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1、第一节 植物生长素的发现 第三章 植物的激素调节 (2) 复习回忆 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感 受光刺激的部位是 。 2、向光弯曲部位在 。 3、胚芽鞘向光弯曲的原因是：单侧光能 。 从而使 。 5、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的化学物 质主要是 ，此外还有 、 。 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端下部 背光的一侧生长素含量多，生长快 有机酸 吲哚乙酸苯乙酸 改变生长素的分布 吲哚丁酸 二、生长素的产生、分布和运输 （一）、产生的部位： 主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子 （二）、分布： 植物体各器官都有分布,但相对集中地分 布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘 、芽和根顶 端
2、的分生组织、形成层、发育中的种子和果 实等。 （三）、运输： 只能从植物形态学的 上端向下端运输，而不能 倒转过来。其方式为主动 运输， 在成熟组织中,生长素可以通过韧 皮部进行非极性运输。 形态学上端： 正常生长状况 下向上的一端 形态学下端： 正常生长状况 下向下的一端 1、极性运输： 2、非极性运输： 光 多少 （背光面）（向光面） 重力 多 少 （远地侧） （近地侧） 评价实验设计和结论 技能训练 科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要 的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑非常严密才 能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。 取一段玉米胚芽鞘，切去顶端 2
3、mm，使胚芽鞘不再产生生长素。 在上端放一块有生长素的琼脂，下 端放一块不含生长素的琼脂。过一 段时间检测，发现下端的琼脂块逐 渐有了生长素 实验 结论： 1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的 下端。 12 下端下端 上端 上端 讨论： 1、这个实验的设计是否严密？ 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案 如何改进？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态 学下端运输到形态学上端。 应该增加一组胚芽鞘形 态学上端朝下的实验， 以研究生
4、长素能不能从 形态学下端运输到形态 学上端。 1 上端 下端 2 上端 下端 实验组： 对照组： 形态学上 端 形态学下 端 3、实验方案改造如下： 例题分析 1. 下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的 情况，其中，A、B、C、D采用不透水的云 母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G 、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况 将会怎样？ 答案: A、直立生长 B、向右弯曲生长 C、弯向光源生长 D、不生长 E、弯向光源生长 F、不生长 G、直立生长 H、弯向光源生长 10 2. 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱 一侧开一小窗，固定光源的光可以 从窗口射入。把暗箱放在旋转器上 水平旋转，保持每15分
5、钟均速转一 周。一星期后幼苗生长状况为：B 11 3.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常 幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将 A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上， 将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧 光照射。几天后，A盆的幼苗_生长 ；B盆幼苗 _生长， C盆的幼苗 _生长。 直立 不 向光弯曲 A B C D E 1.请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片 为云母片）。 答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不弯曲不生长 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长 练习 2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分 别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并
6、分 别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚 芽鞘的生长情况是（ ） A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 B 3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙 述不正确的是（ ） A、生长素由向移动 B、生长素由向移动 C、生长素由向移动 D、处生长比处快 A 4、根据下图所示实验回答: (1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素 的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C发生 的现象是_，这一现象说 明：_ 。 (2)图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象,这说明 _ 。 (3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是 . ，运输方式是_。 向左弯曲生长 生长素可由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端 生长素不能由胚芽鞘形态学下端逆向运输到形态学上端 从形态学上端运输到形态学下端 主动运输 5、在居室内养花，花盆往往要放在窗户 附近有阳光处。有的书上建议应该每星 期将花盆旋转1/4周。这个建议有什么科 学道理？ 可以使植物接受比较均匀的阳光照 射，避免因长期接受单一方向光源刺激 而使植物弯曲。
