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1、从传统节日入手发扬传统文化 【摘要】：“过春节”是中华民族传统文化的重要组成部分通过这一活动挖掘传统节日内涵理解传统文化实践传统的情感从而为培养学生的人文素质和道德精神奠定情感基础【关键词】：民族传统节日传统文化过春节一、民族传统节日尴尬的现状：镜头一：圣诞节前大街小巷各个商场各个超市布置一新早早地张灯结彩欢快的圣诞歌曲不绝于耳圣诞树和挂件都很热销让人仿佛置身于西方世界在这种热闹的氛围中还不具有辨别能力的小学生也开始了庆祝活动他们不仅互赠卡片和礼物还会在圣诞前夜或圣诞节当天自行举行庆祝活动此外在学生的强烈要求下许多家庭也会买圣诞树进行装饰甚至有些家长会装扮成圣诞老人给孩子们送礼物镜头二：在品德
2、与生活课中当教师问学生：“你知道端午节”全班43名学生只有6个学生知道端午节是吃粽子的；教师继续提问：“那你知道端午节来的”这时全班只有1名学生知道它的来历和屈原有关系“那你知道端午节是一天”这唯一的一名学生也不知道是一天了课堂上呈现了一副冷冷清清的场面和过圣诞节的热闹形成了鲜明的对比镜头三：笔者在品德与生活中曾让学生用自己的语言来形容中秋节绝大部分的学生这样形容：“中秋节就是吃好多好吃的月饼”笔者就顺着学生的思路问：“你有没有想过给你老家的爷爷奶奶送点月饼去呢”大部分的学生异口同声地否定了我：“他们自己会在老家买的”是呀一句大实话道出了学生的心理面对着这样的情景我不禁感叹万分学生们是知道了过
3、中秋节的表层含义：吃月饼赏月但中秋这个传统节日蕴涵的中华民族的传统文化和传统情感学生一点都没有理解那么这样过中秋节是真正达到了过传统节日的目的二、开展活动与传统节日亲密接触（一）感受传统节日蕴涵的传统文化春联在组织学生进行过春节活动中要求每个学生抄写三副对联主要目的是让学生理解春联的文化蕴意了解中国古代人的境界和追求热爱中华文化我们班的学生在春节前后以各种方式收集了春联在开学后的品德与生活课中我们班级开展了“春联擂台赛”、“咏诵春联”等一系列活动在这一系列活动中学生们慢慢发现了春联作为我国传统文化的特点：文辞优美、对仗工整、韵味十足不同的春联表达了人们心目中共同的新年祝福最意外的是以前对春联完
4、全陌生的学生现在居然能够背诵多副春联连我们班口齿不是很清楚的王艺鑫也能陆陆续续地背诵两副了这真是我以前从来没有想过的成绩啊！这种生动、有趣、艺术价值的活动形式让孩子们真正感受到了中华文化的辉煌和灿烂远比教师单调的说教好的多（二）感受传统节日蕴涵的深刻情感亲情过春节活动引导学生给亲人拜年从小树立报本返始、不忘家人又鉴于本班大多数学生都是外地人的实际情况所以在放寒假之前要求所有的学生都回老家和家中的亲人团聚其中一位母亲去世的学生的做法更让我感动得热泪盈眶：她和她爸爸一起去给不幸生病去世的妈妈拜年用她自己的话说：“活人要过年死去的人也要过年所以我要给我妈妈拜年”多感人的话呀多的感情啊是呀过年过节的时
5、候能够记住他们这就是我们最大的孝心啊！孩子这一番发自肺腑的真诚话语也体现了一种宝贵的人文情怀在过春节主题活动中笔者要求每一位学生用自己的方式给老师拜年可以打电话发邮件发短信等其中有一位平时学习成绩比较落后很调皮的学生在自己的作文中写道：老师虽然我的学习不好但我非常喜欢你在今天我在老家向您拜年当我看到这里我心理感到特别的幸福因为这一句简简单单的问候语是来自一个经常被我批评的学生他让我真切地感受到了他的爱也就是在这一时刻让我再次感受到了当老师的最大幸福三、“过春节”主题活动的感受与思考1加强传统文化教育营造弘扬民族文化的环境在节庆活动之前、期间或者活动之后教师可以有目的给学生布置一些主题明确的活动
