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1、1浅谈文言实词翻译方法与技巧高考考查常见文言实词在文中的含义，主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。这些文言实词有的因多音多义而难以理解，有的因古今异义容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，特别是遇到陌生的文言实词，一时难以准确理解词义，则须灵活运用一些方法、技巧进行推敲、判断。根据本人多年的教学经验，现将一些方法、技巧总结如下： 一、字形分析推断法 即通过字形结构分析来解释本义。汉字中的形声字占百分之八十以上，其意符为我们领悟词义提供了有利的条件。如：“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”的意义。 “造”的义符为“” ，联系下文“袁所寓之法华寺” ，不难推测与处所关联的词义应是“到”
2、 “去”的意思， “造”的其他意义“制造” “成就”显然与文意不符。 二、字音分析推断法 找到通假关系，用本义去解释借义。如：“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”一句中的“顿”的意义。 “顿”与“钝”的字形相似，读音相近， “钝”含义是“不锋利” ， “甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝” ，意思就是长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利。 再如 “甚矣，汝之不惠” （愚公移山 ） ，这句中的“惠”本义为“仁爱” ，在这里显然讲不通的，可借助于音的联系来推断其通假，“惠”通“慧” ，豁然贯通。 2三、语法分析推断法 即根据词在句中的语法功能推断词义。句子中主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当
3、，状语大多由副词充当等，根据词语在句中的位置，可以推断词义。如“自放驴，取樵炊爨” ， “樵”字前有动词“取” ，后有动词“炊爨” ，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木材”的意思，“打材”是动词，明显不当。又如“范增数目襄王” （鸿门宴 ） ，这句中的“目”前有状语，后有宾语，用作动词，既不能理解为“眼睛” ，也不能仅理解为“看” ，应解释为“用眼睛示意” 。 四、结构分析推断法 利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。如：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”一句中“跬步”的意义。 “跬步”对“小
4、流” ，可以推断“跬步”即为小步、半步意思。又如：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”中的“逸豫”之意， “忧劳” “逸豫”构成对比，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是安逸享乐之意了。有时借助整齐的句式，我们可以先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。例如：“据崤函之固，拥雍州之地”中“地”的意思，可以推断“固”应当是名词，进而解释为“险固的地方” 。五、语境分析推断法法 语境分为句子内部环境与外部环境。所谓内部环境是指句子本身3的语言环境；所谓外部环境就是针对整段文字、整段文章而言的大环境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助这些语境推断。如“郦元之所见所闻，殆与余同，而言之不
5、详” ；“而渔工水师虽知而不能言”两句中的“言”的意思。前句中的“言”依据前文可知，郦道元对石钟山的命名，有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知这句中的“言”为“叙述”之意。后句联系全篇及背景看，渔工水师虽知石钟山命名的真正原因，但因文化水平低，不能用文字记载下来，因此这句中的“言”可理解为“记载” 。 六、联想推断法 试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课本中已学过的文章有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中的实词含义，如“不以外夷见易”中的“见”我们可以联想课文中“府吏见叮咛”来推断， “见”是放在动词前，对自己怎么样的一种用法。 “不以外夷见易”意为“不因为我是外夷而轻视我” 。 可以借助成语来推断词义。下面举几个实例来说明这个方法。 （1）至丹以荆卿为计，始速祸焉。 （不速之客） （2）腥臊并御，芳不得薄兮。 （日薄西山） （3）势拔五岳掩赤城。 （出类拔萃） （4）臣从其计，大王幸赦臣。 （言听计从） 从上面几个例子中，我们可以看出，括号内成语中的词义，平时我们是比较熟悉的，借助这些熟悉的词义，就可以帮助推断文言语4句的词义。 总之，理解文言实词一定要注意它们在具体语境中的意义，平时多注重积累，多注意归纳方法技巧，相信理解文言实词能力一定会大大提高。
