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1、1浅谈小学生作文的主体参与意识摘要:在作文教学中,一千个学生为什么就不能还原给我们一千个生活呢?原因是有些教师走入了应试教育的误区,让本应丰富多彩、充满灵气的作文变成充满着空话、套话的应试之作。学生写作依赖于我们教者的激发与培养,要求教者在教育教学的过程中更多地考虑写作主体的认知需要、成功需要和他们对美的需求,激发他们的学习动机,培养他们创作的灵感和创新的火花。本文从小学生的主体参与意识入手,提出了在作文教学中的几种教学策略。 关键词:作文教学主体参与意识兴趣想象力 “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。 ”(义
2、务教育语文课程标准 ) 作文教学质量的高低,直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。经常看到孩子对着作文本发呆,不知该写什么。其实作文的实质是内心积蓄的自然宣泄,是内心感受的自然表达,是实际生活中普遍应用的一种交际方式。叶圣陶曾把这一见解深入浅出地概括为“作文就是用笔说话” 。作文的实质决定了学生是作文的主体:既是认识的主体,又是作文实践的主体。因而在作文教学中一定要培养学生的主体参与意识。 根据自己近几年的小学作文教学实践,笔者认为,在作文教学中培养小学生的主体参与意识可以从以下几方面进行: 2一、激发学生爱生活 生活是千变万化、多姿多彩的。都说“一千个读者,心中便有一千个哈姆雷特
3、” ,生活是作文的源泉,文章是客观生活的反映,写出真实的、独特的感受,才是真正的作文。 作文首先要做的是教学生学会去“爱”:爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物正是因为这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中有了东西,自然而然地就会去写了。 生活是广阔的海洋,只有教育学生热爱生活,才能更积极地投入生活的怀抱,才能从中获取知识、增长才干。新课程改革提倡“教育回归生活世界” 、 “让课堂焕发生命的活力” ,对小学作文教学具有重要的启示。 二、引导学生写真话 在写作指导的设计中,首先应该使学生树立“为用而学”的意识,教育学生明白,作文是把自己真实的生活感受、思想情感传达给别
4、人。因此首先要有表达的欲望,然后才有作文,这也就是我们常说的“有所为而作” 。 只要敢说真话,就能写出好文章。 经常与学生谈心,引导学生敢于说真话、诉真情,对于写作文是有很大帮助的。如:“今天我在做眼保健操时,被扣分了,我为什么会被扣分的呢?”把这些真实的情况写下来,既锻炼了学生的写作能力,又提醒了自己以后不再犯类似的错误。三、鼓励学生多想3象 黑格尔曾经说过:“如果谈到本领,最杰出的艺术本领就是想象。”这充分说明想象对于作文的重要性。作文教学心理研究表明,在指导学生观察时,要引导他们想象,这样会使意境更加广阔、认识和感受更加丰富。 为了使学生写出富有想象力的作文,可以选择这样的题目:二十年后
5、的我 , 未来的地球 这些主题不仅能引发学生浓厚的写作兴趣,而且能使他们插上想象的翅膀,尽情地在知识的海洋里遨游。另一方面,特别要注意发现学生作文中的闪光点。比如对学生在作文当中的奇思妙想、新方法、新创意,教师应当及时地进行鼓励。 四、激发学生增兴趣 兴趣是最好的老师,成功的真正秘诀是兴趣,兴趣是一个人勤学苦练的最佳动力。小学生年龄尚小,往往是凭兴趣来学习的,他们对不感兴趣的东西,不会主动积极、心情愉快地去学。所以作为教师,不能一味地责怪学生学不好,我们应该多培养学生的学习兴趣,尤其是写作的兴趣。如果写作没有培养好兴趣,对学生来说,到最后成了一种折磨、一种负担。有些学生原先对作文不感兴趣,由于
6、教师善诱善导,在作文训练中偶有所得,便逐渐喜欢,兴味盎然。 五、指导学生会修改 叶圣陶先生曾说过:“文章要自己修改,学生只有学会了自己改的本领,才能把文章写好。 ”由此可见,作文的修改是相当重要的。4传统的作文修改是学生独立完成后由老师修改,这样一来,老师的工作量大了,但学生对教师的劳动往往视而不见。传统的讲评方式,也往往只有让老师一人改到底,一次作文只讲三、四篇优秀习作或其中的某些片断,大多数的学生没有积极参与修改交流。叶老还说过:“学习是学生自己的事,不调动他们的积极性,不让他们自己学,是无论如何学不好的。 ”所以在学生完成习作后,老师应该给学生创造交流、修改作文的机会,锻炼他们的评判、审定能力,变“师阅”为“生阅” ,让他们在读、评、议、论的过程中举一反三、拓宽视野。 叶圣陶先生告诫我们:“教作文要教在思路上。 ”作文的思路是学生主体观察思考的思维之路,教师绝不能越俎代庖。所以作文要体现学生的自主意识,写自己真实的生活经验和熟悉的人物、事物,在作文内容上有我所见,在语言表达上有我所长,使各类知识为我所用,在作文实践上有我所为,让学生真正地发挥个性才能和创造才能。 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 ”只要长期持之以恒,做生活的有心人,多思考、多练笔,就一定能提高学生作文的主动参与意识,提高写作能力!