《学校新课程实施计划(精选多 篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校新课程实施计划(精选多 篇).docx（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一篇：学校新课程实施计划 学校新课程实施计划 今学期是我们实施新课程的第一个学期，为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下实施计划。 一、加强领导完善制度 1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；建立以乡教育办公室分管初中业务的曹林同志为组长，学校分管具体业务的同志为成员的的新课程教研室，进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。 2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优
2、的重要依据。 二、加强对新课程标准的学习 1、严格学习制度，规定每周一下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准，走进新课程及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于一万字。 2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。 3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学
3、习，本学期打算请县教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加县教研室组织的外出培训学习，本学期我校打算由校长带队到*中学、*中学、*初中听课学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）实现由单向交流向多维互动转变。（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。 三、努力提高教师素质 1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课
4、程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。 2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。 3、充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。 4、压担子 每学期给教师定目标、定任务：学校规定每位教师都要有自己的实验课题，对实验课题要有计划、有实施方案、有实验记录、有阶段性总结，每位教师都要结合教研教改实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，每人上
5、好一堂公开课或示范课。 5、发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的形式，营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的改革氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。 总之，我们将在县教育局的领导下，依照县教研室及上级主管部门的要求，认真研究、勇于探索，积极学习外地先进经验，及时调整思路和方法，把新课程实施好，使我校教育教学水平有一个大提高。 第二篇：“学校新课程实施计划”学校工作计划 今学期是我们实施新课程的第一个学期，为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下实施计划。一、加强领导完善制度 1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课
6、程的实施；建立以乡教育办公室分管初中业务的曹林同志为组长，学校分管具体业务的同志为成员的的新课程教研室，进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。 2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。 二、加强对新课程标准的学习1、严格学习制度，规定每周一下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准，走进新课程及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学
7、期做新课程学习笔记不少于一万字。 2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。 三、努力提高教师素质 1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。 2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。 3、充分发挥能动作用，鼓励教师从教学
8、中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。 4、压担子 每学期给教师定目标、定任务：学校规定每位教师都要有自己的实验课题，对实验课题要有计划、有实施方案、有实验记录、有阶段性总结，每位教师都要结合教研教改实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。 5、发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的形式，营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的改革氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。 总之，我们将在县教育局的领导下，依照县教研室及上级主管
9、部门的要求，认真研究、勇于探索，积极学习外地先进经验，及时调整思路和方法，把新课程实施好，使我校教育教学水平有一个大提高。 好范文网范文网() 第三篇：黑石山学校新课程实施计划 黑石山学校新课程实施计划 本学年，新课程已在我县全面铺开。我校在认真学习课程标准的基础上，为充分体现“以人为本”的理念，关注每个学生的不同需求，给学生一个自主发展的空间，根据本校的实际情况， 向新课程迈出了第一步。 一、制定新课程评价体系 我校的评价方案分学生评价和教师评价两大方面。 1、 学生评价 (1) 建立促进学生全面发展的评价体系。评价内容和评价标准。 学生评价除了学生的学科学习目标之外，还包括一般性发展目标。
10、一般性发展目标，主要描述评定学生全面发展的基本素质的指标体系，包括以下几个方面：道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感。学科学习目标以各课程标准为依据，各课程标准已列出学科学习目标和各学段应达到的标准，并提出了相应的评价建议。 评价工具与评价方法。 打破将考试作为唯一评价手段的老框框，重视和采用开放式的质性评价方法，如行为观察，情景测验，成长记录等，关注学生学习，发展的过程。改变过于死板的考试方法，根据考试的目标、性质和对象，选择灵活的考试方法。将形成 性评价与终结性评价、定性与定量的方法有机地结合起来。收集和分析反映学生发展过程结果的资料。 收集学生自我评价、教师和同伴的观察与评价，来自
11、家长的信息、考试和测验的信息、成绩与作品以及(本文来源好范文网：Www.haOWORD.CoM)其他有关或说明学生进步的证据，并和学生一起对收集的资料进行分析，对学生发展的成就、潜能和不足进行客观描述，对学生考试结果等做出分析、说明和建议。 (2)建立学生成长记录袋 汇集有关显示学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料，通过对成长 记录袋的制作过程和最终结果的分析，对学生的发展情 况进行评价。 2、教师评价 (1)建立促进教师不断提高的评价体系。 打破过去以学生的学业成绩作为评价教师唯一标准的旧框框，建立从新课程对教师自身素养和专业水平发展的要求，符合素质教
12、育要求的多元的，能促进教师不断提高，尤其是创新能力发展的评价体系。 (2)评价内容及标准。 职业道德。热爱教育事业，热爱学生；积极上进，具有奉献精神；公正，诚恳，具有健康心态和团队合作的团队精神。 了解学生，尊重学生。能全面了解，研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习；进行积极的师生互动，赢得学生的尊敬。 教学设计与实施。能确定教学目标，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平，理解力与其他能力发展的现状与要求；与学生共同创设学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；积极利用现代教学技术，选择利用校内外学习资源。 交流与反思。积极与学生、家长、
13、校长、同事交流沟通，能对自己的教育观、教育教学行为进行反思，并制定改进计划。 二 设定每周三下午为新课程活动日 教导处统一安排每周三下午的活动内容：第一节课开课，第二节是说课和评课，第三节是讲课。每周三的下午，全镇一年级的相关教师聚集中心校，第一节课认真地听取并记录好课，第二节由执教老师说一说本节课设计的一些想法，再有主评老师指出本节课的优、缺点。最后大家一起畅所欲言，谈谈自己的感想和体会，并写出听课反馈表。再有执教老师写一篇课后小节并上教教导处。第三节课的设置主要考虑到新课程大家还在探索阶段，为了整合集体的智慧而设计的，由一名教师备好课，打好教案，然后对自己每一个设计环节进行说明，而后集体讨
14、论可行性，以及在哪些方面 还需进一步改进和可何改进等，以利于大家共同进步。 三 校本课程的开发 主要依据学校原有特色和学生学习和发展的需要而设 置，要求学生全员参与。 （1）一、二年级设置写字活动课程。写字是一项极其重要的基本功，将写字活动作为我校一、二年级的必修校本课程，其目的就是为了极早为学生打好写字基本功，提高学生写字的质量，为日后的学习与发展作好准备。 （2）三至六年级设置阅读活动课程。作文教学是我们学校多年来形成的特色，已形成一支有写作指导特长的指导教师队伍，学生的写作热情普遍高涨。然而，写作有赖于阅读。这次，确定将阅读作为我们学校三至六年级的校本课程。扩大学生的阅读量，在阅读中积累好词好句，体会别人的布 局谋篇、选材立意，悟出作文之道，把自己的作文写得更好。现在的新课程犹如一棵小树，它的成长必将经历更多的风风雨雨，我们愿与广大兄弟学校一起研究探讨，使这棵小树成为绿荫。 第四篇：学校新课程实施总结 云阳镇中心小学新课程实施总结 一、加强领
