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1、古典诗歌分类鉴赏（教师版）（期考前讲山水田园诗和送别抒怀诗）一般来说，按内容可以把诗歌分为：山水田园诗、送别抒怀诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、思妇闺情诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。 诗歌的情感：忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤 自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪连线：A同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 羁旅思乡 B千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 送别抒怀C待到重阳日， 还
2、来就菊花。 边塞征战 D鸡声茅店月，人迹板桥霜。 山水田园E寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 怀古咏史 F塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 人生感怀 G医得眼前疮，挖却心头肉。 思妇闺怨H思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 民生疾苦I不识庐山真面目，只缘身在此山中。 哲 理一、山水田园诗（开轩面场圃，把酒话桑麻）山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。 分析重点：景物特征主题：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖
3、国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。鉴赏中常用到的术语：思想内容 热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得表现手法 借景抒情白描动静结合语言特点 清新自然质朴自然清新洗练示例：山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？（诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘
4、托。）枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？（西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等；特征：深秋半夜萧疏清冷。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。）08高考天津卷 山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（“遍”字表现松树多，鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。）（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？（写出了夕阳西下，炊
5、烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。）从哪些方面入手进行鉴赏？1、把握形象的特征和寓意2、体味诗中情景交融的意境 3、体会诗人写景所表现的情感4、分析诗歌的写作技巧和语言特色宿建德江 （孟浩然）移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人1、诗中点题兼写环境的诗句什么？有什么作用？（移舟泊烟渚。“移舟“点出“江行”，“泊”点出题面上的“宿”字，而”烟渚“二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，逗引出日暮无归的莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。）2、体会“日暮客愁新”中“新”的内涵。（“新”内涵丰富。一方面它明说“日暮”引发了“新”的客愁，日之夕矣，
6、而自己无归之愁，另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中还有许多旧忧。）滁州西涧 （韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？（托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。）二、送别抒怀诗（多情自古伤离别；欢聚离散皆是缘）古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪
7、就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。直接表达诗人的离情别绪、依依难舍之情：南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 间接写别情：赠别杜牧多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（通过写宴席上燃烧的蜡烛与故乡的江水，借物抒情，表现自己留恋惜别之情。） 坦陈心志的告白：芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送
8、客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。情深意长的勉励：送杜少府之任川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂：雨霖铃柳永今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；基本主题：A依依不舍的留念；B情深意长的勉励；C坦陈心志的告白；D别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩：依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。示例：送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断
9、人肠。作者如何表达惜别哀伤之情的？（景物：“春江渺茫”“日暮”。三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！）别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。和练秀才杨柳 杨巨源 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。诗中的“折柳”和“春风”各比喻什么？有何好处？诗中哪些地方用了谐音的修辞手法？有何深意？诗中的折柳喻行人，春风喻送行人，生动而贴切，堪称妙喻。诗中有两个地方用了谐音的修辞
10、手法，一是丝，作者以柳丝含蓄地表达出离别之思；二是柳，耐人寻味地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之情。 送别类常见意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）有：1. 杨柳。它源于诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永雨霖铃词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。2. 长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信哀江南赋：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”
11、成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永雨霖铃中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。 3. 南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中.“与子交手兮东行，送美人兮南浦”这一名句有很大关系。南朝文学家江淹作别赋（“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”）之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，如唐代白居易南浦别中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。 4. 酒。元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的渭城曲中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”
12、，白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。 常见特征：送别抒怀季 节时间地点景物秋季或春季清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口、码头等杨柳、酒等古人送别的习俗有：折柳送别饮酒饯别唱歌送别 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。答：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。末句直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。诗歌鉴赏的常见出题点： 从重点字词处设置，要分析重点字词 从关
13、键语句处设置，要读懂关键语句 从抒情意象上设置，要把握抒情意象 从意境氛围处设置，要体味意境氛围 从内容情感处设置，要理解情感主旨 从风格情调处设置，要琢磨用词特点 从表达技巧处设置，要品味表达构思先“懂”后“答”古诗词鉴赏规律怎样读懂？诗歌内容鉴赏“六看”1.看标题认识对象 2.看作者了解背景3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨5.看注释破解难点 6.看题干得到启示考点精解 1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2评价文章的思想内容和作者的观点、态度。就该考点而言，实际上是:写什么（形象）怎么写（语言、表达技巧）为了什么（思想内容）思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理如何把握诗歌思想情感除了认真研读诗歌主体外还需6看1、看标题2、看作者3、看注解4、看意象5、看末句6、看题干1看标题：近试上张水部 朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜
