庭模拟的前期准备；（4）指导完成法庭模拟在大三学生的小学期中指导学生从选择案例、道具准备、角色扮演和自我评价
6、完成小学期最重要的实训教学；（5）建立经济法实训教学考核的评价方法针对实训教学的各个环节提出合理的考核方法充分调动学生参与的积极性充实小学期的教学内容 三、小学期中经济法课程实训教学过程中存在的问题 小学期实行以来在一定程度上弥补了传统学期制的弊端在加强课程建设提高教学质量方面发挥了较大作用但在实践中也出现了许多实际问题 （一）创新力度不够 自实行小学期以来通过与学生日常交流了解到学生普遍认为课程创新力度不够经济法这门课程在小学期教学中更多的是采用理论加实践相结合的方式而在课堂教学中部分教师沿袭传统的二学期制中教学方法在相关案例教学中案例内容陈旧难以引起学生的共鸣教学方法带有一定的局限性仅限于
7、PPT上文字的呈现经济法相关的案例视频较少同学们很难切实体会到案例所要表达的思想以及所要传达的法律知识无法带动学生自主学习的积极性 （二）实训教学投入不足 实训教学是高等院校教学体系的重要组成部分但在传统教学体制的影响下文科类高等院校普遍“重理论轻实践”其课程教学的重点也不在实训教学上经济法课程也不例外对经济法课程教学、实训项目、教学改革以及相关教材等经费的投入不足从而影响了经济法课程实训教学的质量 （三）学生倦怠情绪突出 由于小学期的时间与传统的春秋两学期的时间相比较短且又安排在暑假学生在思想上有些懈怠部分学生本就有假期兼职或出游的打算却与小学期的安排相冲突存在抵触情绪部分教师在小学期课堂教
8、学中仍沿用陈旧的教学方式导致学生上课积极性不高在一定程度上加重了学生的抵触情绪旷课、迟到、早退现象时有发生出勤率不高课堂表现差强人意这种倦怠的情绪挫伤了教师授课的积极性影响了课堂质量小学期的课程学习效果令人堪忧 （四）实训教学体系不完善 经济法实训教材缺乏由于对经济法实训的认识不足、重视不够导致经济法课程实训教材的编写和出版受到现实条件的制约可供选择和使用的实训教材较少；实训教学的考核体系不完善考核还是局限于理论方面实训教学体系和质量考核标准难以量化并且缺乏具体性影响了教学质量的提高 （五）现实管理问题凸显 小学期安排在暑假与春秋两学期相比学校的管理上存在一定的难度和问题主要是学生的暑期服务不
9、完善表现为教室的使用、图书馆和学校网络服务、教师的工资补贴、学生外出安全等方面缺乏完善的保障机制；在实训安排方面由于要去地方法院参观学习部分学生因纪律性不强集体意识薄弱擅自行动而存在一定的安全隐患这些都造成了小学期中经济法实训过程中现实上的管理问题 四、提升小学期中经济法课程实训教学质量的对策建议 （一）改变传统的教学方法 小学期的学习中更注重的是学生对于知识的掌握和运用程度因而如何提高学生上课的积极性和课堂效率尤为重要针对经济法课程教师在课堂授课时应改变传统的“一个人在讲台上唱独角戏”的授课方式加强与学生的互动采用启发式、讨论式、自由式等教学方法案例教学要与时俱进并不断更新案例采用多元化案例
10、教学突破枯燥的文字束缚如通过播放今日说法、新闻观察等视频让学生更深入的学习和理解经济法相关法律知识从而提高学生的积极性此外要继续推行法庭模拟模拟民商事案件的审理过程从而锻炼学生的法律能力和思辨能力 （二）加大实训经费的投入力度 要合理的预算小学期中各项课程的成本为包括经济法在内的课程实训的顺利进行打下基础；加大各项经费的投入力度包括教师的课时补贴、专家的讲座费、学生的实训经费以及行政人员的津贴；加强对教师精神层面的褒奖力度将小学期的教学效果与教师的考评制度结合起来对小学期中表现优秀的教师优先年度评优、职称评定切实调动广大师生经济法实训的积极性 （三）加强师资队伍建设 进行学期制改革、推行小学期
11、制加强师资队伍的建设整合教师资源是重中之重基于传统教学模式的影响高校的教师更注重经济法理论方面的教学和研究相对缺乏从事经济法律事务的相关经验这对于小学期中该课程的实训是不利的坚持“引进来”与“走出去”相结合是改善上述情况有效途径要加强教师的在职培训使理论和实践方面的知识均得到完善和补充可邀请一些学者、专家或业内知名人士到学校进行实训课程培训为学生的实训教学提供有效指导 （四）完善实训教学体系 经济法是一门实践型较强的课程完善的实训教学体系构建是其进一发展的关键一是要完善经济法实训内容对于不同专业授课的侧重点应有所不同例如会计专业应侧重会计核算、税收、银行法律等内容的实训；经济学专业侧重于证券、保险、税收相关内容的实训；管理类专业则侧重于公司法、合同法等内容的实训；二是对于小学期中经济法实训效果的考评要采用定性和定量相结合的方式同时考核主体和内容应多元化考核主体要扩展到校外讲座导师和企业负责人员考核内容中要减少理论知识所占的比重提高合作能力、解决问题能力、创新能力等所占的比重；三是加强实训教学管理与监督应制定规范的实训教学规章制度并加强这些制度和规章的实施从而为小学期中学生各方面的服务、教职工的津贴、学生外出实训的安全提供必要的保障