6、如讨论会、故事会或调查研究等形式让学生充分发挥自己的想象力发表自己的的观点和见解让学生通过收集资料、交流等形式认识到各民族相依相存、共同团结、共同进步当然还可以在班级中开辟传统节日和传统文化的专栏开展有关传统节日的讨论建设班级民族文化的角落收集体现民族精神的语录、文章和诗句让学生在活动和实践中了解到我国传统节日的内涵和习俗我们班开展的“过春节”活动新学期伊始就在教室里挂起了红灯笼摆上出自学生之手的年画、剪纸、对联等富有节日色彩的作品营造了浓厚的节日气氛这样浓厚的节日氛围和民族文化环境吸引学生在不知不觉中去了解我国传统节日的文化去体会节日中蕴涵的人文精神2传统节日的保护也需要家长和社会的大力支持
7、家长的教育观念、教育意识以及对传统节日的重视程度都直接影响孩子的心灵因为学生年龄较小很多活动都需要家长和孩子共同参与完成如：“我和父母共收集春联”“我和父母共同扎灯笼”等等活动都需能够市要家长的密切配合另一方面家长的参与也极大地调动了孩子们的积极性社会舆论则对孩子们对春节的看法也起到了导向作用因此全社会都有责任和义务参与到保护传统节日的活动中来要保护的传统节日和文化需要正确的引导和大力的宣传如传媒应该有系统地宣传民俗文化通过传媒把即将消失的东西进行抢救对还在传承的传统文化进行报道和引导进行系统地宣传参考资料1王健敏道德学习论M浙江教育出版社xx年1月2朱小蔓情感德育论M人民教育出版社XX年11
8、月 【摘要】：“过春节”是中华民族传统文化的重要组成部分通过这一活动挖掘传统节日内涵理解传统文化实践传统的情感从而为培养学生的人文素质和道德精神奠定情感基础【关键词】：民族传统节日传统文化过春节一、民族传统节日尴尬的现状：镜头一：圣诞节前大街小巷各个商场各个超市布置一新早早地张灯结彩欢快的圣诞歌曲不绝于耳圣诞树和挂件都很热销让人仿佛置身于西方世界在这种热闹的氛围中还不具有辨别能力的小学生也开始了庆祝活动他们不仅互赠卡片和礼物还会在圣诞前夜或圣诞节当天自行举行庆祝活动此外在学生的强烈要求下许多家庭也会买圣诞树进行装饰甚至有些家长会装扮成圣诞老人给孩子们送礼物镜头二：在品德与生活课中当教师问学生：
9、“你知道端午节”全班43名学生只有6个学生知道端午节是吃粽子的；教师继续提问：“那你知道端午节来的”这时全班只有1名学生知道它的来历和屈原有关系“那你知道端午节是一天”这唯一的一名学生也不知道是一天了课堂上呈现了一副冷冷清清的场面和过圣诞节的热闹形成了鲜明的对比镜头三：笔者在品德与生活中曾让学生用自己的语言来形容中秋节绝大部分的学生这样形容：“中秋节就是吃好多好吃的月饼”笔者就顺着学生的思路问：“你有没有想过给你老家的爷爷奶奶送点月饼去呢”大部分的学生异口同声地否定了我：“他们自己会在老家买的”是呀一句大实话道出了学生的心理面对着这样的情景我不禁感叹万分学生们是知道了过中秋节的表层含义：吃月饼
10、赏月但中秋这个传统节日蕴涵的中华民族的传统文化和传统情感学生一点都没有理解那么这样过中秋节是真正达到了过传统节日的目的二、开展活动与传统节日亲密接触（一）感受传统节日蕴涵的传统文化春联在组织学生进行过春节活动中要求每个学生抄写三副对联主要目的是让学生理解春联的文化蕴意了解中国古代人的境界和追求热爱中华文化我们班的学生在春节前后以各种方式收集了春联在开学后的品德与生活课中我们班级开展了“春联擂台赛”、“咏诵春联”等一系列活动在这一系列活动中学生们慢慢发现了春联作为我国传统文化的特点：文辞优美、对仗工整、韵味十足不同的春联表达了人们心目中共同的新年祝福最意外的是以前对春联完全陌生的学生现在居然能够
11、背诵多副春联连我们班口齿不是很清楚的王艺鑫也能陆陆续续地背诵两副了这真是我以前从来没有想过的成绩啊！这种生动、有趣、艺术价值的活动形式让孩子们真正感受到了中华文化的辉煌和灿烂远比教师单调的说教好的多（二）感受传统节日蕴涵的深刻情感亲情过春节活动引导学生给亲人拜年从小树立报本返始、不忘家人又鉴于本班大多数学生都是外地人的实际情况所以在放寒假之前要求所有的学生都回老家和家中的亲人团聚其中一位母亲去世的学生的做法更让我感动得热泪盈眶：她和她爸爸一起去给不幸生病去世的妈妈拜年用她自己的话说：“活人要过年死去的人也要过年所以我要给我妈妈拜年”多感人的话呀多的感情啊是呀过年过节的时候能够记住他们这就是我们
12、最大的孝心啊！孩子这一番发自肺腑的真诚话语也体现了一种宝贵的人文情怀在过春节主题活动中笔者要求每一位学生用自己的方式给老师拜年可以打电话发邮件发短信等其中有一位平时学习成绩比较落后很调皮的学生在自己的作文中写道：老师虽然我的学习不好但我非常喜欢你在今天我在老家向您拜年当我看到这里我心理感到特别的幸福因为这一句简简单单的问候语是来自一个经常被我批评的学生他让我真切地感受到了他的爱也就是在这一时刻让我再次感受到了当老师的最大幸福三、“过春节”主题活动的感受与思考1加强传统文化教育营造弘扬民族文化的环境在节庆活动之前、期间或者活动之后教师可以有目的给学生布置一些主题明确的活动如讨论会、故事会或调查研
13、究等形式让学生充分发挥自己的想象力发表自己的的观点和见解让学生通过收集资料、交流等形式认识到各民族相依相存、共同团结、共同进步当然还可以在班级中开辟传统节日和传统文化的专栏开展有关传统节日的讨论建设班级民族文化的角落收集体现民族精神的语录、文章和诗句让学生在活动和实践中了解到我国传统节日的内涵和习俗我们班开展的“过春节”活动新学期伊始就在教室里挂起了红灯笼摆上出自学生之手的年画、剪纸、对联等富有节日色彩的作品营造了浓厚的节日气氛这样浓厚的节日氛围和民族文化环境吸引学生在不知不觉中去了解我国传统节日的文化去体会节日中蕴涵的人文精神2传统节日的保护也需要家长和社会的大力支持家长的教育观念、教育意识以及对传统节日的重视程度都直接影响孩子的心灵因为学生年龄较小很多活动都需要家长和孩子共同参与完成如：“我和父母共收集春联”“我和父母共同扎灯笼”等等活动都需能够市要家长的密切配合另一方面家长的参与也极大地调动了孩子们的积极性社会舆论则对孩子们对春节的看法也起到了导向作用因此全社会都有责任和义务参与到保护传统节日的活动中来要保护的传统节日和文化需要正确的引导和大力的宣传如传媒应该有系统地宣传民俗文化通过传媒把即将消失的东西进行抢救对还在传承的传统文化进行报道和引导进行系统地宣传参考资料1王健敏道德学习论M浙江教育出版社xx年1月2朱小蔓情感德育论M人民教育出版社XX年11月
